La Programación Neuro Lingüística (PNL) se aplica al liderazgo para detectar las estrategias que empleamos para alcanzar resultados. La PNL se aplica en áreas como la salud, administración, educación y aprendizaje. Un buen líder aprende continuamente, cree en los demás, irradia energía positiva y dirige su vida de forma equilibrada. La PNL ha contribuido a la comprensión de por qué ciertos elementos motivadores funcionan mejor para algunas personas. No existe una forma única de motivar a todos, sino que los
El documento describe la programación neurolingüística (PNL) y su aplicación al liderazgo. La PNL capacita a las personas para usar ambos hemisferios cerebrales de forma complementaria para mejorar la comunicación, percepción y comprensión de los patrones mentales de uno mismo y de los demás. Aprende técnicas como sincronizar mensajes para ser entendido y alcanzar metas mediante el desarrollo de creencias y relaciones interpersonales positivas.
Este documento define un equipo de trabajo como un conjunto de personas con capacidades complementarias comprometidas en un propósito común y objetivos compartidos. Explica las características, naturaleza, contexto ambiental, proceso y efectividad de un equipo de trabajo exitoso. También define la asertividad como la capacidad de expresar uno mismo de manera apropiada y cómo esta influye en el ámbito laboral, personal y social de una persona. Finalmente, señala que la combinación de asertividad y trabajo en equipo puede dar como resultado un ambiente más ag
Este documento describe el coaching ontológico, incluyendo su enfoque en ayudar a las personas a lograr resultados mediante cambios en su perspectiva y comportamiento. Explica que el coach asiste a la persona para alcanzar sus objetivos observando sus acciones y diseñando conversaciones para alinear sus acciones con sus compromisos. También destaca las diferencias entre el coaching y la gestión tradicional, señalando que el coaching se enfoca en dar poder a las personas para que se motiven a sí mismas y sean responsables de lograr resultados sin precedentes.
Este documento presenta los fundamentos filosóficos y conceptuales del coaching multidimensional. Se basa en enfoques existencialistas, humanistas y fenomenológicos que enfatizan la libertad, responsabilidad y autenticidad individuales. También explora temas como la finitud humana, el lenguaje, las emociones y el coaching de vida para ayudar a los clientes a encontrar sentido y superar duelos. Finalmente, presenta herramientas para el coaching empresarial como organigramas funcionales y métricas de rentabilidad.
El documento trata sobre el tema del liderazgo y la comunicación. Discute que el liderazgo no depende de rasgos de carácter sino de la voluntad de compartir e involucrar a otros. También habla sobre la importancia de la escucha activa, la empatía y tener una visión positiva para ser un buen líder que influye a otros de manera proactiva.
Este documento presenta un diplomado en habilidades gerenciales que tiene como objetivo general desarrollar la capacidad de influir en las personas para conducir sus esfuerzos hacia la consecución de las metas organizacionales e inspirar una visión común. Los objetivos específicos son entender cómo influir en los demás, comprender las competencias clave para conducir personas y desarrollar el liderazgo, y entender cómo funcionan las personas y su estilo social.
El documento describe el coaching ontologico como un enfoque para el desarrollo personal y profesional que involucra escuchar activamente al otro de manera respetuosa para abrir espacios de conversación reflexiva y colaborativa. También propone el coaching como una estrategia para diseñar el futuro mediante la facilitación de procesos de aprendizaje que ayuden a las personas y organizaciones a lograr sus objetivos.
La Programación Neuro Lingüística (PNL) se aplica al liderazgo para detectar las estrategias que empleamos para alcanzar resultados. La PNL se aplica en áreas como la salud, administración, educación y aprendizaje. Un buen líder aprende continuamente, cree en los demás, irradia energía positiva y dirige su vida de forma equilibrada. La PNL ha contribuido a la comprensión de por qué ciertos elementos motivadores funcionan mejor para algunas personas. No existe una forma única de motivar a todos, sino que los
El documento describe la programación neurolingüística (PNL) y su aplicación al liderazgo. La PNL capacita a las personas para usar ambos hemisferios cerebrales de forma complementaria para mejorar la comunicación, percepción y comprensión de los patrones mentales de uno mismo y de los demás. Aprende técnicas como sincronizar mensajes para ser entendido y alcanzar metas mediante el desarrollo de creencias y relaciones interpersonales positivas.
Este documento define un equipo de trabajo como un conjunto de personas con capacidades complementarias comprometidas en un propósito común y objetivos compartidos. Explica las características, naturaleza, contexto ambiental, proceso y efectividad de un equipo de trabajo exitoso. También define la asertividad como la capacidad de expresar uno mismo de manera apropiada y cómo esta influye en el ámbito laboral, personal y social de una persona. Finalmente, señala que la combinación de asertividad y trabajo en equipo puede dar como resultado un ambiente más ag
Este documento describe el coaching ontológico, incluyendo su enfoque en ayudar a las personas a lograr resultados mediante cambios en su perspectiva y comportamiento. Explica que el coach asiste a la persona para alcanzar sus objetivos observando sus acciones y diseñando conversaciones para alinear sus acciones con sus compromisos. También destaca las diferencias entre el coaching y la gestión tradicional, señalando que el coaching se enfoca en dar poder a las personas para que se motiven a sí mismas y sean responsables de lograr resultados sin precedentes.
Este documento presenta los fundamentos filosóficos y conceptuales del coaching multidimensional. Se basa en enfoques existencialistas, humanistas y fenomenológicos que enfatizan la libertad, responsabilidad y autenticidad individuales. También explora temas como la finitud humana, el lenguaje, las emociones y el coaching de vida para ayudar a los clientes a encontrar sentido y superar duelos. Finalmente, presenta herramientas para el coaching empresarial como organigramas funcionales y métricas de rentabilidad.
El documento trata sobre el tema del liderazgo y la comunicación. Discute que el liderazgo no depende de rasgos de carácter sino de la voluntad de compartir e involucrar a otros. También habla sobre la importancia de la escucha activa, la empatía y tener una visión positiva para ser un buen líder que influye a otros de manera proactiva.
Este documento presenta un diplomado en habilidades gerenciales que tiene como objetivo general desarrollar la capacidad de influir en las personas para conducir sus esfuerzos hacia la consecución de las metas organizacionales e inspirar una visión común. Los objetivos específicos son entender cómo influir en los demás, comprender las competencias clave para conducir personas y desarrollar el liderazgo, y entender cómo funcionan las personas y su estilo social.
El documento describe el coaching ontologico como un enfoque para el desarrollo personal y profesional que involucra escuchar activamente al otro de manera respetuosa para abrir espacios de conversación reflexiva y colaborativa. También propone el coaching como una estrategia para diseñar el futuro mediante la facilitación de procesos de aprendizaje que ayuden a las personas y organizaciones a lograr sus objetivos.
El documento ofrece consejos sobre habilidades directivas y de liderazgo. Enfatiza la importancia de motivar a los empleados, trabajar en equipo, resolver conflictos, y prepararse para los desafíos futuros. También destaca la necesidad de comprender la misión y visión de la organización.
El coaching ontológico busca la transformación de las personas y las organizaciones mediante una dinámica de cambio y el desarrollo de nuevas formas de pensar y actuar. El coaching no le dice a la persona qué hacer, sino que la acompaña en el descubrimiento de posibilidades para alcanzar sus objetivos de manera autónoma.
El documento argumenta que el control de las emociones es la base de la inteligencia emocional y que al saber controlar las emociones seremos dueños de nuestros pensamientos y acciones.
El documento trata sobre la importancia de controlar las emociones. Indica que si se sabe controlar las emociones, se será dueño de los propios pensamientos y acciones. También menciona que la base de la inteligencia emocional son las emociones.
El documento trata sobre la inteligencia emocional. Explica que la inteligencia emocional implica la capacidad de sentir, entender y regular las propias emociones y las de los demás. También habla sobre las competencias intrapersonales como la autoconciencia, la auto regulación y la motivación, así como las competencias interpersonales como la empatía y las habilidades sociales. Finalmente, resalta la importancia de desarrollar la inteligencia emocional a nivel individual, grupal y empresarial.
El documento resume los conceptos fundamentales del coaching ontológico. Explica que este tipo de coaching se enfoca en cambiar la concepción que tiene una persona de sí misma para mejorar su desempeño. Describe los cuatro estados emocionales básicos que dependen de si se acepta o no la facticidad de ciertas situaciones y la posibilidad de cambiar otras. El coaching ontológico busca modificar el tipo de observador que es una persona para expandir sus posibilidades de acción.
El documento describe los objetivos y procesos del coaching. El coaching busca desarrollar las habilidades del coachee mediante el acompañamiento y darle herramientas para crear el futuro deseado. El proceso de coaching acorta la brecha entre donde está ahora y donde quiere estar. El coach facilita el aprendizaje haciendo preguntas para indagar, ayudar a reinterpretar y motivar al coachee a diseñar nuevas acciones.
Cómo ser un trabajador altamente efectivo. (Ensayo)Rodrigo Filth
En el trabajo siguiente realizaremos el análisis respecto del tema “Cómo ser un trabajador altamente efectivo”, con la finalidad de adquirir y comprender de una mejor manera el cómo ciertas actitudes, aptitudes y formas de pensar distintas a las que comúnmente la gente está acostumbrada, mejoran nuestro entorno laboral, siendo efectivos.
El documento describe cómo el control de las emociones permite dominar los pensamientos y acciones. Al manejar adecuadamente las emociones, se puede ser dueño de uno mismo.
Este documento presenta una sesión de webinar sobre inteligencia emocional y liderazgo. Explora conceptos como inteligencia emocional, sus componentes y habilidades. También cubre temas como la gestión de emociones, autoconocimiento, empatía y cómo influyen en el liderazgo. Finalmente, invita a los participantes a realizar un test de inteligencia emocional y proporciona recursos bibliográficos.
En la actualidad el concepto de liderazgo es uno de los temas que presenta un gran desarrollo en la literatura, en la parte laboral y sobre todo, en la sociedad como una necesidad a las exigencias de gobernantes que distan de un liderazgo transformador; hoy en día podemos encontrar en la literatura una gran cantidad de información, desde la perspectiva de muchos famosos líderes, hasta el perfil de habilidades que desarrollar para lograr el control sobre la influencia positiva con la gente, el liderazgo como una herramienta para mejorar el desempeño de la gente, sobresale desde el inicio de la revolución industrial, sin embargo, el concepto se generaliza en la industria y en la sociedad para principios del siglo XX, utilizándose para incrementar y hacer más eficientes los procesos de producción y servicios ante la creciente competencia de los mercados locales y nacionales, el enfoque principal se desarrollaba alrededor de una o varias personas con una visión a futuro más allá de los hechos que la mayoría de la gente veía. Para mediados del siglo XX, el liderazgo se empieza a enfocar en el desarrollo de ciertas habilidades que todos debemos potenciar como una necesidad para ser mejores como empresarios, como directivos, como padres, como hijos, como maestros, como empleados, como terapeutas, etc.
Pero el tema que abordaremos en este libro no es solo el liderazgo y sus habilidades que podemos desarrollar, sino, la base de un verdadero liderazgo transformador que se basa en la inteligencia emocional y las actitudes que debemos fortalecer.
El primer uso del término inteligencia emocional generalmente es atribuido a Wayne Payne, citado en su tesis doctoral, un estudio de las emociones: el desarrollo de la inteligencia emocional (1985). Sin embargo, esta expresión ya había aparecido antes en textos de Beldoch (1964), y Leuner (1966). Stanley Greenspan también propuso un modelo de inteligencia emocional en 1989, al igual que Peter Salovey y John D. Mayer. Sin embargo, el concepto que hoy en día tiene mayor aceptación es del psicólogo Daniel Goleman, que lanza en 1995 el libro inteligencia emocional; el éxito de ventas del libro de Goleman aumentó la difusión popular del término inteligencia emocional hasta límites insospechados, haciéndose muy popular en forma de artículos en periódicos y revistas, tiras cómicas, programas educativos, cursos de formación para empresas, juguetes, o resúmenes divulgativos de los propios libros de Goleman.
Si bien, el concepto de liderazgo y el concepto de inteligencia emocional, son temas abordados y aplicados en adultos, adolescentes y niños dentro de sus etapas que les corresponde, no hay con claridad textos, documentos o literatura para la comunidad de habla hispana que se refiera a las formas de incrementar la inteligencia emocional para el desarrollo de un liderazgo transformador.
Aún cuando se menciona el concepto de inteligencia emocional como parte fundamental del liderazg
El liderazgo - Nace de la necesidad de reinventarse uno mismo, Proviene de la realidad de lo que piensas y haces, NO del título o nombramiento, Nadie te tiene que dar permiso para ejercer el liderazgo. Es un proceso. Se da entre dos o más personas.
Liderar es servicio, es dar, es acompañar, facilitar, animar, motivar a los colegas, a los miembros de su equipo…es decisión…Liderar es escuchar, es cuidar de los demás… es triunfar y hacer triunfar !
El líder ha de ser Confiable, por su carácter y su inteligencia emocional, por lo que es y por su competencia: su conocimiento, su formación profesional, por lo que puede hacer, y ofrece Confianza. ….porque cultiva la amistad, la lealtad, reconoce, valida, elogia, cumple sus promesas, es humano, es amigo.
El éxito no es para los que piensan en hacer algo, sino para los que lo hacen!!!
El documento describe el coaching ontológico como un proceso de transformación mediante conversaciones que crean una nueva cultura y permiten revisar, desarrollar y optimizar la forma de estar en el mundo. Se centra en el lenguaje, las emociones y el cuerpo, y busca generar competencias emocionales, del hacer, del pensar y de la comunicación a través de un aprendizaje transformacional. El coaching ontológico conecta a las personas con sus recursos y capacidad de intervenir para lograr mayor bienestar y efectividad.
Este documento resume el libro "Liderazgo Emocional" de Ada L. Tuleja. Tuleja define el liderazgo emocional como la interacción entre miembros de un grupo donde los líderes son agentes de cambio que modifican la motivación y competencia de los demás. Un líder emocional debe tener conciencia, compromiso, claridad y convivencia. Las cualidades clave incluyen carácter, capacidad, coraje, compasión y creatividad.
El documento presenta definiciones de varios términos como capacidad, hábito, destreza y liderazgo. Incluye también las credenciales de G. Alejandro Quiñonez Mosquera como Administrador de Empresas.
El siguiente artículo, intenta ayudar a quienes tienen la responsabilidad de conducir una persona, equipo o toda una organización (en general lo llamamos directivo), para que trate de enfocar la atención de los miembros hacia aquello que le de placer en el lugar de trabajo. Presenta una serie de conceptos que le pueden ayudar a movilizar a las personas para que mejoren su productividad en armonía con su desarrollo personal.
Kit de supervivencia 1: Psicología empresarial básica: el comportamiento orga...Sandra B. Císcar
Este documento ofrece una introducción a la psicología del comportamiento en el lugar de trabajo. Explica que 1) los seres humanos no son totalmente racionales y llevan sus objetivos e irracionalidades inconscientes al trabajo, 2) el autoengaño es una trampa común, y 3) las organizaciones a menudo reproducen dinámicas familiares inconscientes. Insta a los lectores a desarrollar una mayor conciencia de sí mismos y de los demás para comprender y manejar mejor la conducta en el lugar de trabajo.
El documento habla sobre el taller de desarrollo de liderazgo y aspectos intelectuales y emocionales del individuo. Explica que el liderazgo se define como la capacidad de influir en un grupo para alcanzar metas, ya sea de forma formal o informal. También describe las emociones humanas básicas, la inteligencia emocional y cómo factores genéticos y ambientales influyen en la formación de la personalidad.
El documento habla sobre la posibilidad de que un líder viva felizmente y transmita esa felicidad a los demás. Plantea preguntas sobre los valores y creencias de un líder y su compatibilidad con la empresa. También menciona que una persona disfruta su trabajo y le gustaría integrarlo más a su vida personal y familiar.
1. El documento presenta información sobre estrategias de coaching y liderazgo para docentes, incluyendo conceptos como el liderazgo ontológico, el liderazgo y el carácter, y los tipos de liderazgo posicional e inspiracional. 2. También discute temas como la escucha activa, el poder de las preguntas, la calibración y el liderazgo de equipos. 3. Finalmente, ofrece consejos para construir una atmósfera motivante y etapas típicas en el desarrollo de un equipo
El documento ofrece consejos sobre habilidades directivas y de liderazgo. Enfatiza la importancia de motivar a los empleados, trabajar en equipo, resolver conflictos, y prepararse para los desafíos futuros. También destaca la necesidad de comprender la misión y visión de la organización.
El coaching ontológico busca la transformación de las personas y las organizaciones mediante una dinámica de cambio y el desarrollo de nuevas formas de pensar y actuar. El coaching no le dice a la persona qué hacer, sino que la acompaña en el descubrimiento de posibilidades para alcanzar sus objetivos de manera autónoma.
El documento argumenta que el control de las emociones es la base de la inteligencia emocional y que al saber controlar las emociones seremos dueños de nuestros pensamientos y acciones.
El documento trata sobre la importancia de controlar las emociones. Indica que si se sabe controlar las emociones, se será dueño de los propios pensamientos y acciones. También menciona que la base de la inteligencia emocional son las emociones.
El documento trata sobre la inteligencia emocional. Explica que la inteligencia emocional implica la capacidad de sentir, entender y regular las propias emociones y las de los demás. También habla sobre las competencias intrapersonales como la autoconciencia, la auto regulación y la motivación, así como las competencias interpersonales como la empatía y las habilidades sociales. Finalmente, resalta la importancia de desarrollar la inteligencia emocional a nivel individual, grupal y empresarial.
El documento resume los conceptos fundamentales del coaching ontológico. Explica que este tipo de coaching se enfoca en cambiar la concepción que tiene una persona de sí misma para mejorar su desempeño. Describe los cuatro estados emocionales básicos que dependen de si se acepta o no la facticidad de ciertas situaciones y la posibilidad de cambiar otras. El coaching ontológico busca modificar el tipo de observador que es una persona para expandir sus posibilidades de acción.
El documento describe los objetivos y procesos del coaching. El coaching busca desarrollar las habilidades del coachee mediante el acompañamiento y darle herramientas para crear el futuro deseado. El proceso de coaching acorta la brecha entre donde está ahora y donde quiere estar. El coach facilita el aprendizaje haciendo preguntas para indagar, ayudar a reinterpretar y motivar al coachee a diseñar nuevas acciones.
Cómo ser un trabajador altamente efectivo. (Ensayo)Rodrigo Filth
En el trabajo siguiente realizaremos el análisis respecto del tema “Cómo ser un trabajador altamente efectivo”, con la finalidad de adquirir y comprender de una mejor manera el cómo ciertas actitudes, aptitudes y formas de pensar distintas a las que comúnmente la gente está acostumbrada, mejoran nuestro entorno laboral, siendo efectivos.
El documento describe cómo el control de las emociones permite dominar los pensamientos y acciones. Al manejar adecuadamente las emociones, se puede ser dueño de uno mismo.
Este documento presenta una sesión de webinar sobre inteligencia emocional y liderazgo. Explora conceptos como inteligencia emocional, sus componentes y habilidades. También cubre temas como la gestión de emociones, autoconocimiento, empatía y cómo influyen en el liderazgo. Finalmente, invita a los participantes a realizar un test de inteligencia emocional y proporciona recursos bibliográficos.
En la actualidad el concepto de liderazgo es uno de los temas que presenta un gran desarrollo en la literatura, en la parte laboral y sobre todo, en la sociedad como una necesidad a las exigencias de gobernantes que distan de un liderazgo transformador; hoy en día podemos encontrar en la literatura una gran cantidad de información, desde la perspectiva de muchos famosos líderes, hasta el perfil de habilidades que desarrollar para lograr el control sobre la influencia positiva con la gente, el liderazgo como una herramienta para mejorar el desempeño de la gente, sobresale desde el inicio de la revolución industrial, sin embargo, el concepto se generaliza en la industria y en la sociedad para principios del siglo XX, utilizándose para incrementar y hacer más eficientes los procesos de producción y servicios ante la creciente competencia de los mercados locales y nacionales, el enfoque principal se desarrollaba alrededor de una o varias personas con una visión a futuro más allá de los hechos que la mayoría de la gente veía. Para mediados del siglo XX, el liderazgo se empieza a enfocar en el desarrollo de ciertas habilidades que todos debemos potenciar como una necesidad para ser mejores como empresarios, como directivos, como padres, como hijos, como maestros, como empleados, como terapeutas, etc.
Pero el tema que abordaremos en este libro no es solo el liderazgo y sus habilidades que podemos desarrollar, sino, la base de un verdadero liderazgo transformador que se basa en la inteligencia emocional y las actitudes que debemos fortalecer.
El primer uso del término inteligencia emocional generalmente es atribuido a Wayne Payne, citado en su tesis doctoral, un estudio de las emociones: el desarrollo de la inteligencia emocional (1985). Sin embargo, esta expresión ya había aparecido antes en textos de Beldoch (1964), y Leuner (1966). Stanley Greenspan también propuso un modelo de inteligencia emocional en 1989, al igual que Peter Salovey y John D. Mayer. Sin embargo, el concepto que hoy en día tiene mayor aceptación es del psicólogo Daniel Goleman, que lanza en 1995 el libro inteligencia emocional; el éxito de ventas del libro de Goleman aumentó la difusión popular del término inteligencia emocional hasta límites insospechados, haciéndose muy popular en forma de artículos en periódicos y revistas, tiras cómicas, programas educativos, cursos de formación para empresas, juguetes, o resúmenes divulgativos de los propios libros de Goleman.
Si bien, el concepto de liderazgo y el concepto de inteligencia emocional, son temas abordados y aplicados en adultos, adolescentes y niños dentro de sus etapas que les corresponde, no hay con claridad textos, documentos o literatura para la comunidad de habla hispana que se refiera a las formas de incrementar la inteligencia emocional para el desarrollo de un liderazgo transformador.
Aún cuando se menciona el concepto de inteligencia emocional como parte fundamental del liderazg
El liderazgo - Nace de la necesidad de reinventarse uno mismo, Proviene de la realidad de lo que piensas y haces, NO del título o nombramiento, Nadie te tiene que dar permiso para ejercer el liderazgo. Es un proceso. Se da entre dos o más personas.
Liderar es servicio, es dar, es acompañar, facilitar, animar, motivar a los colegas, a los miembros de su equipo…es decisión…Liderar es escuchar, es cuidar de los demás… es triunfar y hacer triunfar !
El líder ha de ser Confiable, por su carácter y su inteligencia emocional, por lo que es y por su competencia: su conocimiento, su formación profesional, por lo que puede hacer, y ofrece Confianza. ….porque cultiva la amistad, la lealtad, reconoce, valida, elogia, cumple sus promesas, es humano, es amigo.
El éxito no es para los que piensan en hacer algo, sino para los que lo hacen!!!
El documento describe el coaching ontológico como un proceso de transformación mediante conversaciones que crean una nueva cultura y permiten revisar, desarrollar y optimizar la forma de estar en el mundo. Se centra en el lenguaje, las emociones y el cuerpo, y busca generar competencias emocionales, del hacer, del pensar y de la comunicación a través de un aprendizaje transformacional. El coaching ontológico conecta a las personas con sus recursos y capacidad de intervenir para lograr mayor bienestar y efectividad.
Este documento resume el libro "Liderazgo Emocional" de Ada L. Tuleja. Tuleja define el liderazgo emocional como la interacción entre miembros de un grupo donde los líderes son agentes de cambio que modifican la motivación y competencia de los demás. Un líder emocional debe tener conciencia, compromiso, claridad y convivencia. Las cualidades clave incluyen carácter, capacidad, coraje, compasión y creatividad.
El documento presenta definiciones de varios términos como capacidad, hábito, destreza y liderazgo. Incluye también las credenciales de G. Alejandro Quiñonez Mosquera como Administrador de Empresas.
El siguiente artículo, intenta ayudar a quienes tienen la responsabilidad de conducir una persona, equipo o toda una organización (en general lo llamamos directivo), para que trate de enfocar la atención de los miembros hacia aquello que le de placer en el lugar de trabajo. Presenta una serie de conceptos que le pueden ayudar a movilizar a las personas para que mejoren su productividad en armonía con su desarrollo personal.
Kit de supervivencia 1: Psicología empresarial básica: el comportamiento orga...Sandra B. Císcar
Este documento ofrece una introducción a la psicología del comportamiento en el lugar de trabajo. Explica que 1) los seres humanos no son totalmente racionales y llevan sus objetivos e irracionalidades inconscientes al trabajo, 2) el autoengaño es una trampa común, y 3) las organizaciones a menudo reproducen dinámicas familiares inconscientes. Insta a los lectores a desarrollar una mayor conciencia de sí mismos y de los demás para comprender y manejar mejor la conducta en el lugar de trabajo.
El documento habla sobre el taller de desarrollo de liderazgo y aspectos intelectuales y emocionales del individuo. Explica que el liderazgo se define como la capacidad de influir en un grupo para alcanzar metas, ya sea de forma formal o informal. También describe las emociones humanas básicas, la inteligencia emocional y cómo factores genéticos y ambientales influyen en la formación de la personalidad.
El documento habla sobre la posibilidad de que un líder viva felizmente y transmita esa felicidad a los demás. Plantea preguntas sobre los valores y creencias de un líder y su compatibilidad con la empresa. También menciona que una persona disfruta su trabajo y le gustaría integrarlo más a su vida personal y familiar.
1. El documento presenta información sobre estrategias de coaching y liderazgo para docentes, incluyendo conceptos como el liderazgo ontológico, el liderazgo y el carácter, y los tipos de liderazgo posicional e inspiracional. 2. También discute temas como la escucha activa, el poder de las preguntas, la calibración y el liderazgo de equipos. 3. Finalmente, ofrece consejos para construir una atmósfera motivante y etapas típicas en el desarrollo de un equipo
El documento describe tres niveles de liderazgo: liderazgo personal, grupal y organizacional. También discute estilos de liderazgo como el de apoyo, participativo, orientado a logros e instrumental. Finalmente, analiza características de líderes efectivos y tres tipos de líderes: autócrata, liberal y participativo.
Prácticas educativas eficaces, grupo pájaro en mano Bea Lg
El documento describe el aprendizaje cooperativo, un enfoque educativo que intenta desarrollar la capacidad de los estudiantes para trabajar en equipo y mejorar su aprendizaje y resultados teniendo en cuenta el éxito de sus compañeros. Explica que el profesor debe establecer objetivos claros y funciones para cada miembro del grupo, y servir como guía. También describe tres tipos de grupos cooperativos (informales, formales y de base) y técnicas como el rompecabezas y grupos de investigación. El documento fue escrit
Este documento presenta los servicios de una compañía de consultoría y entrenamiento. Ofrecen servicios como entrenamiento, coaching, consultoría y capacitación en temas como liderazgo, trabajo en equipo, gestión del cambio y desarrollo personal y organizacional. Su metodología se basa en el aprendizaje experiencial y en herramientas como la PNL. Atienden clientes de diferentes tamaños buscando ayudarlos a lograr la excelencia, competitividad y productividad.
Métodos cualitativos de investigación hoy expoDenniss Ricaño
Este documento describe varias tácticas cualitativas esenciales para la investigación de campo, incluyendo establecer rapport con informantes, hacer preguntas abiertas que permitan a la gente hablar sin forzar respuestas, y tomar notas detalladas de campo. También enfatiza la importancia de aprender el lenguaje local y contexto cultural, y trazar límites claros al alcance de un estudio cualitativo.
Este documento proporciona información sobre la crítica constructiva y la autocrítica para mejorar las emociones y habilidades en Factor RH+. Explica que la crítica constructiva busca ayudar a otros de manera respetuosa, mientras que la autocrítica sirve para reconocer las propias áreas de mejora. También ofrece pautas para realizar críticas constructivas de manera adecuada y llevar a cabo una autocrítica que permita crecer personal y profesionalmente.
This document discusses building rapport with candidates during the recruitment process. It begins with defining rapport as a close, harmonious relationship where both parties understand each other's feelings and communicate well. The basics of building rapport are to be honest, professional, positive, polite, and specific. The document then outlines current rapport-building techniques recruiters employ, such as following through on commitments, making small talk, and respecting candidates' time. It suggests additional ways to build rapport, such as asking open-ended questions focused on the candidate during initial contact. The interview process and offer acceptance stages are also discussed as opportunities to further develop rapport. Finally, success stories are shared that demonstrate how rapport can help place the right candidates and identify opportunities within
Este documento describe diferentes tipos de preguntas poderosas y cómo hacerlas de manera efectiva. Explica que las preguntas abiertas y directas son útiles para establecer conexión y obtener información, mientras que las preguntas cerradas y manipuladoras no lo son. Además, recomienda hacer preguntas orientadas al futuro, hacia la meta y no el problema, y permanecer en silencio después de hacer una pregunta para escuchar la respuesta.
El documento describe las técnicas para establecer un buen rapport con los informantes durante el trabajo de campo de investigación. Recomienda reverenciar las rutinas de los informantes, encontrar puntos en común, ayudar a la gente de manera humilde e interesarse por ellos. También sugiere participar en las actividades de los informantes para ganar su aceptación, pero sabiendo dónde trazar la línea. Además, propone cultivar relaciones estrechas con uno o dos informantes claves al inicio de la investigación.
O documento discute a importância de construir relacionamentos de confiança através da percepção precisa e do estabelecimento de rapport. Ele explica os sistemas de representação visual, auditivo e cinestésico e como calibrar cada um para melhor perceber outras pessoas. O documento também descreve o que é estar em rapport com alguém versus sem rapport e convida o leitor a praticar estas técnicas.
El documento describe los objetivos de un taller sobre cómo hacer preguntas efectivas en el aula que estimulen el interés de los estudiantes por aprender. Los objetivos incluyen aprender a hacer preguntas que motiven a los estudiantes, despertar su curiosidad y guiarlos en el proceso de descubrimiento, así como aprender sobre el modelo SOLE de Sugata Mitra y cómo formular preguntas adecuadas.
Este documento describe las preguntas poderosas en el coaching y cómo hacerlas de manera efectiva. Explica que las preguntas poderosas revelan información para beneficiar la relación de coaching y al cliente, hacen preguntas que reflejan la escucha activa y perspectiva del cliente, y permiten avanzar hacia los objetivos en lugar de justificarse. También advierte sobre preguntas que disfrazan consejos y sobre preguntas demasiado complejas. Finalmente, sugiere que el coach se haga preguntas a sí mismo para mejorar su escucha y pers
La entrevista psicológica es una herramienta importante en psicología para obtener información sobre la personalidad y características de un individuo. Tiene como objetivos indagar sobre aspectos biográficos, motivacionales e intereses, y orientar o asesorar al cliente. Para lograr una comunicación efectiva, es fundamental establecer un rapport o relación de confianza entre el entrevistador y entrevistado mediante la cortesía, escucha activa y confidencialidad. La entrevista se compone de fases como apertura, desarrol
Empatia rapport variables-interaccion-empatia-raportmickyyoochun
Empatia y Rapport son dos conceptos fundamentales que todo psicólogo debe manejar durante la entrevista, de tal forma que garantiza establecer un adecuado diagnóstico.
La autoética se refiere a la ética para uno mismo y busca superar la "barbarie interior" mediante la cultura psíquica. Esto implica el autoexamen, la autocrítica y la práctica de la recursión ética para reconocer nuestro egocentrismo. Además, la autoética requiere desarrollar el altruismo y resistirse a la moralina y al sacrificio del prójimo. En última instancia, la autoética busca disciplinar el egocentrismo individual y fomentar la solidaridad con
4- Rapport - Curso basico PNL Pro-Ser Institutokau mascarenhas
O documento discute conceitos importantes sobre o Rapport, incluindo: 1) Acompanhar as ideias do outro para depois conduzir a conversa; 2) Observar com atenção as perspectivas do outro; 3) Concentrar-se em um elemento de semelhança para construir conexão; 4) Converter obstáculos em oportunidades por meio do Judô Mental.
El documento habla sobre la comunicación y el liderazgo a través de la programación neurolingüística. Define la comunicación como transmitir conocimiento e información a otros. Explica los elementos principales de la comunicación como el emisor, receptor, mensaje y canal. También describe los pasos del proceso de comunicación y algunos principios importantes para mejorar la comunicación como escuchar activamente y ponerse en el lugar del otro.
Modelo de kotter liderazgo para el cambioMariana Alves
El documento resume el modelo de 8 pasos para el cambio propuesto por John Kotter. Los pasos incluyen: 1) crear un sentido de urgencia, 2) formar una poderosa coalición, 3) crear una visión clara, 4) comunicar la visión, 5) eliminar obstáculos, 6) asegurar victorias tempranas, 7) construir sobre el cambio, y 8) anclar el cambio en la cultura de la empresa. El documento también discute conceptos como el liderazgo para el cambio y cómo los líderes deben guiar a una organización a
Este documento presenta una serie de preguntas generadoras para una tutoría sobre temas relacionados con los grupos, el trabajo en equipo, el liderazgo y la ética periodística. Incluye definiciones de grupo, características del trabajo en equipo y los requisitos para ser un líder efectivo. También enumera los principios éticos que fundamentan las actividades de los comunicadores en Colombia, como la verdad, la independencia, la equidad y la responsabilidad.
Tópico relevante del Curso de Comunicación Efectiva de 20 hrs cronológicas realizado en marzo del 2015 en el CRS (Centro de Referencia de Salud) Cordillera de Peñalolén, para profesionales médicos y no médicos de dicho recinto de Salud.
Este documento trata sobre el sentido y los valores en el liderazgo. Explica que es importante que los líderes definan su propósito y construyan el sentido de su labor en conjunto con su equipo a través del diálogo. También destaca la importancia de basar el liderazgo en ciertos valores compartidos como la humildad y la credibilidad. Finalmente, enfatiza que el sentido debe emerger de la persona del líder y ser comunicado de manera que inspire a los demás.
BUENAS NOCHES ESTIMADA PROFESORA.
A continuación la realización del trabajo de las preguntas generadoras, con la previa participación de todos los integrantes para culminar el desarrollo de la actividad a tiempo.
El documento trata sobre el concepto de empoderamiento y facultamiento. Habla sobre los tipos de empoderamiento como el social, político y económico. También discute las dimensiones del empoderamiento como significado, competencia, autodeterminación e impacto. Finalmente, cubre temas relacionados con el facultamiento como los grupos, equipos, toma de decisiones y su aplicación en el lugar de trabajo.
El documento presenta un temario para un taller de desarrollo de habilidades gerenciales. El objetivo del taller es dar herramientas prácticas a los líderes para resolver problemas cotidianos, buscar resultados, supervisar al personal y manejar recursos. Los temas incluyen autoconocimiento, comunicación efectiva, teorías de liderazgo, inteligencia emocional y planes de mejora.
Descubre las habilidades sociales y comunicativas que debes desarrollar para lograr una comunicación eficaz en equipos de trabajo. O en cualquier grupo que mantiene objetivos comunes.
Te presentamos herramientas prácticas para practicar una comunicación afectiva, basada en la asertividad, la comprensión y el respeto.
Mediante habilidades como la escucha activa o la comunicación asertiva, desarrollamos capacidades para ser más efectivos y productivos en grupos y equipos de trabajo.
Esto implica numerosos beneficios, como la productividad y el buen ambiente colectivo.
Este documento trata sobre los desafíos del trabajo en equipo para las organizaciones. Explica que un equipo es un grupo de personas que trabajan de forma sinérgica para lograr una meta común. También describe algunas ventajas de los equipos como el aumento de la productividad y la reducción de gastos. Finalmente, enfatiza la importancia de la comunicación interpersonal efectiva y del desarrollo de estrategias que incentiven el trabajo en equipo para el éxito de la organización.
Este taller sobre liderazgo y gestión de equipos será facilitado por el experto Alberto Quintanilla. El taller abarcará seis etapas que incluyen el desarrollo del liderazgo personal, la gestión de relaciones, la comunicación efectiva, la gestión de talentos en equipos, la consolidación de equipos eficaces y el rendimiento de equipos de alto rendimiento. El taller utilizará dinámicas grupales vivenciales para promover la introspección, la empatía, la productividad y el desarrollo del liderazgo.
Este documento contiene las respuestas a varias preguntas generadoras sobre temas como grupos de trabajo, características del trabajo en equipo, lo que se necesita para ser un líder efectivo y los principios éticos que fundamentan las actividades de los comunicadores en Colombia. Define un grupo de trabajo, enumera 10 características del trabajo en equipo, identifica 8 aspectos necesarios para ser un líder efectivo y explica 13 principios éticos que rigen la labor periodística en el país.
El documento discute los beneficios de desarrollar la inteligencia emocional en las organizaciones. Incrementa el capital emocional de los empleados al aumentar su energía, motivación, compromiso y satisfacción, lo que lleva a una mayor productividad. También mejora la comunicación y el clima laboral, permitiendo una mejor solución de conflictos y relaciones interpersonales.
Este documento describe los principios del liderazgo transformador o "súper-liderazgo". Propone que los líderes deben expandir su mente y corazón para inspirar progreso en la organización y en el capital humano. También enfatiza la importancia de la claridad, la confianza y la participación para guiar el cambio de una manera que inspire a otros.
Este documento discute la importancia de desarrollar la inteligencia emocional en las organizaciones. Explica que las emociones influyen en el comportamiento laboral y que incrementar la inteligencia emocional de los empleados trae beneficios como mayor energía, motivación, satisfacción y productividad. También presenta principios y habilidades de la inteligencia emocional y ofrece consejos para mejorar las relaciones interpersonales y el liderazgo en las organizaciones.
La gerencia del talento humano en las instituciones educativasadodissucre
Este documento presenta información sobre una experta en educación, Ana del Carmen Leal Ojeda, incluyendo sus credenciales y contacto. Además, contiene varias citas y conceptos relacionados con el coaching, el liderazgo, la gestión del talento y el rendimiento de equipos. El objetivo general es maximizar el potencial humano a través del desarrollo de competencias que mejoren el desempeño individual y colectivo.
La comunicacion efectiva y equipos de alto desempeñoRoriesmarRico
La comunicación efectiva es explorar las condiciones que hacen posible que la comunicación sea provechosa y eficaz.
Los equipos de alto desempeño son un grupo de personas con habilidades, capacidades y competencias especiales que trabajando juntas y teniendo objetivos comunes logran resultados extraordinarios para la empresa.
R1. como desarrollar un_pensamiento_criticoLoreUln
Este documento describe cómo desarrollar el pensamiento crítico, una competencia fundamental en la era actual. Explica que el pensamiento crítico implica la capacidad de razonar de manera efectiva, tomar decisiones informadas y resolver problemas. Además, señala que existen cuatro aspectos principales de una mente crítica: claridad en el pensamiento, enfocarse en lo relevante, hacer preguntas clave y ser razonable. Finalmente, ofrece algunas estrategias para mejorar estas habilidades a través del autoanálisis, la corroboración de ideas
Este documento describe cómo desarrollar el pensamiento crítico, una competencia fundamental en la era actual. Explica que el pensamiento crítico implica la capacidad de razonar de manera efectiva, tomar decisiones informadas y resolver problemas. Además, señala que existen cuatro aspectos principales de una mente crítica: claridad en el pensamiento, enfocarse en lo relevante, hacer preguntas clave y ser razonable. Finalmente, ofrece algunas estrategias para mejorar estas habilidades a través del autoanálisis, la corroboración de ideas
El documento describe los valores y habilidades fundamentales del coaching. Explica que los coaches comparten valores como la claridad, el apoyo, la confianza y la perspectiva. También describen habilidades como la atención, indagar, reflejar y afirmar que los coaches usan para mejorar el desempeño de los individuos. El coaching se enfoca en el desarrollo del liderazgo y el talento de las personas.
Este documento describe los conceptos clave del liderazgo superior (súper-liderazgo). Define al súper-liderazgo como aquel que asegura el progreso de la organización mediante el desarrollo del capital humano y que conduce a la actualización personal. También describe varias habilidades y características importantes de los súper-líderes como la atención, el significado, la confianza y la generosidad.
Análisis del Proyecto "Comunidades Interactivas"Joslud
Este documento resume un proyecto llamado "Comunidades Interactivas" dirigido a capacitar docentes venezolanos en el uso de tecnologías de la información a través de un programa de formación y trabajo colaborativo en red. El proyecto fue organizado por varias instituciones incluyendo Fundación Telefónica, Aldea Educativa y la Universidad Central de Venezuela, y buscaba mejorar la práctica educativa de los docentes a través de un enfoque de aprendizaje basado en proyectos y comunidad. El documento analiza el pro
Presentación Equipo 3. Grupo 17-C. Lapso 2013-2. Asignatura: PNL y liderazgo.
Participantes:
Lcda. Rodríguez Emily
Profa. Alvarado Dilmary
Profa. Corona Rosa
Profa. Guerra Tahiris
Profa. Rivero Leida
Sistemas de Representación y Estados InternosJoslud
Presentación del Equipo nº 1, para la evaluación 03 de la Asignatura PNL aplicada al Liderazgo. Grupo 17-C. Lapso 2013-2. Maestria en Gerencia y Liderazgo en Educación. Universidad "Fermín Toro". Venezuela.
Elaborada por:
Lcdo. Diego Giménez
Prof. Marielba Fuentes
Prof. Alcides Henríquez
Prof. Gisela Romero
Prof. Saulismar Palacios
Presentación del Equipo nº 2, para la evaluación 03 de la Asignatura PNL aplicada al Liderazgo. Grupo 17-C. Lapso 2013-2. Maestria en Gerencia y Liderazgo en Educación. Universidad "Fermín Toro". Venezuela. 13/07/2013
Elaborada por:
El ponche crema es una bebida alcohólica típica de Venezuela hecha a base de azúcar, huevos y leche que se consume especialmente en épocas navideñas. Se considera un postre líquido con 10 grados más de alcohol que una cerveza típica, e incluye ingredientes como leche condensada, huevos, leche en polvo, ron venezolano y canela o vainilla al gusto. Aunque alto en valor nutritivo, colesterol y carbohidratos, tradicionalmente se le daba caliente a
Presentación de tipo PENSAMIENTO VISUAL de Prezi. Elaborada por Joslud.
Tema: aplicación de los modelos de la PNL a la resolución de conflictos.
URL original:
http://prezi.com/8fvt2lglrnov/serie-pnl-no-06-programacion-neurolinguistica-y-resolucion-de-conflictos/
P.N.L. (2): Inicios, bases, definiciones y objetivos.Joslud
Presentación de tipo PENSAMIENTO VISUAL de Prezi. Elaborada por Joslud.
Tema orígenes, bases y Objetivos de la Programación NeurolingüÍstica.
URL original:
http://prezi.com/vu81wljwh_rl/programacion-neurolinguistica-pnl2/
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
Conectate a la diversion de aprender con todoJoslud
Presentación de Gimnasia Cerebral realizada por la Prof. Odalys Navas participante del grupo 12 de la Maestria en Gerencia y Liderazgo en Educación de la Universidad Fermin Toro.
Se presentan tres mapas mentales de las definiciones de la herramienta eportafolio que han publicado en la WEB: EDUCAUSE,2005; Lorenzo e Itelson, 2005; y ITESM, s.f.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...Shirley Vásquez Esparza
Las diapositivas sobre las leyes de los gases están diseñadas para ofrecer una presentación visual y didáctica de conceptos fundamentales en la física y la química. Cada diapositiva explora una ley específica como la ley de Boyle, Charles y Gay-Lussac, utilizando gráficos claros que representan las relaciones matemáticas entre presión, volumen y temperatura.
1. UNIVERSIDAD FERMÍN TORO
VICE RECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EN EDUCACIÓN
Participantes:
Alvarado Eliana
Martínez Francys
Méndez Joselis
Ortega Migdalia
Villanueva Betsy
Facilitador: José Luis D Hoy
Cabudare, Julio 2013
2. UNIVERSIDAD FERMÍN TORO
VICE RECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EN EDUCACIÓN
Grupo 5
Presentación
Video
AutolIderazgo (Migdalia Ortega)
Como se Comunican los Lideres (Francys Martínez)
Acompasamiento y Rapport (Betsy Villanueva)
Feedback (Joselis Méndez)
Axiomas de la Comunicación de Paul Watzlawick (Eliana Álvarez)
ejercicio Practico
Duración de Cada participante 8 minutos
10. Rapport
Webster lo define como
el contacto de una
relación marcada por la
armonía, conformidad,
acuerdo, o afinidad. En
esencia, es un
sentimiento de
concordancia entre dos
o mas individuos.
En Psicología El Rapport se define como
la habilidad para colocarse en el lugar del
otro “sintonizando”
En Neurolingüística El Rapport es
cuando la persona utiliza los canales,
sistemas , señales y metamodelos
similares a los de las personas
optimizando la comunicación
11. Como logramos el Rapport
Agudizar la
capacidad de
observación.
La
escucha
activa
Aumentar la
capacidad de
comunicación
.
Direccionar una
conversación.
Obtener influencia
en el contexto
familiar y social.
12. Beneficio del
Rapport
Nos convierte en
excelentes
observadores Nos permite
ajustar conductas
Nos aporta flexibilidad
como para percibir los
microcambios de las
personas y de nosotros
mismo
Nos capacita
para
comunicarnos
Nos amplia el
mapa de nuestro
propio mundo
Nos suministra el
desarrollo del
carisma
13. Feedback
Ida y Vuelta
Podemos lograr
comunicarnos
de manera
eficaz.
Comprobar que
nuestro
mensaje haya
sido recibido
correctamente
El arma más
importante para un
buen feed-back
son las
preguntas.
Escuchar
activamente a
nuestro
interlocutor,
14. Genera autoestima,
confianza y seguridad.
Despierta un sentimiento de
pertenencia en los individuos.
Actúa fortaleciendo la
probabilidad de que se
perpetúe el comportamiento
deseado.
Potencia los puntos
fuertes del individuo y
sus contribuciones a la
organización.Crea una relación entre el
directivo y el empleado
Ayuda al colaborador a
desaprender hábitos
improductivos o ineficaces.
Beneficios del FEEDBACK
15. 4.- Gestionar la
reacción de la persona
2.- Preparar 3.- Mensajes contenidos
del Feedback
1.- Observar
5.- Elaborar un plan de
acción
Etapas del FEEDBACK
Si nos comunicamos mejor, si comprendemos… y nos comprenden más y
mejor…todo mejora!
16. Axiomas de la comunicación
de
Paul Watzlawick
Axiomas
Afirmación o
postulado que es
tomado como una
verdad evidente, que
no necesita
demostración previa.
Paul
Watzlawick
En 1972, “Cinco
Axiomas de la
Comunicación”, en la
obra “Pasos hacia una
Ecología de mente”.
17. 1. La imposibilidad
de no comunicar.
2. Contenido y
relaciones de la
comunicación.
3. La puntuación de
la secuencia de
los hechos.
4. Comunicación
digital y analógica.
5. Interacción
simétrica y
complementaria
1. Es imposible
no comunicarse
Todo Comportamiento es
una forma de comunicación
18. 2. Nivel de contenido y un nivel de
relación
Toda comunicación
significa algo:
Contenido
Toda comunicación
se establece entre
dos parte:
Relacional
Una comunicación no solo transmite información sino que al mismo
tiempo, impone conductas
Metacomunicació
n
19. 3.La puntuación
de la secuencia
de los hechos.
La naturaleza de una
relación depende de como
se ordene la secuencia los
actos comunicativos
4.Comunicación
digital y
analógica
Digital: símbolos
lingüístico o escritos.
vehículo de
contenido
Analógica : conducta
no verbal( tono de voz,
gesto, entre otros,
vehículo de relación
22. 1.-Atraemos las cosas en la que pensamos,
por eso hay que comenzar a pensar lo que
queremos atraer.
2.-El primer paso para
realizar las cosas, es estar
convencidos de que
podemos hacerlas
RECOMENDACIONES PARA EL ÉXITO TOTAL
23. 3.- Necesitamos autorrespetarnos,
hablar bien de nosotros mismos,
sintiendo la dignidad y la nobleza
como cualidades intimas de ser.
4.- Es importante definir las metas, ponerle
entusiasmo, amor, energía, trabajo placentero, ser
claros y concretos en lo que deseamos, si es posible,
escribirlo y revisarlo periódicamente……
24. 5.-La imaginación y el trabajo
analógico y metafórico del hemisferio
derecho, son los mejores aliados para
el logro de las metas.
25. 6.- Cuando colaboramos con los demás y
disfrutamos de sus éxitos, estamos
modelando el nuestro.
26. 7.- Si estamos compitiendo con otras personas, es
recomendable dignificar al perdedor en caso de que
sean ellos los que pierden.
Cuando somos nosotros, recordemos que ganar es el
resultado de cuando somos nosotros, recordemos que ganar
es el resultado de una estrategia, si no funcionó, es preciso
cambiarla y ganar de la experiencia del ganador…..
27. 8.- Somos imanes de nuestro destino, artífices de nuestra existencia,
juguemos a ganar-ganar, que es el nuevo paradigma en el que todos los
humanos salen beneficiados…..
… Cuando se encuentran cara a cara con la nueva manera de
percibir el mundo: