Este documento describe el programa PROSUKO en el Altiplano boliviano, que busca desarrollar procesos participativos para una agricultura sostenible. Inicialmente, el programa fortaleció a los productores y aumentó los rendimientos. Sin embargo, se replantearon las estrategias para enfocarse en fortalecer las capacidades de los Yapuchiris como difusores de conocimientos innovadores. El documento también describe cómo el programa ayudó a los agricultores a prevenir, prepararse para y recuperarse de desastres climáticos a través de la

1. CONSTRUYENDO PROCESOS PARTICIPATIVOS PARA UNA AGRICULTURA EFICIENTE Y SOSTENIBLE 19 de Julio de 2011

2. PROSUKO: un programa temático Mercado SUKAKOLLUS

4. Agricultura de seguridad alimentaria.

5. Tenencia de recursos, activos, estructura familiar es heterogénea.

6. Aplicación de estrategias de vida y económicas basadas en la diversificación de la producción y de las actividades laborales.

7. Cultivos principales priorizados: papa, quinua, cañahua, oca, haba.

8. Limitaciones en innovación y asistencia técnica.ITURRALDE FRANZ TAMAYO SAAVEDRA MUÑECAS CAMACHO LARECAJA CARANAVI OMASUYOS NOR YUNGAS SUD YUNGAS LOS ANDES INQUISIVI MURILLO INGAVI LOAYZA M. PANDO AROMA PACAJES

10. Control del Gorgojo de Los Andes.

11. Productores fortalecidos en MIC.

14. Los criterios de identificación no eran adecuados.

15. La metodología de formación de capacidades aún era tradicional.UNAPA: Lucha de posiciones asistencialistas vs de sostenibilidad.

17. La identificación debía basarse en la vocación y compromiso de difusión.

18. El método de formación debía ser : saber hacer y hacer para saber (innovación).Socios de UNAPA van asumiendo el rol del Yapuchiri

19. NECESIDADES PARA SEGUIR INNOVANDO Crisis climática: Pérdida de cosechas del cultivo papa a causa de siniestros por heladas recurrentes en parcelas de productores de los municipios de Pucarani y Batallas (Gestión 2004-2005). En asamblea de la UNAPA, socios afectados piden condonación de deudas de sus sistema de crédito. Solución concertada: evaluación de daños a las parcelas afectadas. Construcción del instrumento de evaluación de daños: PROSUKO y yapuchiris. Relevamiento de información por yapuchiris.

20. REFLEXIÓN Y APRENDIZAJES ANÁLISIS DEL PROBLEMA APRENDIZAJE: AGRICULTORES SE DIFERENCIAN EN EL MANEJO DE SUS PARCELAS Y ES Medible EN los RENDIMIENTOS AGRICULTORES QUE REDUCEN PÉRDIDAS Por esfuerzo propio y uso de buenas prácticas de prevención, preparación y respuesta No por esfuerzo propio, sino por las condiciones productivas óptimas de suelo (fértil) y agua (acceso) Gestión del suelo y de los nutrientes, factor base para el rendimiento. AGRICULTORES REBASADOS Pese a los esfuerzos realizados, pierde su cosecha Situación de desastre por la actitud pasiva del agricultor y por las condiciones productivas deterioradas SABER MANEJAR EL RIESGO CLIMÁTICO

21. REFLEXIÓN Y APRENDIZAJES ESCUCHAR-DIALOGAR PARTIR DEL CONOCIMIENTO LOCAL COMPLEMENTAR CONOCIMIENTOS

23. Documentación, sistematización y recreación del método para ver eficiencia en el pronóstico y su correlación.

25. RECUPERACIÓN RECUPERACIÓN APRENDIZAJES POR OBSERVACIÓN Yapuchiris investigadores

26. HACIA LA GESTIÓN DEL RIESGO AGRÍCOLA COMUNAL HACIA LA ARTICULACIÓN CON LA COMUNIDAD Decisiones Instrumentos Servicios Yapuchiri puede contribuir, complementar, articularse Estrategias hacia la gestión territorial comunal

27. PERSPECTIVAS Comunal Yapuchiris, dinamizadores del conocimiento Municipal Nivel meso y nacional Instituciones, colaboradores externos son facilitadores

29. Las propuestas de desarrollo deben partir de lo que la gente ya sabe hacer. Es más efectivo y barato.

30. Es necesario reconocer la estructura organizacional y la participación de la gente para dar sentido al proceso de cambio de actitud, compromiso y corresponsabilidad.

31. La gestión del riesgo agrícola significa una construcción participativa .

32. La generación de conocimientos por los mismos agricultores es una estrategia para una mejor adopción.

33. Las buenas prácticas, instrumentos deben apuntar a mejorar por un lado las capacidades de los agricultores y por otro las condiciones productivas suelo, agua y biodiversidad.

34. Las instituciones avanzan hasta donde las comunidades quieren o permiten.