El documento describe las técnicas grupales y dinámicas de grupo que pueden aplicarse en el aula. Explica que el trabajo grupal puede fortalecer la búsqueda de innovaciones y desarrollar la creatividad. También destaca que las dinámicas de grupo requieren que tanto los estudiantes como el profesor asuman roles diferentes, con los estudiantes participando más y el profesor actuando como guía.

1. APLICACIÓN EN EL AULA
Técnicas grupales
Lic. Edwar Carpinteiro
Alfredo

2. INTRODUCCIÓN
NO HAY QUE EMPEZAR SIEMPRE POR LA NOCIÓN
PRIMERA DE LAS COSAS QUE SE ESTUDIAN, SINO POR
AQUELLO QUE PUEDE FACILITAR EL APRENDIZAJE.
Aristóteles

3. DEFINICIÓN
Las dinámicas de grupo son un instrumento, de liberación
que posibilita un intercambio de experiencias y
sentimientos. conlleva un acercamiento entre personas, lo
que permite superar trabas emocionales y sociales,
implica un desarrollo de habilidades de expresión y
transmisión de ideas y opiniones, fomentando la
creatividad y la innovación, lo que repercute en las
capacidades comunicativas de los alumnos.

4. ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO
Para organizar el trabajo en grupo es conveniente
que el docente establezca los siguientes criterios:
1.- Objetivos. Se deben definir en función del efecto
sobre el aprendizaje y el desarrollo personal.
2.- Formación de grupos. Tomando en cuenta el
tamaño apropiado, así como la calidad delas
relaciones entre los participantes.

5. ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO
3.- Estructura de funciones. Desde el inicio apoyar la
integración del equipo, mediante la definición
precisa de responsabilidades, tiempos y criterios de
evaluación de calidad en el trabajo.
4.- Cooperación. El docente debe estar atento ya
que es la condición del trabajo en grupo

6. APLICACIÓN EN EL AULA
1.- Organizar y desarrollar la actividad del
grupo.
2.- Lograr la acción del grupo.
3.- Estimular motivaciones individuales.
4.- Ayudan a la formación e integración
del grupo.
Las técnicas de grupo
son procedimientos
para

7. TÉCNICAS DE GRUPO
El docente elegirá la técnica tomando en
cuenta:
1.- Objetivos que se persiguen.
2.- Madurez del grupo.
3.- Tamaño del grupo.
4.- Ambiente físico.
5.- Medio externo o institucional.
6.- Características del los miembros.

8. PRINCIPALES TÉCNICAS
Entre las principales
técnicas están las
siguientes.
1.- Autoestima
2.- Discusión de gabinete
3.- Servicio de estado mayor
4.- Tabla ovalada
5.- Ejercicio del caballo

9. DINÁMICAS DE GRUPO
1.- La innovación.
2.- La creatividad.
3.- La definición de
problemas.
4.- Nuevas reglas de
solución.
La dinámica de grupos
es propuesta que
procura
El trabajo grupal suele fortalecer la búsqueda de innovaciones
para resolver viejos problemas , además ejercita el arte de ver
con nuevos ojos el planteamiento de problemas, lo que permite
la creatividad.

10. Principios para el alumno:
Que hablen, no solo escuchen.
Que tengan autonomía, no solo reciban
ordenes.
Sean responsables
Sean cooperativos , no solo competitivos.
Tengan seguridad y no temor.
Tengan visión de futuro.
Tomen decisiones , no solo obedezcan.
Se autoevalúen.
Tengan capacidad de asombro.
Las técnicas
requieren
que los
estudiantes

11. EL ROL DEL ALUMNO
Tiene que cambiar su actitud por una mas abierta
poniendo de su parte cada integrante, ya que el
grupo conforma al individuo y el individuo al grupo.
El grupo influye en la formación de nuestra conducta
y personalidad.

12. PRINCIPIOS PARA EL DOCENTE
Promotor del saber, mas que
poseedor
Enseña a aprender
Educa en la toma de decisión
Enseña a hablar y a pensar
Aprovecha la inercia del grupo
Estimula, no intimida
Evalúa con el grupo
Arriesga, no se conforma
Propone con el grupo
Se da la oportunidad de
aprender
En la dinámica de
grupos se requiere que
el docente asuma un
papel de
El profesor es un guía o un líder de un grupo productivo , eficaz e
integrado

13. ROL DEL PROFESOR EN LA DINÁMICA GRUPAL
Debe tener una buena relación con el grupo ya que
es el promotor para la ejecución de las dinámicas .
Debe estar convencido que el interaccionar con los
individuos es la mejor forma para el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Debe tomar la postura de coordinador, propiciador
del conocimiento, observador del proceso y fomentar
la comunicación dentro del grupo.

14. EFECTIVIDAD DE LA DINÁMICA GRUPAL
Niños: Organización de conferencias,
exposiciones, investigaciones y diseño
de proyectos.
Por medio de juegos es posible que el
niño capte la existencia de conceptos,
que sería difícil de explicar de otra
manera.
Adultos:
Procura la innovación y desarrolla la
creatividad, en el diseño de los
procedimientos, definición de
problemas y fortalece la búsqueda de
innovaciones para resolver viejos
problemas, fomentando la creatividad

15. PRINCIPALES DINÁMICAS
Entre las principales
dinámicas están las
siguientes.
1.- La nave espacial.
2.- Círculos
quebrados.

17. http://dinmicasparaelnivelprimaria.blogspot.mx/2011/03
/blog-post.html
Las estrategias y técnicas didácticas en el rediseño

18. BIBLIOGRAFÍA
(CD, Etac, Dinámica y conducción de grupos en el aula sesión 4).
(Lujan, Murrieta Juan “Dinámica y Conducción de Grupos en el
Aula“, Centro Universitario ETAC, antología comentada dinámica y
conducción de grupos en el aula.)
Dinámicas para el nivel primaria página web interactiva para niños.
(http://dinmicasparaelnivelprimaria.blogspot.mx/2011/03/blog-
post.html).
consultada el 28 de septiembre de 2013.
Archivo, apoyo y capacitación didáctica página web capacitación
didáctica.
(http://www.uctemuco.cl/cedid/archivos/apoyo/Capacitacion%20en%20
estrategias%20y%20tecnicas%20didacticas.pdf ). Consultada el 27 de
septiembre de 2013.