Exposición sobre El Bloque Académico y su importancia para ser presentada como exigencia del Módulo 6 - Interacción del Programa de Expero en Elearning de FATLA
El documento describe la estructura ideal de un entorno virtual de aprendizaje (EVA) según la metodología PACIE. El EVA consta de tres bloques principales: Cero, Académico y Cierre. El bloque académico contiene secciones como exposición, rebote, construcción y comprobación, donde los estudiantes acceden a contenidos, comparten análisis y construyen su propio conocimiento con la guía del tutor.
Este documento describe la metodología PACIE para cursos de e-learning. Se divide en cuatro bloques: bloque cero para captar el interés del participante, bloque académico para exponer información y generar interacción entre estudiantes, sección de rebote para comprobar comprensión, y bloque de cierre para evaluar el desarrollo de habilidades. El objetivo es lograr que los estudiantes se interesen en el contenido a través de vínculos, documentos y debates, y demostrar comprensión mediante actividades de fil
El documento describe el modelo PACIE para la interacción en cursos elearning. El modelo divide los cursos en bloques que contienen secciones para exposición, rebote, construcción y comprobación de conocimientos. Cada sección tiene un propósito específico como comunicar información, promover retroalimentación o evaluar el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento describe los entornos virtuales de aprendizaje y la metodología PACIE. Explica que los entornos virtuales son espacios en línea para el aprendizaje mediante sistemas telemáticos. Detalla las funciones de un EVA como informar, comunicar, interactuar, apoyar y educar. Luego describe las 5 fases de la metodología PACIE: presencia, alcance, capacitación, interacción y e-learning. Finalmente explica la estructura de los EVAs según PACIE con los bloques de inicio,
El documento describe la estructura de un aula virtual basada en la metodología PACIE. Explica que el aula se divide en tres bloques principales: el Bloque PACIE (también llamado Bloque Cero) que contiene información, comunicación e interacción; los Bloques Académicos que presentan los contenidos divididos en exposición, rebote, construcción y comprobación; y el Bloque de Cierre con negociación, retroalimentación y graduación. El Bloque Académico es el núcleo del aprendizaje y se comp
El documento describe el modelo PACIE para la enseñanza en línea. PACIE es una metodología que permite la transición entre la enseñanza en el aula y la enseñanza en línea como un soporte adicional. El modelo incluye presencia, alcance, interacción y capacitación. Se divide en un bloque de apertura, bloque académico y bloque de cierre, con diferentes secciones para la exposición, rebote, construcción y comprobación del conocimiento.
La metodología PACIE busca incluir las TICs y las aulas virtuales como recursos complementarios del aprendizaje presencial y semipresencial a través de nuevas actividades educativas. El bloque académico presenta la información del curso y orienta actividades de análisis, interacción y producción de conocimiento a través de secciones de exposición, rebote, construcción y comprobación.
El documento describe la estructura de un bloque académico en un entorno virtual de aprendizaje. El bloque académico consta de cuatro secciones: 1) Exposición, que presenta los contenidos de forma creativa y variada; 2) Rebote, que permite la autocrítica; 3) Construcción, donde los estudiantes interactúan para construir conocimiento a través de debates; y 4) Comprobación, que valida la comprensión de los contenidos.
El documento describe la estructura ideal de un entorno virtual de aprendizaje (EVA) según la metodología PACIE. El EVA consta de tres bloques principales: Cero, Académico y Cierre. El bloque académico contiene secciones como exposición, rebote, construcción y comprobación, donde los estudiantes acceden a contenidos, comparten análisis y construyen su propio conocimiento con la guía del tutor.
Este documento describe la metodología PACIE para cursos de e-learning. Se divide en cuatro bloques: bloque cero para captar el interés del participante, bloque académico para exponer información y generar interacción entre estudiantes, sección de rebote para comprobar comprensión, y bloque de cierre para evaluar el desarrollo de habilidades. El objetivo es lograr que los estudiantes se interesen en el contenido a través de vínculos, documentos y debates, y demostrar comprensión mediante actividades de fil
El documento describe el modelo PACIE para la interacción en cursos elearning. El modelo divide los cursos en bloques que contienen secciones para exposición, rebote, construcción y comprobación de conocimientos. Cada sección tiene un propósito específico como comunicar información, promover retroalimentación o evaluar el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento describe los entornos virtuales de aprendizaje y la metodología PACIE. Explica que los entornos virtuales son espacios en línea para el aprendizaje mediante sistemas telemáticos. Detalla las funciones de un EVA como informar, comunicar, interactuar, apoyar y educar. Luego describe las 5 fases de la metodología PACIE: presencia, alcance, capacitación, interacción y e-learning. Finalmente explica la estructura de los EVAs según PACIE con los bloques de inicio,
El documento describe la estructura de un aula virtual basada en la metodología PACIE. Explica que el aula se divide en tres bloques principales: el Bloque PACIE (también llamado Bloque Cero) que contiene información, comunicación e interacción; los Bloques Académicos que presentan los contenidos divididos en exposición, rebote, construcción y comprobación; y el Bloque de Cierre con negociación, retroalimentación y graduación. El Bloque Académico es el núcleo del aprendizaje y se comp
El documento describe el modelo PACIE para la enseñanza en línea. PACIE es una metodología que permite la transición entre la enseñanza en el aula y la enseñanza en línea como un soporte adicional. El modelo incluye presencia, alcance, interacción y capacitación. Se divide en un bloque de apertura, bloque académico y bloque de cierre, con diferentes secciones para la exposición, rebote, construcción y comprobación del conocimiento.
La metodología PACIE busca incluir las TICs y las aulas virtuales como recursos complementarios del aprendizaje presencial y semipresencial a través de nuevas actividades educativas. El bloque académico presenta la información del curso y orienta actividades de análisis, interacción y producción de conocimiento a través de secciones de exposición, rebote, construcción y comprobación.
El documento describe la estructura de un bloque académico en un entorno virtual de aprendizaje. El bloque académico consta de cuatro secciones: 1) Exposición, que presenta los contenidos de forma creativa y variada; 2) Rebote, que permite la autocrítica; 3) Construcción, donde los estudiantes interactúan para construir conocimiento a través de debates; y 4) Comprobación, que valida la comprensión de los contenidos.
Estructuras de las aulas virtuales según pacie. defensa raiza gonzález. módul...raimigo
El documento describe los componentes clave de un entorno virtual de aprendizaje bien distribuido según la metodología PACIE. Está dividido en secciones de información, comunicación, interacción, exposición, rebote, construcción, comprobación y negociación. Cada sección contiene bloques como guías, presentaciones, evaluaciones y foros para promover la interacción y el aprendizaje colaborativo a través de actividades y recursos.
Este documento describe los bloques de una aula virtual diseñada con la metodología PACIE. El Bloque Académico está constituido por 4 secciones: Exposición, donde el tutor presenta información de forma creativa; Rebote, con actividades para asegurar que los estudiantes revisen toda la información; Construcción, donde los estudiantes demuestran su postura a través de herramientas como foros y debates; y Comprobación, para verificar que los estudiantes cumplieron los requisitos presentando productos que demuestren sus habilidades y competencias.
El documento describe la metodología PACIE y la arquitectura en bloques de un curso de EVA. Explica que PACIE divide un curso en bloques como Información, Comunicación e Interacción, y que el bloque Académico contiene secciones como Exposición, Rebote y Construcción. Detalla el propósito y proceso de cada sección del bloque Académico para generar conocimiento entre el tutor y los estudiantes.
Este documento describe el Bloque Académico de la metodología PACIE para el diseño de aulas virtuales. El Bloque Académico contiene los recursos y actividades para desarrollar los contenidos temáticos del curso y lograr los objetivos académicos. Se divide en cuatro secciones: Exposición, Rebote, Construcción y Comprobación, las cuales permiten exponer, discutir y verificar el aprendizaje de los contenidos de forma dinámica e interactiva.
Este documento describe la importancia del bloque académico en un aula virtual. El bloque académico contiene la información y contenidos de la asignatura, así como documentos, enlaces y exposiciones temáticas. Se divide en secciones de exposición, rebote, construcción y comprobación para comunicar la información, promover la retroalimentación y trabajo grupal, permitir que los estudiantes aprendan haciendo actividades, y evaluar que han demostrado lo aprendido.
El documento describe la estructura ideal de un entorno virtual de aprendizaje (EVA) basado en la metodología PACIE para fomentar la interacción de calidad y la generación de conocimiento. Un EVA PACIE consta de 3 bloques: el Bloque 0 (PACIE), el Bloque Académico y el Bloque de Cierre. El Bloque Académico contiene el contenido e información para que los participantes interactúen, experimenten y construyan conocimiento de manera autocrítica a través de la exposición, el rebote, la
El documento describe la metodología PACIE para el diseño de cursos e-learning. Explica que el Bloque Académico se compone de cuatro secciones: Exposición, Rebote, Construcción y Comprobación. La sección de Exposición presenta la información necesaria para el curso. La sección de Rebote permite a los estudiantes compartir conocimientos. La sección de Construcción ayuda a los estudiantes a adquirir habilidades. Y la sección de Comprobación evalúa si se cumplieron los objetivos.
Este documento describe la metodología PACIE, la cual permite el uso de las TIC como soporte para los procesos de aprendizaje y autoaprendizaje. Explica que un bloque académico contiene secciones como información, comunicación, interacción, exposición, rebote, construcción y comprobación. Cada sección tiene un propósito específico como presentar material, fomentar la discusión, permitir la construcción colaborativa del conocimiento y evaluar los aprendizajes. Concluye que para que un bloque académic
El documento describe el modelo PACIE para el bloque académico de un curso elearning. El bloque académico está dividido en 4 secciones: la sección de exposición contiene información y enlaces sobre el tema; la sección de rebote incluye actividades de autocrítica; la sección de construcción es para el análisis y discusión; y la sección de comprobación evalúa las habilidades desarrolladas.
El documento describe la estructura del Bloque Académico de la metodología PACIE para el aprendizaje en línea. El Bloque Académico consta de cuatro secciones: Exposición, donde se presenta información diversa; Rebote, para la autoevaluación y comprensión; Construcción, donde los estudiantes generan su propio conocimiento; y Comprobación, para evaluar el aprendizaje de los estudiantes. El tutor juega un papel clave en la creatividad de los recursos y motivación de los estudiantes a través de
El documento describe la estructura de un entorno virtual de aprendizaje (EVA) basado en la metodología PACIE. Explica que el EVA está dividido en bloques que incluyen información, comunicación, interacción, exposición, rebote, construcción y comprobación. Señala que el bloque de cierre permite concluir el capítulo trabajado, negociar desacuerdos en evaluaciones y brindar retroalimentación de las actividades. El bloque de cierre incluye secciones para negociación, evaluación final, despedida y
Este documento presenta la información sobre el Equipo 5 y su asesor, y proporciona una introducción a las WebQuest, incluyendo su definición, ventajas, desventajas y los requisitos y procedimientos básicos para elaborar una. El objetivo es contar con las herramientas necesarias para que los docentes puedan realizar una WebQuest y estructurar una clase mediante este formato.
El documento describe las cuatro secciones de un bloque académico en un entorno virtual de aprendizaje (EVA) basado en la metodología PACIE: 1) sección de exposición para presentar información y recursos, 2) sección de rebote con actividades de autocrítica, 3) sección de construcción para análisis y discusión, y 4) sección de comprobación para evaluar el aprendizaje. Cada sección utiliza recursos diferentes como cuestionarios, foros y wikis para exponer contenido, fomentar la discusión y
El documento presenta un resumen biográfico de un maestro. Describe las diversas funciones y roles de un maestro, incluyendo enseñar, guiar, inspirar, apoyar emocionalmente a los estudiantes, y ayudarlos a descubrir su propósito. También destaca la importancia de que los maestros ayuden a los estudiantes a lograr su máximo potencial y cumplir la misión para la cual nacieron.
El documento describe las diferentes secciones de un bloque académico dentro de un aula virtual. El bloque académico contiene información sobre la materia y actividades para que los estudiantes adquieran conocimientos. Se divide en cuatro secciones: exposición de información, actividades de autocrítica, construcción del conocimiento a través del debate, y comprobación del aprendizaje de los estudiantes.
El documento describe la metodología PACIE para incluir el e-learning en la educación a través de las TIC. PACIE se basa en el rol del docente y consta de 5 fases: Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y E-learning. También explica cómo aplicar PACIE en un aula virtual, la cual debe contener secciones de información, comunicación, interacción y bloques académicos con secciones de exposición, rebote, construcción y comprobación.
La metodología PACIE propone una estructura ideal para un entorno virtual de aprendizaje basado en cinco procesos: presencia, alcance, capacitación, interacción y elearning. Los bloques académicos son la parte central, compuestos de cuatro secciones (exposición, rebote, construcción y comprobación) que permiten la construcción cooperativa del conocimiento a través de múltiples recursos y actividades.
La metodología PACIE es una metodología de trabajo en línea que utiliza las TIC y procesos sociales para el aprendizaje. Se basa en la presencia, alcance, capacitación, interacción y e-learning. Su estructura incluye un bloque cero, bloque académico y bloque de cierre. El bloque académico contiene secciones de exposición, rebote, construcción y comprobación para presentar información y evaluar la comprensión de los estudiantes.
Este documento presenta la metodología PACIE para el uso de herramientas virtuales en la educación. PACIE son las siglas de las 5 fases del desarrollo de la educación virtual: P=Presencia, A=Alcance, C=Capacitación, I=Interacción, E=Elearning. Describe cada una de las fases y los bloques (Pacie y Académico) que componen la estructura general de un curso virtual según esta metodología.
Este documento presenta la metodología PACIE para el uso de herramientas virtuales en la educación. PACIE son las siglas de las 5 fases del desarrollo de la educación virtual: P=Presencia, A=Alcance, C=Capacitación, I=Interacción, E=Elearning. Describe cada una de las fases y los bloques (introducción, académico y cierre) que componen la estructura general de un curso online según esta metodología.
Estructuras de las aulas virtuales según pacie. defensa raiza gonzález. módul...raimigo
El documento describe los componentes clave de un entorno virtual de aprendizaje bien distribuido según la metodología PACIE. Está dividido en secciones de información, comunicación, interacción, exposición, rebote, construcción, comprobación y negociación. Cada sección contiene bloques como guías, presentaciones, evaluaciones y foros para promover la interacción y el aprendizaje colaborativo a través de actividades y recursos.
Este documento describe los bloques de una aula virtual diseñada con la metodología PACIE. El Bloque Académico está constituido por 4 secciones: Exposición, donde el tutor presenta información de forma creativa; Rebote, con actividades para asegurar que los estudiantes revisen toda la información; Construcción, donde los estudiantes demuestran su postura a través de herramientas como foros y debates; y Comprobación, para verificar que los estudiantes cumplieron los requisitos presentando productos que demuestren sus habilidades y competencias.
El documento describe la metodología PACIE y la arquitectura en bloques de un curso de EVA. Explica que PACIE divide un curso en bloques como Información, Comunicación e Interacción, y que el bloque Académico contiene secciones como Exposición, Rebote y Construcción. Detalla el propósito y proceso de cada sección del bloque Académico para generar conocimiento entre el tutor y los estudiantes.
Este documento describe el Bloque Académico de la metodología PACIE para el diseño de aulas virtuales. El Bloque Académico contiene los recursos y actividades para desarrollar los contenidos temáticos del curso y lograr los objetivos académicos. Se divide en cuatro secciones: Exposición, Rebote, Construcción y Comprobación, las cuales permiten exponer, discutir y verificar el aprendizaje de los contenidos de forma dinámica e interactiva.
Este documento describe la importancia del bloque académico en un aula virtual. El bloque académico contiene la información y contenidos de la asignatura, así como documentos, enlaces y exposiciones temáticas. Se divide en secciones de exposición, rebote, construcción y comprobación para comunicar la información, promover la retroalimentación y trabajo grupal, permitir que los estudiantes aprendan haciendo actividades, y evaluar que han demostrado lo aprendido.
El documento describe la estructura ideal de un entorno virtual de aprendizaje (EVA) basado en la metodología PACIE para fomentar la interacción de calidad y la generación de conocimiento. Un EVA PACIE consta de 3 bloques: el Bloque 0 (PACIE), el Bloque Académico y el Bloque de Cierre. El Bloque Académico contiene el contenido e información para que los participantes interactúen, experimenten y construyan conocimiento de manera autocrítica a través de la exposición, el rebote, la
El documento describe la metodología PACIE para el diseño de cursos e-learning. Explica que el Bloque Académico se compone de cuatro secciones: Exposición, Rebote, Construcción y Comprobación. La sección de Exposición presenta la información necesaria para el curso. La sección de Rebote permite a los estudiantes compartir conocimientos. La sección de Construcción ayuda a los estudiantes a adquirir habilidades. Y la sección de Comprobación evalúa si se cumplieron los objetivos.
Este documento describe la metodología PACIE, la cual permite el uso de las TIC como soporte para los procesos de aprendizaje y autoaprendizaje. Explica que un bloque académico contiene secciones como información, comunicación, interacción, exposición, rebote, construcción y comprobación. Cada sección tiene un propósito específico como presentar material, fomentar la discusión, permitir la construcción colaborativa del conocimiento y evaluar los aprendizajes. Concluye que para que un bloque académic
El documento describe el modelo PACIE para el bloque académico de un curso elearning. El bloque académico está dividido en 4 secciones: la sección de exposición contiene información y enlaces sobre el tema; la sección de rebote incluye actividades de autocrítica; la sección de construcción es para el análisis y discusión; y la sección de comprobación evalúa las habilidades desarrolladas.
El documento describe la estructura del Bloque Académico de la metodología PACIE para el aprendizaje en línea. El Bloque Académico consta de cuatro secciones: Exposición, donde se presenta información diversa; Rebote, para la autoevaluación y comprensión; Construcción, donde los estudiantes generan su propio conocimiento; y Comprobación, para evaluar el aprendizaje de los estudiantes. El tutor juega un papel clave en la creatividad de los recursos y motivación de los estudiantes a través de
El documento describe la estructura de un entorno virtual de aprendizaje (EVA) basado en la metodología PACIE. Explica que el EVA está dividido en bloques que incluyen información, comunicación, interacción, exposición, rebote, construcción y comprobación. Señala que el bloque de cierre permite concluir el capítulo trabajado, negociar desacuerdos en evaluaciones y brindar retroalimentación de las actividades. El bloque de cierre incluye secciones para negociación, evaluación final, despedida y
Este documento presenta la información sobre el Equipo 5 y su asesor, y proporciona una introducción a las WebQuest, incluyendo su definición, ventajas, desventajas y los requisitos y procedimientos básicos para elaborar una. El objetivo es contar con las herramientas necesarias para que los docentes puedan realizar una WebQuest y estructurar una clase mediante este formato.
El documento describe las cuatro secciones de un bloque académico en un entorno virtual de aprendizaje (EVA) basado en la metodología PACIE: 1) sección de exposición para presentar información y recursos, 2) sección de rebote con actividades de autocrítica, 3) sección de construcción para análisis y discusión, y 4) sección de comprobación para evaluar el aprendizaje. Cada sección utiliza recursos diferentes como cuestionarios, foros y wikis para exponer contenido, fomentar la discusión y
El documento presenta un resumen biográfico de un maestro. Describe las diversas funciones y roles de un maestro, incluyendo enseñar, guiar, inspirar, apoyar emocionalmente a los estudiantes, y ayudarlos a descubrir su propósito. También destaca la importancia de que los maestros ayuden a los estudiantes a lograr su máximo potencial y cumplir la misión para la cual nacieron.
El documento describe las diferentes secciones de un bloque académico dentro de un aula virtual. El bloque académico contiene información sobre la materia y actividades para que los estudiantes adquieran conocimientos. Se divide en cuatro secciones: exposición de información, actividades de autocrítica, construcción del conocimiento a través del debate, y comprobación del aprendizaje de los estudiantes.
El documento describe la metodología PACIE para incluir el e-learning en la educación a través de las TIC. PACIE se basa en el rol del docente y consta de 5 fases: Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y E-learning. También explica cómo aplicar PACIE en un aula virtual, la cual debe contener secciones de información, comunicación, interacción y bloques académicos con secciones de exposición, rebote, construcción y comprobación.
La metodología PACIE propone una estructura ideal para un entorno virtual de aprendizaje basado en cinco procesos: presencia, alcance, capacitación, interacción y elearning. Los bloques académicos son la parte central, compuestos de cuatro secciones (exposición, rebote, construcción y comprobación) que permiten la construcción cooperativa del conocimiento a través de múltiples recursos y actividades.
La metodología PACIE es una metodología de trabajo en línea que utiliza las TIC y procesos sociales para el aprendizaje. Se basa en la presencia, alcance, capacitación, interacción y e-learning. Su estructura incluye un bloque cero, bloque académico y bloque de cierre. El bloque académico contiene secciones de exposición, rebote, construcción y comprobación para presentar información y evaluar la comprensión de los estudiantes.
Este documento presenta la metodología PACIE para el uso de herramientas virtuales en la educación. PACIE son las siglas de las 5 fases del desarrollo de la educación virtual: P=Presencia, A=Alcance, C=Capacitación, I=Interacción, E=Elearning. Describe cada una de las fases y los bloques (Pacie y Académico) que componen la estructura general de un curso virtual según esta metodología.
Este documento presenta la metodología PACIE para el uso de herramientas virtuales en la educación. PACIE son las siglas de las 5 fases del desarrollo de la educación virtual: P=Presencia, A=Alcance, C=Capacitación, I=Interacción, E=Elearning. Describe cada una de las fases y los bloques (introducción, académico y cierre) que componen la estructura general de un curso online según esta metodología.
La metodología PACIE divide los entornos virtuales de aprendizaje en bloques para organizar los procesos operativos y administrativos dentro de un aula virtual. Un bloque importante es el Bloque Académico, que contiene la información de la materia a través de diversos recursos. El Bloque Académico incluye cuatro secciones: Exposición de la información, Rebote para que los estudiantes revisen la información, Construcción donde generan conocimiento con sus pares, y Comprobación para evaluar el aprendizaje de los estudiant
La metodología PACIE busca incluir las TICs y las aulas virtuales como recursos complementarios al aprendizaje presencial y semipresencial a través de nuevas actividades educativas. El bloque académico presenta la información del curso y orienta actividades de análisis e interacción para producir conocimiento, incluyendo secciones de exposición, rebote, construcción y comprobación.
El documento describe el Bloque Cierre de un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) basado en la metodología PACIE. El Bloque Cierre consta de dos secciones: la Sección de Negociación, donde el tutor y estudiantes discuten temas pendientes y evaluaciones; y la Sección de Retroalimentación, donde la comunidad manifiesta aprendizajes y cómo mejorar. El objetivo del Bloque Cierre es proveer reflexión, evaluación y certificación luego de completar las actividades del curso.
PACIE es una metodología educativa que utiliza las TIC para facilitar un aprendizaje basado en la práctica y la colaboración. Se compone de varias secciones como información, exposición, negociación, comunicación e interacción, para apoyar la construcción del conocimiento. El bloque de cierre permite atar cabos sueltos y verificar los objetivos, a través de la negociación y la retroalimentación entre los estudiantes y el tutor.
La metodología PACIE para el diseño de aulas virtuales consta de 5 fases secuenciales (presencia, alcance, capacitación, interacción y e-learning). El bloque académico de un Eva, parte fundamental de la metodología, incluye 4 secciones: exposición, donde se presenta información para los estudiantes; rebote, para que los estudiantes analicen la información; construcción, donde generan nuevo conocimiento; y comprobación, donde el tutor evalúa el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento describe la estructura y propósito de un bloque académico para un curso en línea. El bloque académico contiene la información del curso dividida en cuatro secciones: exposición, rebote, construcción y comprobación. La exposición presenta los contenidos del curso de manera clara. El rebote evalúa la comprensión de los estudiantes mediante actividades. La construcción fomenta el análisis y debate. Y la comprobación verifica el aprendizaje de los estudiantes.
El documento describe la estructura ideal de un aula virtual según la Metodología PACIE. Consiste en un Bloque 0-PACIE, un Bloque Académico y un Bloque de Cierre. El Bloque Académico contiene secciones de Exposición, Rebote, Construcción y Comprobación donde los estudiantes acceden a información, debaten entre sí y demuestran su comprensión del material.
El documento describe las diferentes secciones que componen el bloque de cierre de un curso virtual (EVA). El bloque de cierre incluye secciones como negociación, retroalimentación, evaluación del aprendizaje, evaluación del tutor, despedida y aprobación. Estas secciones permiten evaluar el avance de los estudiantes, su satisfacción con el curso, así como mejorar los procesos de enseñanza.
El documento describe la metodología PACIE (Presencia, Alcance, Construcción, Interacción y Evaluación) para estructurar las aulas virtuales. La metodología divide el aula en tres bloques: Bloque 0 (PACIE), Bloque Académico, y Bloque de Cierre. El Bloque Académico contiene la información de la materia y está dividido en cuatro secciones: exposición, rebote, construcción y comparación. Cada sección tiene un propósito específico para facilitar el aprendizaje y la evaluación de
El documento describe la metodología PACIE para el diseño de aulas virtuales. PACIE toma elementos como la motivación, el acompañamiento, la riqueza de la diferencia, la calidad y la calidez. Siguiendo la metodología PACIE, un aula virtual debe incluir secciones para la presentación de contenidos, la interacción entre estudiantes y tutores, la exposición de información, actividades de práctica y evaluación. El objetivo es lograr un aprendizaje significativo a través de la participación activa en el aula virtual.
La metodología PAICE estructura un aula virtual en tres bloques principales: el Bloque Cero contiene información, comunicación e interacción; el Bloque Académico contiene exposición, rebote, construcción y comprobación de contenidos; y el Bloque de Cierre contiene negociación y retroalimentación. El Bloque Académico es clave para el desarrollo de contenidos a través de secciones como exposición, rebote, construcción y comprobación que optimizan el proceso de enseñanza-aprendizaje
El documento describe la metodología PACIE para la estructuración de un bloque académico en un aula virtual. Explica que el bloque académico se divide en cuatro secciones: exposición de contenidos, rebote con actividades de autoevaluación, construcción para análisis y discusión, y comprobación para evaluar la adquisición de conocimientos. El objetivo es presentar la información de manera atractiva y fomentar la interacción y el aprendizaje colaborativo entre los estudiantes.
El documento describe la estructura de las aulas virtuales según el modelo PACIE. El modelo PACIE divide el aula virtual en 3 bloques: el bloque de inicio, el bloque académico y el bloque de cierre. El bloque de inicio contiene información sobre el curso y actividades para familiarizar a los estudiantes con el tutor y los compañeros. El bloque académico concentra la información y actividades del curso a través de secciones como exposición, rebote y construcción. El bloque de cierre permite culminar actividades pendientes y
El documento describe la metodología PACIE para organizar el aprendizaje en el aula virtual. La metodología estructura el aula en tres bloques: el Bloque 0 presenta la metodología PACIE, el Bloque Académico contiene secciones para exposición, rebote, construcción y comparación de contenidos, y el Bloque de Cierre finaliza el curso. Cada sección tiene un propósito específico para guiar a los estudiantes a través del proceso de aprendizaje.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
1. FATLA
Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos Elearning
Metodología PACIE
Módulo 6 - Interacción
EL BLOQUE ACADÉMICO Y
SU IMPORTANCIA
Presentado por:
Jesús Enrique Rad Graterol
2. PARA QUÉ UN
El propósito de todo docente,
experto en Elearning, debe ser AULA VIRTUAL
diseñar un aula virtual bien BIEN
distribuida, es decir, que DISTRIBUIDA
proporcione, a detalle, varias y
diferentes secciones dentro o
fuera del EVA, para que se puedan
generar procesos de interacción
correctos y se motive a la vivencia
de experiencias que originen
conocimiento y faciliten los
procesos tutoriales.
En la presente exposición se trata
el Bloque Académico y su
importancia. Su contenido, se
basa en la Metodología PACIE.
3. ESTRUCTURA IDEAL DE UN AULA
VIRTUAL
• Sección de
información
Bloque 0 • Sección de
PACIE comunicación
• Sección de
interacción
• Sección de exposición
• Sección de rebote
Bloque • Sección de
académico construcción
• Sección de
comprobación
• Sección de
Bloque negociación
de cierre • Sección de
retroalimentación
4. BLOQUE ACADÉMICO
Contiene: pero para lo cual se junto con
garantizando debe establecer
que:
• Varias • el estudiante • Mecanismos de • Actividades que
alternativas para constate que el rebote permitan
el suministro de material • Actividades para comprobar la
Información y suministrado le construir nuevos adquisición y
contenidos de la genera conocimientos construcción de
asignatura, conocimientos, tales
materia o conocimiento
cátedra
5. ESTRUCTURA DEL BLOQUE
ACADÉMICO
SECCIÓN SECCIÓN SECCIÓN
SECCIÓN
DE DE DE
DE
EXPOSICIÓN CONSTRUCCIÓN COMPROBACIÓN
REBOTE
•del conocimiento, •síntesis,
•de información, y
•Actividades crítica, análisis y comparación
documentos
de autocrítica discusión y verificación
y filtro
6. SECCIÓN DE EXPOSICIÓN
La información y contenidos de la materia, asignatura o
cátedra:
Qué colocar •Documentos
•Enlaces
•Exposición temática
•Recursos variados (no repetitivos)
•Contenido con información variada (no repetitiva),
Características varias posturas para que el estudiante decida y
construya su conocimiento.
•Exposiciones temáticas de calidad, claras y
precisas
•Para la motivación del estudiante
•Para la adquisición y comprensión del
conocimiento
Importancia •Facilitación del proceso enseñanza-aprendizaje
(cómo, dónde, cuándo)
•Descarga al tutor de actividades
7. SECCIÓN DE REBOTE
Actividades tales como:
•Wikis
•Consultas
Qué colocar •Foros
•Blogs
•Salas devideoconferencias
•Chats
•Estas actividades sirven de filtro que permiten al
estudiante autocriticar su proceso de aprendizaje.
Características •El estudiante evidencia que debe seguir los pasos
y procesos para interactuar.
•Su finalidad es que el estudiante retome cada
elemento para poder seguir avanzando.
•Asegura que el estudiante lea, comparta e
interiorice la información que se le suministra en la
Sección de exposición.
Importancia •Propicia la interacción y la autocrítica.
•Contribuye a la generación y fijación de nuevos
conocimientos.
8. SECCIÓN DE
CONSTRUCCIÓN
•Foros que pueden ser o no evaluados
Qué colocar
•Los estudiantes generan interacción.
•Cada estudiante gestiona conocimiento y tiene una
Características postura que defiende.
•El tutor no interviene.
•Al final el estudiante entrega un producto, que es
el resultado del proceso de interacción.
•Promueve la creación de nuevos conocimientos
por parte de los estudiantes.
•Promueve la reflexión y el diálogo.
Importancia •Fomenta trabajo colaborativo, cooperativo y
discusiones reflexivas.
9. SECCIÓN DE
COMPROBACIÓN
•Consultas
•Tareas evaluadas
Qué colocar •Foros evaluados
•Cuestionarios evaluados
•Permite comprobar o evaluar si el estudiante ha
desarrollado las destrezas y las habilidades
Características esperadas en el bloque y realizar la síntesis,
comparación y verificación de los conocimientos
adquiridos
•Es un buen indicador del resultado del proceso
llevado a cabo en el bloque académico.
•Permite establecer correctivos para mejorar el
Importancia bloque.
10. Conclusión
El bloque académico es la razón
de la existencia del aula virtual, y
si su construcción se lleva a
efecto de acuerdo a las
características descritas
anteriormente, se puede decir, !Gracias!
sin temor de equivocación, que el
éxito del aula está garantizado, y
por consiguiente, el del proceso
de enseñanza-aprendizaje que
ella lleva implícito.