Los Centros de Desarrollo Infantil y Atención Temprana (CDIAT) son centros que brindan atención integral a niños de 0 a 6 años con trastornos en el desarrollo o en riesgo de desarrollarlos. Los CDIAT realizan sensibilización, prevención temprana e intervención terapéutica de manera multidisciplinaria y coordinada con otros servicios. Deben ser accesibles y estar ubicados cerca de otros servicios para niños como escuelas infantiles o centros de salud.

1. 1: RESUMEN:
Los Centros de Desarrollo Infantil y Atención Temprana (CDIAT) son centros
autónomos, de carácter multidisciplinar, convenidos por la Consejería de Bienestar
Social con distintas Asociaciones, cuyo objeto es la atención a la población infantil
de 0 a 6 años que presenta trastornos en su desarrollo o que están en una situación
de alto riesgo biológico, psicológico social.
Los CDIAT deben ser de fácil acceso a las familias, por lo que se potenciará que su
ubicación sea próxima a otros servicios comunitarios, tales como Centros de
Educación Infantil, Centros de Salud, etc.
Las instalaciones del Centro de Desarrollo Infantil y Atención Temprana serán
accesibles, sin que existan barreras arquitectónicas. Se procurará que esté ubicado
en la proximidad de otros servicios de atención a la infancia, tales como escuelas
infantiles, centros de salud o centros de servicios sociales. Si compartieran el
edificio con otras instalaciones estarán arquitectónicamente separadas para su
correcta identificación. No podrán ubicarse en el interior de un Centro de Educación
Especial, Centro Ocupacional, o Centro Residencial para personas con
Discapacidad Psíquica. Existirán espacios separados funcional y
arquitectónicamente para las áreas de:
 Recepción e Información
 Evaluación
 Intervenciones Terapéuticas
2: INTRODUCCION:
¿Qué son los centros de desarrollo infantil?
Lugares donde se atiende en forma integral a los niños hasta
los 4 años de edad. Además, los centros de desarrollo infantil
trabajan para que las familias y la comunidad protejan los
derechos de los niños.

2. Presentamos una definición descriptiva de los Centros de Desarrollo Infantil y
Atención Temprana basada en la definición de Atención Temprana y en los
principios de sectorización y de coordinación. Como hemos visto hasta ahora la
Atención Temprana implica la participación de varios departamentos (Sanidad,
Servicios Sociales y Educación), pero también que hay toda una serie de funciones
específicas que se desarrollan en el seno de los Centros de Desarrollo Infantil y
Atención Temprana. Funciones que siempre estarán coordinadas con el entorno, ya
que por definición el proceso de desarrollo del niño no es algo que se pueda aislar,
sino que está inmerso en una dimensión social, a la que tenemos que atender y sin
la cual toda intervención quedaría muy sesgada. En la Atención Temprana se da
una gran prolijidad de términos técnicos. Así cuando pretendemos definir la
población diana susceptible de recibir programas individuales de Atención
Temprana nos encontramos con varias clasificaciones. Es decir, las características
que debe reunir un niño para ser atendido en un Centro de Desarrollo Infantil y de
Atención Temprana podrán estar bien incluidas en la clasificación que presenta el
grupo redactor del libro blanco sobre Trastornos en el Desarrollo o riesgo de
padecerlos o en otras clasificaciones que están siendo utilizadas. A sabiendas que
hay organismos, que, a nivel internacional, están trabajando en revisiones y nuevas
clasificaciones.
3: OBJETIVOS:
Asumiendo la perspectiva del Modelo Integral de Atención Temprana, ya descrito,
presentamos a continuación algunos de nuestros objetivos:
 Acciones encaminadas a la prevención y detección temprana de riesgos
/ incidencias en el desarrollo (preparación al parto, masaje infantil,
intervenciones con recién nacidos: cólico del lactante, plagiocefalias,
torticolis…)
 Facilitar el máximo desarrollo del niño para lograr una mayor
independencia en las distintas áreas del desarrollo, así como la integración
familiar, escolar y social.
¿Qué es la Atención Temprana?
La Atención Temprana (AT) es el “conjunto de intervenciones, dirigidas
a la población infantil de 0-6 años, a la familia y al entorno, que tienen
por objetivo dar respuesta lo más pronto posible a las necesidades
transitorias o permanentes que presentan los niños con trastornos en
su desarrollo o que tienen el riesgo de padecerlos”

3.  Minimizar los riesgos potenciales, previniendo retrasos y ayudando a
mejorar el pronóstico del desarrollo futuro.
 Emplear estrategias de intervención de una forma ecológicamente
relevante, evitando fórmulas demasiado artificiales.
 Introducir los mecanismos necesarios de compensación, de eliminación
de barreras y adaptación a necesidades específicas.
 Favorecer la funcionalidad de los aprendizajes en distintos
contextos (generalización a contextos naturales).
 Aumentar las oportunidades de intervención “en el contexto natural del
niño y su familia” favoreciendo el ajuste personal y la integración…
 Mejorar la coordinación: Cauces de derivación: Hospital, EOEPs,
Pediatras, EEII…) así como con los recursos (Sanitarios, Educativos y
Sociales; Especialistas médicos: Neuropediatría, Salud Mental Infanto-
juvenil; Recursos educativos: EEII, colegios; Servicios Sociales
municipales…).
4: CARACTERISTICAS PRINCIPALES:
Los Centros de Desarrollo Infantil y Atención Temprana (CDIAT) desarrollan tres
grandes líneas de actuación:
- SENSIBILIZACIÓN: Los Centros de Atención Temprana colaborarán con las
instituciones, asociaciones y otros profesionales de la zona en la elaboración de
programas que tengan como objetivo la sensibilización de la población en general
en aspectos de prevención relacionados con el desarrollo infantil.
- PREVENCIÓN Y DETECCIÓN TEMPRANA: Son aquellas actividades dirigidas a
proporcionar una mejor información y orientación a las familias, profesionales y
sociedad en general con el fin de evitar o advertir lo antes posible la aparición de
desviaciones en el normal desarrollo del niño.
- INTERVENCIÓN TERAPÉUTICA: Una vez considerada la conveniencia de una
atención, realizada la intervención terapéutica en los Centros de Desarrollo Infantil
y Atención Temprana, se planifica y programa de forma individual, considerando las
necesidades y posibilidades de cada niño en cada área del desarrollo, la situación
y posibilidades de su familia, medio escolar y entorno social.