El documento resume seis corrientes y teorías del aprendizaje: la corriente Gestalt se enfoca en la percepción; la conductista usa métodos experimentales para estudiar el comportamiento observable y se basa en el estímulo-respuesta; la cognitiva analiza los procesos mentales como la memoria y el aprendizaje; la constructivista propone que los estudiantes construyan sus propios procedimientos; la sociocultural de Vygotsky enfatiza el desarrollo cognitivo a través de la colaboración; y el aprendizaje situ

2. CORRIENTE GESTALT
• Hace referencia a como el ser humano percibe
las figuras, objetos, palabras entre otra cosas y
el mensaje que se obtienen de las mismas

3. CORRIENTE CONDUCTISTA
• Consiste en el empleo de procedimientos
estrictamente experimentales para estudiar el
comportamiento humano observable
• Se basa en el estimulo-respuesta

4. CORRIENTE COGNITIVA
• Se basa en los procesos mentales implicados
en el conocimiento como la percepción, la
memoria y el aprendizaje

5. CORRIENTE CONSTRUCTIVISTA
• Es una corriente pedagógica basada en la teoría del
conocimiento constructivista, que postula la
necesidad de entregar al alumno herramientas que
le permitan construir sus propios procedimientos
para resolver una situación problemática

6. TEORIA SOCIOCULTURAL
• La Teoría Sociocultural de Vygotsky pone el acento
en la participación proactiva de los menores con el
ambiente que les rodea, siendo el desarrollo
cognoscitivo fruto de un proceso colaborativo

7. EL APRENDIZAJE SITUADO
• Hace referencia a la adquisición de las habilidades
intelectuales y el contexto sociocultural, para la
resolución a problemas, por lo que se convierte en
un proceso de construcción social compartido,
según las formas culturales existentes e
individuales