Este documento resume diferentes teorías del aprendizaje como la teoría conductista, la corriente cognitiva, la teoría sociocultural de Vygotsky y el aprendizaje situado. La teoría conductista define el aprendizaje como un cambio de conducta producido por estímulos y respuestas. La corriente cognitiva se enfoca en el estudio de la mente humana. La teoría de Vygotsky explica que el aprendizaje se da mediante la interacción social. Y el aprendizaje situado considera que el conocimiento se produce

1. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA
DEL ECUADOR SEDE SANTO DOMINGO
Carrera: Ciencias de la educación
Asignatura: TAE
Autores:
• Elizabeth Freire
Santo Domingo – Ecuador
17-05-2016

3. Se refiere a como el ser humano percibe
las figuras ,palabras o representaciones
que dan a entender un mensaje.

4. • Teoría Conductista
• Define el aprendizaje como un cambio de conducta, producido
por medio de estímulos y respuestas que se relaciona de
acuerdo con principios y leyes mecánicas.

5. •Corriente
Cognitiva
Nuevo movimiento en la
corriente psicológica que
tenia como objetivo crear
una teoría que sustituyese
a la teoría conductista, y
cuyo objeto de análisis
fuera el estudio de la
mente humana y los
mecanismos psicológicos
implicados en su actividad.

6. • Es una herramienta útil al
docente porque a través del
conocimiento generado en su
entorno previamente, el
alumno puede construir
tareas específicas

7. • sostenía que los niños
desarrollan su aprendizaje
mediante la interacción social:
van adquiriendo nuevas y
mejores habilidades
cognoscitivas como proceso
lógico de su inmersión a un
modo de vida.

8. • El Aprendizaje Situado es un paradigma que constata que el
conocimiento es producto de la actividad, el contexto y la
cultura en que se desarrolla.

9. Fuentes de información:
• Recuperado de:( http://es.slideshare.net/diegoihi/1-qu-es-
aprendizaje-situado)
• Recuperado de :
(http://es.slideshare.net/jaac_91020/paradigmas-educativos-
13101056)
• Recuperado de
:(http://millertis11.blogspot.com/2011/11/teoria-de-g-
miller.html)