Este documento presenta una rúbrica y una autoevaluación para evaluar el aprendizaje cooperativo de los estudiantes en equipos. La rúbrica evalúa cinco áreas: implicación positiva, resolución de conflictos, valoración de la cooperación, resolución dialogada de conflictos interpersonales, y trabajo en equipo. La autoevaluación consiste en once preguntas para que los estudiantes evalúen su propio desempeño y el de su equipo. El objetivo es diseñar instrumentos para medir el funcionamiento de los grupos de trabajo.

1. Producto 5.3
MEDITERRÁNEO
Producto 5.3
Rúbrica para evaluar los aprendizajes de la UDI.
CEIP Mediterráneo.

2. Producto 5.3
MEDITERRÁNEO
A continuación incluimos la rúbrica que utilizaríamos para la evaluación de la actividad número siete.
El objetivo que perseguimos con la realización de este producto, es el diseño de un instrumento que nos permita recoger y
valorar el funcionamiento de los grupos de trabajo. Para ello usaríamos, por un lado, una escala de observación para la
autoevaluación por parte de los estudiantes y una rúbrica para la heteroevaluación, en manos, en este caso, del profesor.
Las incluimos en las siguientes páginas.

3. Producto 5.3
MEDITERRÁNEO
RÚBRICA APRENDIZAJE COOPERATIVO
6ºEA.EP.BL.2.9 Actuar de modo eficaz en equipos de trabajo,
participando en la planificación de metas comunes, tomando
decisiones razonadas, responsabilizándose de su rol y su
tarea, haciendo propuestas valiosas, reconociendo el trabajo
ajeno y animando a los otros miembros del grupo, utilizando
el diálogo igualitario para resolver conflictos y discrepancias.
CSC
CAA
SIEE
6º.EA. EP.BL.2.9.1 Participa en la planificación de metas comunes haciendo
propuestas valiosas y tomando decisiones razonadas.
6º.EA.EP.BL2.9.2 Utiliza el diálogo igualitario para resolver conflictos
habituales respetando los puntos de vista de los demás en las situaciones que
así los requieren incorporando las intervenciones ajenas manteniendo la
calma ante los obstáculos y malentendidos.
6º.EA. EP.BL2.9.3 Anima a los otros miembros de su grupo y reconoce el
trabajo que realizan dentro del equipo.
6º LE.EP. BL4.6.2 Participa en diálogos para resolver conflictos
interpersonales preguntando adecuadamente y reformulando el contenido del
discurso del interlocutor con un lenguaje respetuoso.
6ºEA. EP. BL2.2.1Desempeña con esfuerzo y eficacia su rol y su tarea en
equipo de trabajo haciendo aportaciones desde su perspectiva y respetando
las aportaciones de los demás.
¿Qué evalúo?
NI
0
ED
1
C
2
IMPLICACIÓN POSITIVA
No se implica en la
planificación de metas
comunes o impide que
los demás lo hagan.
Realiza aportaciones al
grupo, aunque no siempre
justifica y/o razona sus
argumentos y los del
resto de componentes.
Se implica de forma activa, haciendo
propuestas válidas, que permiten llegar
a la toma de decisiones comunes,
justificando y razonando sus
argumentos, valorando y teniendo en
cuenta las propuestas y opiniones de los
demás.

4. Producto 5.3
MEDITERRÁNEO
RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS Se conforma con las
soluciones del grupo,
sin expresar su opinión.
Escucha, respeta los
puntos de vista de los
compañeros, expone
soluciones pero sin
razonarlas
Escucha, respeta los puntos de vista de
los demás, y, mediante el diálogo
razonado da soluciones a los conflictos.
VALORACIÓN DE LA COOPERACIÓN
No atiende a las
aportaciones de sus
compañeros ni anima a
la participación
Atiende y valora las
aportaciones realizadas
por sus compañeros.
Anima a la participación y valora
adecuadamente las aportaciones de los
compañeros reconociendo mediante la
crítica positiva el valor del trabajo
realizado.
RESOLUCIÓN DIALOGADA DE CONFLICTOS
INTERPERSONALES
No utiliza el diálogo
como recurso para
resolver conflictos
interpersonales.
Participa en la resolución
de conflictos sin tener en
cuenta los argumentos de
los compañeros.
Participa en la resolución de conflictos
interpersonales formulando preguntas y
escuchando respuestas con el único fin
de llegar a un acuerdo utilizando un
lenguaje respetuoso.
TRABAJO EN EQUIPO
No participa en la tarea
ni respeta las
aportaciones de los
demás miembros.
Participa en la tarea
aportando sus ideas sin
respetar los diferentes
puntos de vista del grupo.
Participa en la tarea aportando ideas y
respetando las del resto del equipo.

5. Producto 5.3
MEDITERRÁNEO
AUTOEVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO
Equipo nº: _______
Componentes:
Cuestionario de autoevaluación del equipo
Valoramos de 1 a 5 siendo 1 nunca y 5 siempre.
¿Hemos participado todos en el proyecto?
¿Ha habido alguien que haya intervenido demasiado?
¿Ha habido alguien que haya bloqueado la participación de otros miembros del equipo?
¿Hemos hablado todos a la vez?
¿Todos escuchábamos a quien estaba hablando?
¿Nos hemos desviado alguna vez del trabajo que había que hacer?
¿El sistema empleado para tomar decisiones ha funcionado?
¿Hemos pedido ayuda si la hemos necesitado?
¿Hemos ayudado cuando nos lo han pedido?
¿Ha habido una buena relación entre todos los miembros del equipo?
¿Estamos satisfechos con el trabajo que hemos realizado? ¿Hemos conseguido los objetivos previstos?
¿Qué dificultades hemos tenido?
¿Cómo las hemos solucionado?
¿Qué puntos fuertes tiene el equipo?
Conclusiones y sugerencias para el próximo trabajo en equipo.
Adaptado de Pujolàs, P. (2008).