Profesor coach, guía, innovador e inspirador, el Formador del nuevo milenio
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Enseñar a los docentes técnicas básicas que puedas a su vez mostrar y transmitir para el manejo del estrés, sobre los aspectos corporal y lingüístico.
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entrevista profesor
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Entrenar
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Curso Basico De Coaching
Un coach personal ayuda a las personas a alcanzar sus objetivos personales y profesionales mediante la provocación de conversaciones que les permiten descubrirse a sí mismos, tomar mejores decisiones y desarrollar planes de acción. Un coach utiliza 15 competencias como generar conversaciones provocadoras, revelar al cliente, ampliar los esfuerzos del cliente y diseñar un entorno favorable para apoyarlos en su desarrollo.
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El documento describe las características de un líder coach. Explica que un líder coach se enfoca en la realización personal de los demás más que en los resultados, reconoce y agradece el valor de las personas, y se preocupa por lo que motiva a los colaboradores. También señala que un líder coach trasciende al servir a su equipo, encuentra razones para celebrar y utiliza su lado mágico.
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Curso coach interno empresa
Realizar un proceso de Coaching, acercando el mismo a todas las personas y ofreciendo una absoluta confidencialidad para todos nuestros clientes con un claro concepto de "Value for Money".
Curso LIDER COACH
Este documento presenta una introducción al coaching profesional. Define el coaching como una relación entre un coach y un coachee que busca revelar y desarrollar el potencial de la persona para lograr resultados extraordinarios. Explica las diferencias entre coaching, consultoría, formación y mentoría. Además, describe los principios del coaching, las cualidades de un coach, y el proceso general de una sesión de coaching, incluyendo la exploración del objetivo y las estrategias para alcanzarlo.
Gung Ho!
The document discusses a story about how Peggy Sinclair turned around a failing plant called Walton Works #2. She learned from Andy Longclaw, known as the "Gung Ho guru", who led the most productive department through enthusiasm. Sinclair was given four months to improve the plant or it would close, putting hundreds out of work. She applied Longclaw's teachings on worthwhile work, being in control, cheering each other on, and enthusiasm. This helped increase productivity and morale. The plant was later recognized at the White House for its success.
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Taller dia 4 "Desarrollo de Habilidades Socioemocionales en el Marco del Prog...
Taller dia 4 "Desarrollo de Habilidades Socioemocionales en el Marco del Prog...Edith Barrera Chavira
Taller impartido por Edith Barrera Chavira en el Cetis 2 y Cetis 56 del Subsistema DGETI para el desarrollo de habilidades socioemocionales en la práctica docente.
El material es retomado de la página Construye T http://www.construye-t.org.mx/Introducción al coaching
Este documento presenta una introducción al coaching y al acceso al mundo simbólico de los sueños. Explica que el coaching consiste en liberar el potencial de una persona para mejorar su desempeño a través de preguntas que ayudan a la persona a explorar sus creencias y comprometerse con el cambio. También describe algunas herramientas de coaching como la rueda de la vida y el análisis de sueños. Finalmente, destaca que las sesiones de coaching permiten ser escuchado, descubrir respuestas internas y trazar planes de acc
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Más de ProyectosE
Ppt innovación 2014
El documento describe una experiencia innovadora en la que se utilizó la plataforma Edmodo como herramienta de aprendizaje colaborativo para la formación de docentes. Se formó un grupo en Edmodo para un curso, se integró el trabajo colaborativo entre los estudiantes, y se generaron productos digitales grupales. Los resultados incluyeron el desarrollo de habilidades digitales y actitudes de colaboración entre los estudiantes.
Orientacion educativa (enviar)[1]
Este documento describe un proyecto de orientación educativa para mejorar los problemas de atención en niños de cuarto grado en una escuela primaria en Morelia, México. Se evaluó a los estudiantes utilizando pruebas de dibujo, preguntas para padres y la prueba D2, encontrando que el 50% tiene problemas de atención. El proyecto propone diversas actividades a lo largo de varias sesiones para mejorar la atención de los estudiantes.
Orientacion vocacional
Este documento describe un proyecto de orientación vocacional para estudiantes de tercer año de secundaria en Michoacán, México. El proyecto busca ayudar a los estudiantes a descubrir sus intereses y habilidades para elegir una carrera a través de cuatro sesiones que incluyen actividades de autodescubrimiento y exploración de profesiones. Los resultados preliminares muestran que los estudiantes carecen de orientación vocacional y el proyecto espera que puedan elegir una carrera que les interese y satisfaga.
La familia y el desarrollo del niño
Se realizarán 6 sesiones con niños y 4 sesiones con padres de familia en una guardería. Con los niños se trabajará la estimulación de su desarrollo a través de juegos y actividades que resalten la importancia de la familia. Con los padres se abordarán temas como el desarrollo infantil, el papel de los padres, las emociones de los hijos y la estructura familiar, con el fin de que reconozcan errores y aprendan a estimular a sus hijos. El objetivo general es promover el desarrol
Planeamiento didáctico para fomentar la atenciòn selectiva en estudiantes de ...
Este documento describe una innovación educativa realizada por estudiantes de psicología de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo en la Escuela Secundaria Técnica 119. La innovación consistió en 6 sesiones diseñadas para fomentar la atención selectiva de los estudiantes a través de ejercicios y técnicas con el objetivo de mejorar su proceso de aprendizaje.
Los proyectos: una forma diferente de aprender y de ser docente
Este documento describe los proyectos como una forma diferente de aprender y enseñar basada en la investigación, el aprendizaje colaborativo y la participación de las familias. Explica que los proyectos permiten a los estudiantes construir conocimiento de manera autónoma a través de un tema de interés, y pasan por fases que incluyen la elección del tema, la planificación, la búsqueda de información y la elaboración de un producto final. También ofrece sugerencias a los docentes para que valoren el proceso de aprend
Orientacion educativa
Este documento describe un proyecto de orientación educativa para mejorar los problemas de atención en niños de cuarto grado en una escuela primaria en Morelia, México. Se evaluó a los estudiantes utilizando pruebas de dibujo, preguntas para padres y la prueba D2, encontrando que el 50% tiene problemas de atención. El proyecto propone diversas actividades a lo largo de varias sesiones para mejorar la atención de los estudiantes.
Prevención del bullying en niños de sexto
El documento describe un programa preventivo sobre el bullying que se llevará a cabo en una primaria. Siete estudiantes de psicología implementarán un programa de 12 sesiones con 18 estudiantes de sexto grado para enseñarles sobre el bullying, incluyendo su definición, causas, consecuencias y prevención. Los resultados iniciales muestran que la mayoría tiene buenas relaciones, excepto dos estudiantes que son rechazados. El objetivo es brindarles herramientas para enfrentar el bullying.
Educación sexual en adolescentes
El documento describe un proyecto de educación sexual para 42 adolescentes de entre 14 y 15 años en Morelia, México. Inicialmente se les aplicó una prueba que mostró que sus conocimientos sobre sexualidad eran medios. Luego, el proyecto consistió en 6 sesiones con 18 actividades diseñadas para aumentar su comprensión de la sexualidad y proporcionar orientación basada en sus dudas, usando técnicas para dinamizar el grupo. Los primeros resultados muestran que los estudiantes ahora entienden mejor los conceptos clave y los riesgos
Malas prácticas sexuales en adolescentes
Este documento resume una investigación sobre malas prácticas sexuales en adolescentes en una escuela secundaria en Michoacán, México. Se aplicaron cuestionarios a 29 estudiantes para evaluar su conocimiento sobre temas de sexualidad. Los resultados mostraron que los estudiantes tenían información limitada sobre métodos anticonceptivos, enfermedades de transmisión sexual y embarazos. El programa de intervención se centrará en estos temas a través de presentaciones para brindar información y promover una mayor conciencia.
Lo que pienso, lo que expreso, lo que digo: emociones al límite.
El documento describe un proyecto de intervención educativa con estudiantes de nivel medio superior para mejorar su capacidad de reconocer y expresar emociones. El proyecto consistió en 10 sesiones que utilizaron dinámicas y técnicas como sociogramas y role play para enseñar empatía, asertividad y habilidades sociales. Los resultados mostraron una mejora en estas áreas y un ambiente escolar más saludable y respetuoso.
Incrementando mi CI emocional
Este proyecto busca desarrollar la inteligencia emocional de 40 alumnos de la secundaria técnica #138 en Morelia, Michoacán a través de dinámicas grupales. Los resultados iniciales de una prueba de inteligencia emocional mostraron que los estudiantes tenían un nivel bajo en áreas como autoestima, comunicación y empatía. El objetivo general es mejorar el manejo de emociones y habilidades interpersonales de los alumnos para una mejor convivencia en la escuela y vida personal.
El manejo de la inteligencia emocional
Este documento describe una propuesta de intervención educativa en el jardín de niños Bertha Von Glumer en Morelia, Michoacán. El objetivo es fortalecer la inteligencia emocional en un grupo de 24 niños (10 niñas, 14 niños) de 3er grado de entre 4 y 5 años, donde se detectó un alto porcentaje de agresividad. El programa consta de 16 sesiones con dinámicas grupales para enseñar a los niños a identificar, expresar y manejar sus emociones.
Descubriendo nuestras habilidades sociales desde el ámbito escolar
El documento describe un programa para desarrollar habilidades sociales en estudiantes de primaria que carecen de respeto por las opiniones de los demás, escucha activa y conocimiento de valores. El programa consiste en 14 sesiones que cubren temas como la comunicación, las emociones, la asertividad y los prejuicios. Su objetivo es mejorar las relaciones interpersonales de los estudiantes en la escuela, familia y sociedad.
Conociendo la autoestima
Este documento describe un proyecto de orientación educativa implementado en la escuela secundaria técnica No. 65 en Morelia, Michoacán, México. El proyecto tuvo como objetivo principal aumentar el nivel de autoestima en los estudiantes del grupo 2B a través de sesiones que abordaron temas como la autoestima, el respeto y la interacción sana. Se aplicaron escalas diagnósticas iniciales que mostraron que los estudiantes necesitaban más atención de lo esperado en estas áreas. Hasta el momento se han llevado
Conductas asertivas en niños de primaria
Este proyecto busca desarrollar la asertividad en 18 niños de quinto grado de primaria a través de 8 sesiones semanales de una hora centradas en un enfoque cognitivo. El objetivo es que los niños aprendan nuevas formas de comunicar sus pensamientos y sentimientos de manera directa y honesta, respetando sus propios derechos y los de los demás. El proyecto también dará la oportunidad a estudiantes de psicología de poner en práctica sus conocimientos a través de esta interven
La verdad legítima del amor
El resumen describe un programa de orientación educativa desarrollado por estudiantes de psicología de la UMSNH para 44 estudiantes de primer año de la Preparatoria Federal Por Cooperación "Melchor Ocampo". El programa aborda temas relacionados con las relaciones de pareja en adolescentes con el objetivo de mejorar su conocimiento sobre conceptos como el amor, roles de género, relaciones sanas e insanas, y métodos anticonceptivos a través de diversas actividades y evaluaciones.
Rincones - Dra. Adriana Torres Frutis
Este documento describe las modalidades didácticas para el desarrollo de un currículo trasdisciplinario. Propone el uso de rincones temáticos que permitan a los niños explorar diferentes áreas como la construcción, dramatización, juegos, comunicación, ciencias, arte y música. Cada rincón debe contar con materiales apropiados para que los niños desarrollen habilidades cognitivas, motrices y emocionales de manera autónoma y multidimensional.
Aprendizaje basado en problemas
El documento describe el aprendizaje basado en problemas (ABP), una metodología educativa centrada en usar problemas reales como punto de partida para que los estudiantes adquieran conocimientos de manera auto-dirigida trabajando en grupos. El ABP surgió en la década de 1950 y promueve el pensamiento crítico y la autonomía de los estudiantes. Permite abordar temas desde perspectivas transdisciplinarias más allá de las asignaturas individuales.
Mesa 1 - Estudio de caso - Dra. Virginia Gonzalez Ornelas
El documento presenta información sobre la técnica didáctica del estudio de casos. Explica que el estudio de casos involucra el análisis de situaciones problémicas de la vida real para promover el aprendizaje. Describe tres modelos metodológicos, el proceso operativo, tipos de casos, evaluación y ejemplos. Finalmente, identifica algunas dificultades como la falta de respuestas correctas y mantener el interés del grupo durante la discusión.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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- 5. Profesor Coach, guía, innovador e inspirador … Metas Educación Básica http://www.kairoscoach.com.mx Educación Media • Técnicas básicas para el manejo de estrés • Distinciones lingüísticas básicas, aprender a decir Si, NO, y pedir ayuda • Técnicas manejo emocional, frustración, enojo, depresión • Distinciones de responsabilidad, enemigos del aprendizaje, indagación.
- 6. Profesor Coach, guía, innovador e inspirador … Metas Educación Media Superior • Técnicas manejo emocional, miedo, rechazo, frustración • Distinciones de escucha activa, innovación y creatividad • Apoyo corporal para la transformación emocional enfocada al logro de resultados, definiendo retos y desafiando creencias limitantes http://www.kairoscoach.com.mx
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