El documento presenta información sobre un taller de coaching. El taller fue impartido por varios integrantes y tuvo como objetivo explorar la importancia del coaching, sus funciones y características. Se discutieron temas como los objetivos del coaching, cómo se lleva a cabo una sesión de coaching y los tipos de coaching que se aplican en la gerencia del talento humano.

1. Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico de Barquisimeto
Luis Beltrán Prieto Figueroa
Subdirección de Investigación y Postgrado
Barquisimeto
COACHING
Integrantes
Campos Nancy
Campechano Rudy
Meléndez Nahir
Montes de Oca Carmen
Oropeza Roraima
Maria Ines
Prof: Josefina Calles

2. Carmen Montes de Oca

3. Carmen Montes de Oca

4. La Importancia del Coaching.
• Apunta a potenciar el rendimiento en momentos claves de una organizac
por ejemplo en situaciones de cambio corporativo.
• Facilita la comprensión y aceptación del cambio.
• Habilita espacios de aprendizaje que permiten reducir el costo emoc
que genera
un momento de inestabilidad, ampliando así las posibilidades de ac
efectiva.
• Crea y desarrolla estrategias que ayuden a conseguir los objetivos.
• Elimina los miedos, distracciones y otras barreras para conseguir el éxito.

5. Carmen Montes de Oca

6. FUNCIONES DEL COACHING
Acompañar a la persona Acompañar al cliente
o el equipo para que en la elaboración de
descubra las soluciones. una estrategia.
Definir con el cliente sus Ser el espejo de la
necesidades y objetivos situación
FUNCIONES DEL COACHING
Hacer que el cliente Enseñar el camino del Articular el
se responsabilice de progreso poniendo acompañamiento de los
sus elecciones. énfasis en el éxito equipos con el del director
Carmen Montes de Oca

7. Objetivos del Coaching :
Según Triviño (2000)
Nancy Campos

8. Características del
Coaching según
Hendriks (1995)
Forma Especifica
Nancy Campos

9. Nancy Campos

10. QUIEN ES EL COACH
 El COACH no es mas que el líder que se preocupa por planear el crecimiento
personal y profesional de cada una de las personas del equipo y del suyo propio.
Es un líder que promueve la unidad del equipo, sin preferencias individuales y
consolida la relación dentro del equipo para potencializar la suma de los talentos
individuales.
 Su rol:
Valores
Los coaches son personas que comparten creencias sobre:
 La competencia humana.
 El desempeño superior.
 Valores sobre la importancia del coaching.
 Estas creencias alimentan el conocimiento que las lleva a creer que el coaching
es una de las funciones más importantes de gerentes, supervisores y lideres.
Rudy Campechano

11. Y ¿Cuándo dar Coaching?
Rudy Campechano

12. ¿Cómo se lleva a cabo el
Coaching?
 El Coaching se realiza principalmente durante de sesiones de
trabajo entre tú y tu Coach.
 Tu Coach indaga, te anima, reta, te hace preguntas y te
escucha de manera personal, para mantenerte alineado con tu
esencia, tus metas, tus valores y tu visión personal.
 Juntos, en la relación de Coaching, tú y tu Coach identifican
los fenómenos que drenan la energía y se crea una estrategia
para eliminarlos. Además, se enfoca la relación en aquello que
brinda energía y se explora cómo maximizar su impacto.
 Cuando se tienen pensamientos equilibrados, se es
productivo, libre de tolerancias y problemas. El resultado es
una vida mucho más plena y divertida
Rudy Campechano

13. QUE NO ES COACHING
Hay veces en las que el coaching se puede confundir con otras cosas,
por lo que a continuación se listan algunas cosas que NO SON
coaching:
 NO ES una terapia donde se trata con personas que necesitan ayuda
para estar emocionalmente sanos.
- NO ES dar consejo o servir como consultorio.
- NO ES un proceso pasivo o de validación.
- NO ES parte de un proceso de retroalimentación, clasificación, etc.;
- NO ESTA dirigido por la gerencia de una empresa.
- y sobre todo, NO ES acerca del coach.
Rudy Campechano

14. El Coaching Como Cambio Organizativo
Prof. María Frías

15. Como Estrategia Innovadora
Según vivas (1998)
•Series de acciones para alcanzar objetivos .
•Contribuir en la adaptación de los cambio.
•Gerencia educativa : Proceso sistemático,
acompañamiento.
•Herramientas académicas, potencialidades.
•Dinamismo educativo.
•Beneficios.
•Fortalecimiento de la acción gerencial.
Prof. María Fría

16. COACHING EDUCATIVO
Según Zeus y Skiffinton (2004). Cambio
relativamente persistente en un posible
comportamiento de una persona como
resultado de la experiencia. Señalan los
autores que en las relaciones humanas
existentes entre coach y cochados,tiene
como propósito desarrollar la confianza del
entrenador en si mismo.
Nahir Meléndez

17. APLICACIÓN DEL COACHING EN LA
GERENCIA DEL TALENTO HUMANO
Según Medianer (2002)
Cuando exista una realimentación pobre o deficiente sobre
el progreso de los empleados
Bajo rendimiento laboral
Cuando el empleado merece ser felicitado por la ejecucion
ejemplar
Cuando el empleado necesita mejorar alguna destreza
dentro de su trabajo
Nahir Meléndez

18. Tipos de Coaching que se aplican en la
Gerencia del Talento Humano
Roraima Oropeza

19. COACHING Es una Disciplina que nace
ONTOLÓGICO como un intento de hacernos
cargo de las paradojas que
tenemos en las organizaciones
actuales.
Julio Olalla
Es un proceso donde el
crecimiento ocurre en el dominio
autoestim del ser, a través de un
a aprendizaje transformacional que
cuestiona los modos
s tradicionales de percibir e
Lenguaje e interpretar la realidad, donde la
r personas cambian patrones de
Corrientes Del
conducta habituales para generar

20. Postulado que caracteriza el
Coaching Ontológico(Maturana,
Echeverria)
El
Lenguaje
Describe la Medio que genera la
realidad realidad
Los seres humanos
somos seres lingüísticos
El lenguaje es generativo

21. Gracias !!!
Cuando se tienen pensamientos equilibrados, se es
productivo, libre de tolerancias y problemas.
El resultado es una vida mucho más plena y
divertida!