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1
NETBOOKS EN EL AULA
Programa
1:1
2
¿De qué hablamos cuando
hablamos de modelos 1:1?
Cuando hablamos de modelo 1:1, nos referimos a la dotación
de computadoras portátiles, en forma individual, a estudiantes
y a docentes. Este proyecto nacional, se asienta en principios
basados en el acceso a las nuevas tecnologías de la
información y comunicación, tanto dentro como fuera del
ámbito escolar.
3
•En el modelo 1:1
Cada estudiante puede acceder a información en línea, en
cualquier momento y desde cualquier lugar.
Se puede descargar software y contenidos digitales, recibir y
enviar trabajos a través del correo electrónico, trabajar en forma
colaborativa y participar de redes.
El aprendizaje se puede extender por fuera de los límites del
aula, y posiblemente siga trayectos nuevos e inesperados
producto de cierto trabajo autónomo de los estudiantes que el
docente deberá recuperar, reorganizar y vincular con los
contenidos áulicos.
Los padres pueden participar de los trabajos de los estudiantes
visitarlos diariamente y participar de sus progresos académicos.
4
Los estudiantes podrán realizar
múltiples actividades
Buscar información, leer textos, libros, ver imágenes en
movimiento, videos, mapas, imágenes satelitales, realizar
actividades en pantalla, tomar fotografías, filmar videos,
grabar experiencias, descargar software y contenidos
digitales, recibir y enviar trabajos a través del correo
electrónico, trabajar en forma colaborativa y participar de
diferentes redes.
5
-Contacto ocasional con los
equipos.
-Contacto limitado entre los
alumnos y las computadoras.
-La computadora se utilizan solo
en la escuela.
-Contacto permanente con los
equipos.
-Mantiene la organización
tradicional del aula clase.
-La computadora se utiliza solo
en la escuela.
Sala de
informática AULA
Hasta el momento conocíamos dos maneras de
trabajar con las computadoras:
6
NUEVO
ESQUEMA DE
TRABAJO EN
EL AULA a
partir del
modelo 1ª1
7
EL DOCENTE:
8
No hagamos de la informática
educativa ni del uso de TIC sólo un
cambio de soporte.
No hagamos de la informática
educativa ni del uso de TIC sólo un
cambio de soporte.

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  • 1. 1 NETBOOKS EN EL AULA Programa 1:1
  • 2. 2 ¿De qué hablamos cuando hablamos de modelos 1:1? Cuando hablamos de modelo 1:1, nos referimos a la dotación de computadoras portátiles, en forma individual, a estudiantes y a docentes. Este proyecto nacional, se asienta en principios basados en el acceso a las nuevas tecnologías de la información y comunicación, tanto dentro como fuera del ámbito escolar.
  • 3. 3 •En el modelo 1:1 Cada estudiante puede acceder a información en línea, en cualquier momento y desde cualquier lugar. Se puede descargar software y contenidos digitales, recibir y enviar trabajos a través del correo electrónico, trabajar en forma colaborativa y participar de redes. El aprendizaje se puede extender por fuera de los límites del aula, y posiblemente siga trayectos nuevos e inesperados producto de cierto trabajo autónomo de los estudiantes que el docente deberá recuperar, reorganizar y vincular con los contenidos áulicos. Los padres pueden participar de los trabajos de los estudiantes visitarlos diariamente y participar de sus progresos académicos.
  • 4. 4 Los estudiantes podrán realizar múltiples actividades Buscar información, leer textos, libros, ver imágenes en movimiento, videos, mapas, imágenes satelitales, realizar actividades en pantalla, tomar fotografías, filmar videos, grabar experiencias, descargar software y contenidos digitales, recibir y enviar trabajos a través del correo electrónico, trabajar en forma colaborativa y participar de diferentes redes.
  • 5. 5 -Contacto ocasional con los equipos. -Contacto limitado entre los alumnos y las computadoras. -La computadora se utilizan solo en la escuela. -Contacto permanente con los equipos. -Mantiene la organización tradicional del aula clase. -La computadora se utiliza solo en la escuela. Sala de informática AULA Hasta el momento conocíamos dos maneras de trabajar con las computadoras:
  • 6. 6 NUEVO ESQUEMA DE TRABAJO EN EL AULA a partir del modelo 1ª1
  • 8. 8
  • 9. No hagamos de la informática educativa ni del uso de TIC sólo un cambio de soporte.
  • 10. No hagamos de la informática educativa ni del uso de TIC sólo un cambio de soporte.