Este curso en la red desarrolla criterio y habilidad para Facilitar Discusiones en la Red, aplicando los principios del Modelo de Concord. Fue desarrollado por Metacursos. Tiene duración de 7 semanas, 70 horas. Mayores informes alvaro@metacursos.com
Programa eCurso MODELA Moderación desde el ladoAlvaro Galvis
MODELA es un curso de 6 semanas donde se desarrolla criterio y habilidad para Moderar "desde el lado" procesos de aprendizaje, siguiendo los principios del Modelo de Concord
Programa eCurso MODELA Moderación desde el ladoAlvaro Galvis
MODELA es un curso de 6 semanas donde se desarrolla criterio y habilidad para Moderar "desde el lado" procesos de aprendizaje, siguiendo los principios del Modelo de Concord
Actividades Colaborativas - Seccion en linea entre el Instructor Sena y el Aprendiz, que permite Interactuar, Compartir y Aprender, sobre las Actividades del Curso.
Actividades Colaborativas - Seccion en linea entre el Instructor Sena y el Aprendiz, que permite Interactuar, Compartir y Aprender, sobre las Actividades del Curso.
Aree Virus. Non si uccide anche così l'architettura. Una riflessione di fine secolo, ma, purtroppo, ancora con spunti attualissimi. Aree ed edifici simbolo di degrado ed abbandono urbano. Può mai esistere un futuro per queste tessere consolidate del mosaico urbano. Il caso di Avellino.
Go Test Yourself: A Self-Testing Automation PatternTechWell
Today even the simplest applications are built with numerous technologies, creating an ever-expanding need for tests. If you’ve built an automation framework and a suite of tests, Prakash Karaka says you are off to a good start. However, as your application changes expand, you are required to add more and more tests. Even though most new application pages are built from existing code patterns, maintaining your test suite is tedious work. You have a nagging feeling you could use a robot assistant to automate the creation of most tests, freeing you to focus more on the high business value test scenarios. You envision building this robot, teaching it basic test design principles, and having it automatically write tests for you. Join Prakash as he shows you how to do exactly that. He describes how to teach the robot new page elements and how they are connected through XPath. By using a standard naming convention with predefined <div>s that express the content structure, the robot can generate common test cases. Prakash shares valuable lessons on building your own robot to automatically create tests tailored to each individual web page.
Analysis of G+4 Multistoried Building for Various Locations of Shear Wall Con...ijceronline
This paper deals with the analysis of an irregular multi-storied building .The analysis is dynamic with the use of Response Spectrum Method. Shear Walls in general can be defined as the arrangement provided to resist the lateral forces such as due to wind and earthquake. It’s generally noticed that the effectiveness of the Shear wall changes with the change in its location. Hence this research paper focuses on the effectiveness of shear wall considering various locations of the plan of building. The building plan considered is irregular in shape resembling the letter “L”. The building considered in the analysis is a G+4 structure.8 Models representing different location of shear wall have been considered in the analysis. The analysis has been purely done through software approach using the software STAAD Pro for analysis. The analysis has been done taking torsion into consideration and analyzed as per IS code. The parameters considered for comparison are peak storey shear considering peak storey shear, peak storey shear considering torsion, drift and average displacement
Congenia 1 - Costa Atlántica - SíntesisAlvaro Galvis
Esta presentación sintetiza lo que fue el corazón del proyecto en cada una de las regiones: las comunidades de práctica y los proyectos colaborativos. También comparte las lecciones aprendidas y su impacto en la nueva versión del proyecto
Study of Congenital Heart Diseases in Pediatric Patientinventionjournals
Introduction: Congenital heart disease is important cause of morbidity and mortality in pediatric practice. Objectives: - 1) To establish the diagnosis and find out incidence of CHD in various age group. 2) To study various mode of presentation of various CHDs. 3) To study morbidity and mortality in various CHDs in children. Methodology:- Total 60 cases of congenital heart diseases coming to K.T. Children hospital, Rajkot from July 2016 to November 2016 were studied. Informed consent and detailed history was taken followed by thorough clinical examination as per Performa attached. Echocardiography of all patients was done. School health cards were prepared for the patients having abnormal echocardiography and referred to higher centre for cardiologist opinion. Conclusion:- Correct diagnosis can be made with help of thorough history and clinical examination especially in acyanotic congenital heart diseases. Early diagnosis and timely referral of patient can greatly improve outcome of patients with CHDs.
Este curso busca desarrollar criterio y habilidad para Diseñar e Instrumentar Comunidades Virtuales de Aprendizaje. Tiene duración de 7 semanas, 70 horas. Lo ofrece Metacursos, mayores informes alvaro@metacursos.com
Programa de ecurso MAIA - Segundo semestre 2009Alvaro Galvis
Esta es la versión de MAIA que se ofreció en verano y otoño de 2009 en UNIANDES a estudiantes graduados y profesores universitarios colombianos. El curso fue diseñado e instrumentado por Alvaro Galvis, de Metacursos. Fue facilitado en el verano por Alvaro Galvis y Carola Hernández, y por Carola Hernández y Mariana Tafur en el otoño de 2009.
Programa de MAIA - Segundoi semestre 2009Alvaro Galvis
Esta es la versión del curso MAIA que se ofreció tanto en verano como en otoño de 2009 para estudiantes graduados de Uniandes y docentes universitarios colombianos. Fue diseñado e instrumentado por Alvaro Galvis y facilitador por él y Carola Hernández en el verano, y por Carola Hernández y Mariana Tafur en el otoño de 2009.
Creación de ambientes virtuales con TIC: Ocasión de repensar los entornos de ...Alvaro Galvis
Esta presentación se centra en la creación de ambientes apoyados en TIC para la apropiación y aplicación en situaciones auténticas de grandes ideas que dejen entendimientos perdurables mediante el uso activo de tecnologías para el aprendizaje
Rediseño de cursos para comprensión de grandes ideas e integración de tecnolo...Alvaro Galvis
Estos acetatos de prepararon para Virtual Educa 2012, Panamá, junio de 2012. Presentan la fundamentación, desarrollo y lecciones aprendidas en el rediseño de cursos universitarios para aprendizaje para comprensión y con integración de tecnologías.
Rúbrica FACILITA para diseñar foros virtualesAlvaro Galvis
Esta rúbrica fue creada por Metacursos SAS (2011) con el fin de apoyar la labor de los tutores que diseñan foros virtuales como proyecto del curso MODELA (MODEración desde el LAdo)
Usos Estratégicos de Informática, Capítulo 3, Informática como recurso estrat...Alvaro Galvis
Este es el tercer capítulo del Libro "Usos Estratégicos de Informática" escrito por Alvaro Galvis Panqueva en 1997 para el Programa de Gerencia Estratégica de Informática de la Universidad de Los Andes
Usos Estratégicos de Informática, Capitulo 2, Pensamiento EstratégicoAlvaro Galvis
Este es el segundo capítulo del Libro "Usos Estratégicos de Informática" escrito por Alvaro Galvis Panqueva en 1997 para el Programa de Gerencia Estratégica de Informática de la Universidad de Los Andes
Usos Estratégicos de Informática, Cap 1, El gran reto: Madurez, Integracion y...Alvaro Galvis
Este es el primer capítulo del Libro "Usos Estratégicos de Informática" escrito por Alvaro Galvis Panqueva en 1997 para el Programa de Gerencia Estratégica de Informática de la Universidad de Los Andes
Critical Success Factors implementing case-based Teacher Professional Development (Gavis, 2006) is an in-depth study conducted for the Seeing Math Telecommunications project.
Estos acetatos se prepararon para una reunión con tutores de Universidad Virtula en UPTC, con el fin de establecer implicaciones de usar uno u otro modelo
Teorías de aprendizaje: 4 aproximacionesAlvaro Galvis
Estos acetatos sirven de marco para una discusión en aula acerca de los aportes de las distintas teorías de aprendizaje a la creación de ambientes activos de aprendizaje que favorezcan la comprensión y hagan uso de tecnologías de información
Center for Excellence in Teaching and Learning at WSSU: Towards an Effective ...Alvaro Galvis
This paper presents a case study that can be helpful for higher education leaders who are struggling with the creation, implementation, or improvement of academic support units that seek to enhance quality of teaching and learning in higher education institutions. The Center for Excellence in Teaching and Learning (CETL) at Winston-Salem State University (WSSU) is a case of faculty development initiatives devoted to foster academic excellence in a middle-sized historically black higher education university. The document includes: Analysis of the context in which this case study occurs, a literature review, and a case study of CETL itself. The study also includes lessons learned about the ways in which organizations such as CETL can be effective and viable.
This paper was published by JHEM, Vol 25, No 1, 2010, pp. 40-73
Papel de los centros de apoyo a la enseñanza en la profesionalización de la d...Alvaro Galvis
Esta presentación se hizo con el fin de dinanizar la discusión sobre lo que conviene que sean los centros de enseñanza universitaria, de cara al desarrollo profesional de los docentes universitarios. Construye sobre investigación relacionada y experiencias directas del presentador.
La presentación se hará en Universidad de Los Andes el 7 de Julio de 2011, por invitación del CIFE
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.