FESABID 2009. Seminario de análisis sobre Alfabetización Informacional. La Alfabetización Informacional en el ámbito bibliotecario español Jueves 21 de mayo, de 10h a 11:30h, Sala Mozart.
Programas de formación en competencias informacionales en la Biblioteca de la Universidad de Sevilla. Uso de las herramientas de la web social.
"Programas ALFIN en la BUS: un modelo Desigual" por Nieves González Fdez-Villavicencio de la Biblioteca Universidad Sevilla, presentado en el el Seminario de Análisis “La Alfabetización Informacional (ALFIN) en el ámbito bibliotecario español”, dentro de Fesabid 2009 - XI Jornadas Españolas de Documentación.
Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos Elearning
Módulo 5 - Modelo PACIE - Capacitación
FASE PLANIFICACION
FATLA
Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos Elearning
Módulo 5 - Modelo PACIE - Capacitación
FASE PLANIFICACION
Análisis Inicial sobre la Cualificación de MaestrosUnicaucaCPE
Presentación del Análisis Inicial sobre la Cualificación de Maestros en torno a las TIC en el Suroccidente de Colombia, que desarrolla la Universidad del Cauca en el marco del programa Computadores para Educar EFA 2009 y EFA 2010.
"Programas ALFIN en la BUS: un modelo Desigual" por Nieves González Fdez-Villavicencio de la Biblioteca Universidad Sevilla, presentado en el el Seminario de Análisis “La Alfabetización Informacional (ALFIN) en el ámbito bibliotecario español”, dentro de Fesabid 2009 - XI Jornadas Españolas de Documentación.
Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos Elearning
Módulo 5 - Modelo PACIE - Capacitación
FASE PLANIFICACION
FATLA
Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos Elearning
Módulo 5 - Modelo PACIE - Capacitación
FASE PLANIFICACION
Análisis Inicial sobre la Cualificación de MaestrosUnicaucaCPE
Presentación del Análisis Inicial sobre la Cualificación de Maestros en torno a las TIC en el Suroccidente de Colombia, que desarrolla la Universidad del Cauca en el marco del programa Computadores para Educar EFA 2009 y EFA 2010.
Denifición de la metodología e-Learning del Programa EVA de la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa y la Red de Espacios Tecnológicos de Andalucía
Programas ALFIN en la Biblioteca de la Universidad de SevillaNieves Gonzalez
Descripcion de los programas de formación en competencias informacionales de las bibliotecas de la Universidad de Sevilla.Uso de las herramientas de la web social en la formación.
Planificación de la Alfabetización Informacional (ALFIN), por Felicidad CampalFelicidad Campal
Ponencia: Planificación de la Alfabetización Informacional (ALFIN) dentro del “Taller de Formación de Formadores en Alfabetización Informacional”, organizado por la UNESCO en la Biblioteca de Andalucía en Granada, 27-30 de octubre 2008 (tanto en su fase presencial como en la virtual desde mayo a diciembre de 2008),
Denifición de la metodología e-Learning del Programa EVA de la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa y la Red de Espacios Tecnológicos de Andalucía
Programas ALFIN en la Biblioteca de la Universidad de SevillaNieves Gonzalez
Descripcion de los programas de formación en competencias informacionales de las bibliotecas de la Universidad de Sevilla.Uso de las herramientas de la web social en la formación.
Planificación de la Alfabetización Informacional (ALFIN), por Felicidad CampalFelicidad Campal
Ponencia: Planificación de la Alfabetización Informacional (ALFIN) dentro del “Taller de Formación de Formadores en Alfabetización Informacional”, organizado por la UNESCO en la Biblioteca de Andalucía en Granada, 27-30 de octubre 2008 (tanto en su fase presencial como en la virtual desde mayo a diciembre de 2008),
Diaporama des textes de la messe du 25 janvier 2015kt42 catechisme
MESSE DU DIMANCHE 25 JANVIER 2015 – année B – 3ème dimanche du temps ordinaire
1ère lecture Jonas : (Jon 3-1 à 3-10)
Psaume : (Jon 3-1 à 3-10)
Lecture de la première lettre de saint Paul apôtre aux Corinthiens (Mc 1, 15)
Evangile de Jésus Christ selon Saint Marc (Marc 1,15)
Petite présentation d'un de mes idoles, dans le cadre du c2i.
Il est bien évident que le sujet est survolé et que le diaporama ne montre pas toute la puissance et la profondeur des films hitchcockiens
Comment le web aide les associations à développer leur notoriété ? - 14 juin...webassoc .fr
Intervention de Margot Berg, webmaster de l'association BICE, au Salon des Solidarités pour WEBASSOC.
Quelques exemples simples et expliqués sur comment utiliser internet lorsqu'on est une association.
Fase de planificación del proyecto del grupo Innovamarceramirez
Fase de planificación del Proyecto de capacitación docente sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, TIC, en los procesos educativos de la Universidad Beta. Este proyecto es de autoría del grupo Innova. 24 de diciembre de 2012.
Sabemos que tenemos que estar..., pero nadie nos dice cómoNieves Gonzalez
Conferencia en las Jornadas enREDando. II JORNADAS DE REDES PROFESIONALES PROVINCIALES DE BB.EE.
“En-RED-ando”La presencia como profesionales en los medios sociales está llena de ventajas (y riesgos), siendo cada vez más mayoritaria, sin embargo no siempre se sabe cómo estar para alcanzar los objetivos que nos proponemos. Como para casi todo necesitamos un plan, un plan de acción de marketing que proporcione a las bibliotecas escolares las herramientas y el contenido necesarios para llegar a la meta, el aumento de la lectura y la implicación “engagement” de alumnos, profesores y familias.
Midiendo el exito de la #biblioteca en los medios socialesNieves Gonzalez
Ponencia sobre medios sociales y métricas en bibliotecas en el Seminari. Promocionar la lectura i vendre llibres a través dels mitjans socials, Web, Twitter, blogs, tràilers de lectura i fòrums. 1 desembre 2017
Conferencia en el V Encuentro de académicos, estudientas y profesionales de la información, del Área de Biblioteconomía y Documentación de la Universidad de León
Herramientas para mejorar la visibilidad de la investigación en medios digitales. Curso sobre Visibilidad y Altmetrics en la Biblioteca de la Universidad de Sevilla
Altmetrics para conocer el impacto científico y social del investigador y la institución. Curso sobre Visibilidad y Altmetrics en la Biblioteca de la Universidad de Sevilla
How we are perceived and how they could see us: selfie generation designs the...Nieves Gonzalez
In an academic environment, the information professionals have to differentiate of the rest of service providers and reinforce the partner, advisor and trainer role with the community, especially in relation with freshers and the first years students.
To differentiate of the rest, we have to know our value proposition in the community, to analyze the market and identify the target that we would like to achieve and to deploy the more appropriate strategies to reach our objectives and gain immediate visibility.
The Library of the University of Seville has a general communication plan for all branches libraries with particular emphasis in social media. However, effective digital marketing plan is needed to every branch library that target particularly selfie generation.
The Library of Economics and Business of the University of Seville has two training students specialized in marketing, working in the library thanks to a Practices Program of the University. They are in their senior year of academic studies. Both of them are designing the digital marketing plan of the library from their own perspective and library experience and it has been contrasted with others students opinions.
On the first, they have to know in a very detailed manner, the complexity of tasks every member of the satf does and the impact that every task may have on students learning. From their perspective, the existence of a gap between librarians do and the perceptions of our community about library services, has been detected. The library is invisible to student eyes that don’t imagine the collaboration that librarians can
offer them and the rich and useful tasks they do.
We are going to explain our new digital marketing plan with special reference to social media, plan that integrates all kind of actions, improves our digital and physical reputation and yields a profit of our work to the benefits of our users.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
3. La Universidad de Sevilla en cifras
• 60.000 alumnos, 4.300 P.D.I., 2.300 P.A.S.
• 123 Departamentos, 31 centros, 73 estudios presenciales
• 5 campus, 45 edificios
• 34 Grados aprobados por Consejo de Gobierno
• 22 títulos de máster oficial
• 9 títulos de máster en proyecto
• Plataforma de enseñanza Virtual con 50.000 alumnos y 1.780 asignaturas
4. 20 p. 7 p.
26 p.
14 p.
8 p.
8 p.
19 bibliotecas de área: personal
5. 800 a. 80 a.
775 a.
740 a.
485 a..
150 a.
19 bibliotecas de área: alumnos
8. Sesiones en la
biblioteca
Sesiones en las
asignaturas
Otras actividades
introductorias
no curricular
Sesiones en
Postgrado y master
FORMACIÓN FORMACIÓN
BÁSICA ESPECIALIZADA
Cursos en Plan R.
Metodolog. Doc.
Cursos introductorios
BUS-SACU-TIC
FORMACIÓN EN
COMPETENCIAS
INFORMACIONALES
en Titulaciones
de grado
en actividades de
Libre Configuración
curricular
En Postgrado y Master
11. Nuestra estrategia
Plan estratégico de la BUS (2008) y desarrollo
de los objetivos 1.4.2. de los programas ALFIN
12. Nuestra estrategia
Plan estratégico de la BUS (2009) y desarrollo
del objetivo 1.4.3
13. Nuestro modelo teórico Competencias
Curso introductorio BUS-SACU-TIC (CI2)
Estudios Nivel 1 - Básico
1. Habilidades
de Grado 1º informáticas
Horas de formación: 10
2. Competencias
1ª fase
informacionales
1. Qué información
estoy buscando
2º
Formación en Competencias Informacionales
2. Donde puedo
Nivel 2 - Medio encontrarla
Horas de formación: 4/10 (mínimo) 3. Cómo la
1ª fase obtengo
3º 4. Cómo la evalúo
5. Cómo la uso de
forma ética y
legal
Formación en Competencias Informacionales
Nivel 3 - Avanzado, orientado al Trabajo Final
4º Grado
Horas de formación: 4 (mínimo) Niveles
2ª fase
Estudios 1. Básico (introductorio)
de Postgrado 2. Medio (según las
Master Formación en Competencias Informacionales áreas de
Nivel 4 - Avanzado conocimiento)
Orientado a trabajos de Master y tesis 3. Avanzado I (Trabajo
Horas de formación: 4 (mínimo) de investigación)
Estudios 1ª-2º fase
4. Avanzado II (Máster y
de Postgrado tesis)
Doctorado
15. Plan de impulso y seguimiento (2008-2009)
Agenda
1. Documentos de apoyo
2. Estimaciones
1. RRHH formadores
2. Población a formar
1. Titulaciones
2. 2º / 3er curso
3. Asignatura/s troncales
4. Grupos
3. 4 horas mínimas (presencial)
4. 10 horas mínimas (virtual)
5. Plantilla del Plan ALFIN: Modelo
de Propuesta de Acción Formativa
ALFIN
16. Modelo de propuesta de plan
Justificación
1. Datos básicos de la acción formativa
Destinatarios: alumnos de la asignatura ..... de .... curso
Horas de dedicación: X estimadas
Modalidad: virtual/presencial/semipresencial
Profesorado: los de la asignatura....
Formadores: los bibliotecarios ...
Fecha de inicio: curso académico 2008/2009
2. Datos específicos de la actividad
Objetivos:
Competencias que se trabajan:
Metodología
Contenidos: Consultar para este apartado:
http://bib.us.es/aprendizaje_investigacion/formacion/p
rograma_formacion/contenidos-ides-idweb.html
Técnicas de evaluación:
ACTIVIDAD formativa en la Biblioteca de...
17. Propuesta de integración de la formación en
ALFIN en la Universidad de Sevilla
Índice
•Objetivos y beneficios de la propuesta…
•Importancia de las Competencias
Informacionales en los nuevos estudios EEES…
•Situación de la integración de las Competencias
Informacionales en las Universidad españolas…
•Propuesta de integración de las Competencias
Informacionales en las titulaciones de grado y
postgrado de la Universidad de Sevilla…
•Bibliografía…
ANEXO
Oferta formativa actual de la Biblioteca en
Competencias Informacionales para los
estudiantes y profesores de la Universidad de
Sevilla…
http://formacionbus.pbworks.com/
18. 1er nivel Curso Introductorio BUS/SACU/TIC
CI2 : Competencias informáticas e informacionales
20. 2º nivel Bibliotecas con programas integrados en
titulaciones curso 2008-2009
Arquitectura: semipresencial
Centros de la Salud: semipresencial
Empresariales: virtual
Farmacia: virtual
Ingenieros: presencial
21. 2º nivel Bibliotecas con posibilidades de integrar sus
programas en titulaciones curso 2009-2010
Económicas : virtual (actividad trasversal)
Informática: presencial
Derecho y CCTrabajo: virtual
Humanidades: virtual
Psicología y Filosofía: virtual
Comunicación: virtual
Biología: semipresencial
Bellas Artes: presencial
23. Modelo de integración curricular en
Arquitectura
Propuesta de integración
curricular de la competencia
genérica Gestión de la
Información en el título de
Grado Ingeniero de la
Edificación y en el Grado
de Arquitecto
Curso 0 Introducción al Grado de Ingeniero
de la Edificación y técnicas de
estudio
Módulo Bloque Proyectual (3/2)
Módulo Bloque Técnico (3º)
Módulo Proyecto Fin de Carrera
25. Modelo de integración curricular en
Económicas
• Compromiso decanal con • Impartida por
el alumnado de estas titulaciones bibliotecarios
y grados • 4 Módulos virtuales
• Actividad transversal en elaborados por la Biblioteca en
WebCT “Competencias WebCT
informacionales” • Bibliotecarios tutelan las
• Impartida en las aulas de actividades
informática del centro • Acreditación del alumno por
• Obligatoriedad del alumnado la biblioteca
de cursarla entre 1er curso y 3º
• Compromiso de los
departamentos que han incluido
esta competencia en sus guías
docentes
• Se oferta al alumnado en 3
ocasiones durante el curso
• Impartida en las aulas de
informática del centro
26. Herramientas
docentes
• Clase magistral
• Plataforma virtual: módulos de
contenidos, foros, evaluación
• Herramientas de la web social:
wikis, blogs, favoritos, ofimática : google
docs, calendar, chats, agendas, sitios y
redes sociales, mundos virtuales.
Encuentro ALFIN REBIUN (2009)
27. wikis
Bca CC Salud Bca Humanidades e Ingenieros
33. Sitios sociales Presentaciones en Slideshare y tutorial de integración
de la web 2.0 en WebCT: Bca CCSalud
http://bib.us.es/salud/aprendizaje_investigacion/common/guias_tutoriales/integrarWebCTyHerramientas2-0.swf
34. Sitios sociales
Etiquetado Delicious e ISSUE Bca Empresariales
37. • una solución a la medida de cada
biblioteca
• con un mismo objetivo: la
formación en competencias y la
integración curricular
• con un denominador: las
herramientas de la web social
38. Metitieri, Fabio. “Second Life, Librarians Meeting.” Flickr. 15 Aug 2008. 15 May 2009 <http://www.flickr.com/photos/yukali/2764611639/>.