En la presente presentación se realiza una Propuesta para Evaluación del Personal de Bomberos de Caracas con opcion a Ascenso (2004), en ella se muestran los parametros a considerar los posible porcentajes y criterio para realizar una valoración de los participantes con criterio validos y objetivos...

1. ¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN ?
EVALUACIÓN
FORMATIVA
COEVALUACIÓN
EVALUACIÓN
SUMATIVA
Son muchas las Concepciones sobre evaluación, dependiendo de la
época se han asumido diferentes conceptos, ella juega un papel muy
importante, ya que se evalúa a los estudiantes, el Currículo, las
Instituciones, los empleados, el ambiente físico, las estrategias, para
luego suministrar información que permita mejorar los procesos y la
toma de decisiones.
AUTOEVALUACIÓN HETEROEVALUACIÓN
EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA
DIVISIÓN DE EVALUACIÓN INTEGRAL

2. ¿EN QUÉ CONSISTE LA
EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO?
Es un proceso de apreciación sistemática,
periódica y objetiva del rendimiento de un individuo
en un trabajo determinado. Es una herramienta que
nos permite comparar, entre el desempeño del
empleado y el requerido por el cargo.
Este sistema nos permite además, estimar
nuestro desempeño como supervisores y el
funcionamiento de las distintas unidades de la
organización.
DIVISIÓN DE EVALUACIÓN INTEGRAL

3. ¿CUÁLES SON SUS OBJETIVOS?
Determinar la relevancia del desempeño
individual en relación a los objetivos de la
Organización ó Institución.
Mejorar la calidad del desempeño para así
Incrementar la productividad del organismo.
Desarrollar políticas adecuadas de
adiestramiento y capacitación acordes a las
necesidades de la Institución.
Facilitar objetivamente la toma de decisiones.
DIVISIÓN DE EVALUACIÓN INTEGRAL

4. ¿QUÉ BENEFICIOS APORTA?
Permite la comunicación entre supervisor y
supervisado.
El empleado (evaluado), conoce la opinión
que tiene el superior sobre su desempeño.
Ayuda a detectar necesidades de
capacitación, adiestramiento y formación de los
empleados.
Contribuye con la agilización y dinámica de
los canales de comunicación.
Permite al empleado conocer lo que el
supervisor y la Organización esperan de él.

5. ¿CUÁLES VENTAJAS OFRECE?
Permite definir lo que debe lograrse, quién
debe hacerlo y cuándo.
Sirve de base para la planificación de
acciones.
Contribuye a Identificar el progreso y potencial
del empleado ( Debilidades y Fortalezas).
El evaluado (empleado), verifica su progreso y
controla su gestión.
División de Evaluación Integral..

6. NORMAS GENERALES DEL SISTEMA DE
EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO
La evaluación será realizada por el Supervisor
inmediato y avalada por el (Gerente) Supervisor
mediato dentro del área de desempeño.
El supervisor inmediato está obligado a realizar
la evaluación a sus empleados en el lapso previsto.
El Supervisor que realice la evaluación deberá
tener al menos (4) meses supervisando al personal
objeto de la evaluación. En caso de que esto no se
cumpla el Supervisor deberá realizar la evaluación
conjuntamente con el supervisor que le precedió, y
en caso de la ausencia de éste último con el
supervisor mediato.
División de Evaluación Integral..

7. NORMAS GENERALES DEL SISTEMA DE
EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO
Los empleados que se encuentren en período de
vacaciones o de reposo médico, deberán ser
evaluados al incorporarse a sus labores. La
evaluación en este caso, se realizará con base en los
objetivos alcanzados durante su permanencia en el
trabajo.
En caso de que el empleado (evaluado) manifieste
desacuerdo con los resultados de la evaluación podrá
reclamar ante el comité de Calificación de Servicios
dentro de un lapso de cinco (5) días hábiles contados
a partir de la fecha en que fue notificado de los
resultados.
División de Evaluación Integral.

8. MARCO LEGAL
Los aspectos señalados tienen su
base legal en:
La Constitución Nacional,(Artículo 146)
Ley del Estatuto de la Función Pública,
(Título V; Capítulo IV; Artículos: 57, 58, 59,
60, 61, 62, 83 y 86).
La Ley de los Cuerpos de Bomberos y
Bomberas (Capítulo IV ; Artículos 60 y 61).
Reglamento sobre Ascensos y Calificación de
Servicios en el CBC, (14/04/1977).
Manual del Sistema de Evaluación de
Desempeño para los Empleados de la
Administración Pública, (01/07/1996).

9. RAZONES DE JUSTIFICACIÓN
La cantidad de comentarios emitidos por
funcionarios con respecto al proceso de
evaluación y al instrumento que impera al
expresar que el proceso es subjetivo.
Las reflexiones del personal quienes han
dicho que debería de tomarse dentro del
proceso de evaluación otros aspectos ó
parámetros además de los ya existentes.
El número de instrumentos devueltos (120)
por detalles, errores, falta de interés y
adecuación con respecto al proceso de
evaluación.
División de Evaluación Integral.

10. RAZONES DE JUSTIFICACIÓN
Algunas visitas dispensadas por Oficiales
Superiores y Subalternos para expresar la
subjetividad y la errada praxis del proceso al
evaluar diferente algunos estratos.
Finalmente, la consignación de una
Comunicación que refiere más de 130
problemas suscitados y atendidos con relación
al proceso de evaluación del II/2002.
!Todos estos motivos nos han animado a
presentar la siguiente propuesta¡
División de Evaluación Integral.

11. (RASO A SGTO. AYDTE.) (STTE. A MAYOR)
•EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO.....................45% 45%
•EVALUACIÓN DE CAPACITACIÓN..................30% 30%
•NIVEL EDUCATIVO
PRE GRADO
TSU (CARRERA 3 AÑOS)...................04% 06%
(CARRERA 5 AÑOS) ........................07% 10%
POST GRADO:
ESPECIALISTA...........08% 12%
MAGÍSTER................09% 14%
DOCTOR...................10% 15%
•EVALUACIÓN FÍSICA:...................................15% 10%
DIVISIÓN DE EVALUACIÓN INTEGRAL
ELEMENTOS CUANTITATIVOS DEL PROCESO DE
EVALUACIÓN 2002, (actual).

12. (Desde Bombero Raso a Oficial)
PONDERACIÓN Escala de Calificación
•EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO:..........................30% 1 a 20 ptos.
•EVALUACIÓN POR CURSOS REALIZADOS:...........20% 1 a 20 ptos.
•NIVEL EDUCATIVO:............................................20% 1 a 20 ptos.
Bachiller; Profesional de Carrera Corta, (3 años). TSU;
Profesional de Carrera Larga, (5 años). Prof, Lic, Ing y otros;
Especialista; Magíster; Doctor (a). (ver Anexo 1)
•EVALUACIÓN FÍSICA:.........................................20% 1 a 20 ptos.
•TIEMPO DE SERVICIO EN LA PROFESIÓN:...........10% 1 a 20 ptos.
L.J.Q.B. División de Evaluación Integral..
(Propuesta 1).
ELEMENTOS CUANTITATIVOS PARA EL
PROCESO DE EVALUACIÓN 2003

13. (Desde Bombero Raso a Oficial )
PONDERACIÓN Escala de Calificación
•NIVEL EDUCATIVO:......................................................20%1 a 20 ptos.
Equivalencia
Bachiller.............................................................3,33 ptos
Profesional de Carrera Corta, (3 años). TSU:........6,66 ptos
Profesional de Carrera Larga, (5 años). Prof, Lic, Ing y otros:…..9,99 ptos
Especialista:......................................................13,32 ptos
Magíster:............................................................16,65 ptos
Doctor (a):... .....................................................19,98 ptos
L.J.Q.B. División de Evaluación Integral.
(Anexo1), (Propuesta 1).
ESCALA DE CONVERSIÓN PARA EL NIVEL
EDUCATIVO, PROCESO DE EVALUACIÓN 2003

14. (Desde Bombero Raso a Oficial)
PONDERACIÓN Escala de Calificación
•TIEMPO DE SERVICIO EN LA PROFESIÓN:......................10% 1 a 20 ptos.
L.J.Q.B. División de Evaluación Integral.
(ANEXO 2), (Propuesta 1).
ESCALA DE CONVERSIÓN PARA EL TIEMPO DE
SERVICIO, PROCESO DE EVALUACIÓN 2003
AÑOS DE SERVICIO EQUIVALENCIA AÑOS DE SERVICIO EQUIVALENCIA
2 1 Pto 12 11 Ptos
3 2 Ptos 13 12 Ptos
4 3 Ptos 14 13 Ptos
5 4 Ptos 15 14 Ptos
6 5 Ptos 16 15 Ptos
7 6 Ptos 17 16 Ptos
8 7 Ptos 18 17 Ptos
9 8 Ptos 19 18 Ptos
10 9 Ptos 20 19 Ptos
11 10 Ptos 21 ó más años de Serv. 20 Ptos

15. (Desde Bombero Raso a Oficial )
PONDERACIÓN Escala de Calificación
•EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO:........................................30% 1 a 20 ptos.
•EVALUACIÓN POR CURSOS REALIZADOS:.........................20% 1 a 20 ptos.
•NIVEL EDUCATIVO:...........................................................20% 1 a 20 ptos.
Bachiller; Profesional de Carrera Corta, (3 años). TSU;
Profesional de Carrera Larga, (5 años). Prof, Lic, Ing y otros;
Especialista; Magíster; Doctor (a). (ver Anexo 2.1)
•EVALUACIÓN FÍSICA:.......................................................20% 1 a 20 ptos.
•TIEMPO DE SERVICIO EN LA PROFESIÓN:..........................5% 1 a 20 ptos.
•ANTIGÜEDAD EN LA JERARQUÍA:.......................................5% 1 a 20 ptos.
L.J.Q.B. División de Evaluación Integral.
(Propuesta 2).
ELEMENTOS CUANTITATIVOS PARA EL PROCESO
DE EVALUACIÓN 2003

16. (Desde Bombero Raso a Oficial)
PONDERACIÓN Escala de Calificación
•TIEMPO DE SERVICIO EN LA PROFESIÓN:........................5% 1 a 20 ptos.
L.J.Q.B. División de Evaluación Integral.
(ANEXO 1), (Propuesta 2).
ESCALA DE CONVERSIÓN PARA EL TIEMPO DE
SERVICIO, PROCESO DE EVALUACIÓN 2003
AÑOS DE SERVICIO EQUIVALENCIA AÑOS DE SERVICIO EQUIVALENCIA
2 1 Pto 12 11 Ptos
3 2 Ptos 13 12 Ptos
4 3 Ptos 14 13 Ptos
5 4 Ptos 15 14 Ptos
6 5 Ptos 16 15 Ptos
7 6 Ptos 17 16 Ptos
8 7 Ptos 18 17 Ptos
9 8 Ptos 19 18 Ptos
10 9 Ptos 20 19 Ptos
11 10 Ptos 21 ó más años de Serv. 20 Ptos

17. (Desde Bombero Raso a Oficial)
PONDERACIÓN Escala de Calificación
•ANTIGÜEDAD EN LA JERARQUÍA..........................5% 1 a 20 ptos.
L.J.Q.B. División de Evaluación Integral.
(ANEXO 2), (Propuesta 2).
ESCALA DE CONVERSIÓN PARA LA ANTIGÜEDAD EN LA
JERARQUÍA, PROCESO DE EVALUACIÓN 2003
Antigüedad en Años EQUIVALENCIA
1 2 Ptos
2 4 Ptos
3 6 Ptos
4 8 Ptos
5 10 Ptos
6 12 Ptos
7 14 Ptos
8 16 Ptos
9 18 Ptos
10 20 Ptos

18. (Desde Bombero Raso a Oficial Superior)
PONDERACIÓN Escala de Calificación
•EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO:......................25% 1 a 20 ptos.
•EVALUACIÓN POR CURSOS REALIZADOS:.......20% 1 a 20 ptos.
•NIVEL EDUCATIVO:........................................20% 1 a 20 ptos.
Bachiller; Profesional de Carrera Corta, (3 años). TSU;
Profesional de Carrera Larga, (5 años). Prof, Lic, Ing y otros;
Especialista; Magister; Doctor (a). (ver Anexo 3.1)
•EVALUACIÓN FÍSICA:.....................................20% 1 a 20 ptos.
•TIEMPO DE SERVICIO EN LA PROFESIÓN:........5% 1 a 20 ptos.
•ANTIGÜEDAD EN LA JERARQUÍA:.....................5% 1 a 20 ptos.
•CURSOS INHERENTES AL DESEMPEÑO:.............5% 1 a 20 ptos.
•L.J.Q.B. División de Evaluación Integral.
(Propuesta 3).
ELEMENTOS CUANTITATIVOS PARA EL PROCESO
DE EVALUACIÓN 2003

19. (Desde Bombero Raso a Oficial)
PONDERACIÓN Escala de Calificación
•CURSOS INHERENTES AL DESEMPEÑO…….....5% 1 a 20 ptos.
L.J.Q.B. División de Evaluación Integral.
(ANEXO 1), (Propuesta 3).
ESCALA DE CONVERSIÓN PARA CURSOS INHERENTES AL
DESEMPEÑO LABORAL REALIZADOS DURANTE EL PERÍODO
EVALUADO, PROCESO DE EVALUACIÓN 2003
Número de Horas EQUIVALENCIA
8 a 16 5 Ptos
17 a 23 10 Ptos
24 a 32 15 Ptos
33 a 40 20 Ptos

20. INSTRUMENTO DE APRECIACIÓN REFERENCIAL MENSUAL DEL PERSONAL
JEFE INMEDIATO: ____________________________ ESTACIÓN:___________________
MES: ____________________________ Sección: _____________________
AÑO : ______________
Nº
CEDULA
APELLIDOS Y
NOMBRES
DÍAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31
LEYENDA: P.L1
: Presencia Laboral; A.L2
: Ausencia Laboral; C3
: Comisión; Rep4
: Reposo; Ret5
: Retardo; G.P6
: Guardia
Prevención; G.E7
: Guardia Especial; A.D8
: Actividad Destacada; P.E9
: Permiso Estudio; Vac10
: Vacaciones; Dis11
:
Disciplinado(a); L.O12
: Logro de Objetivos; I.G13
: Integración Grupal; A-14
: Arresto menor a 12 H; A+15
: Arresto
mayor a 12 H; T16
: Transferido (a); O17
: Otro no contemplado (especifique).
OBSERVACIONES:_______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________

22. Cap. (B) Prof. Leopoldo Quijada
Sgto. (B) Jorge Guevara
Cabo 2do. (B) Leandro Cerezo
Analista. Graciela Gómez
evaintegral@bomberos.gov.ve