Se realizan una seria de ejercicios o actividades de reflexión y apropiación sobre multiculturalidad/interculturalidad y digiculturalidad integrando las TIC.

1. PROTOCOLO SESIONES ESPECIALES
MULTICULTURALIDAD-INTERCULTURALIDAD - DIGICULTURALIDAD
1. DATOS BÁSICOS.
Objetivo de la temática:
- Desarrollar ejercicios de reflexión y apropiación sobre:
Multiculturalidad, Interculturalidad y Digiculturalidad, integrando las
TIC.
FECHA Año:2015 Mes:Mayo Día:28 Grado: 7-2
Momento y Sesión: Momento 2 Sesión 3
Institución Educativa: Eustaquio Palacios
Área: Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Hora de inicio 1:00 P.M.
Hora de finalización 3:00 P.M
Firma del ME Yaneth Sevillano
Firma del estudiante 1 Ijaji Quinayas Luis Fernando
Firma del estudiante 2 Luna Jimenez Karoll Tatiana
2. RECURSOS:
- Nube de palabras ( https://tagul.com)
- Vídeos: “Multiculturalidad, interculturalidad en Colombia” / “De donde vengo
yo” ( you tube)
- Presentación en PowerPoint (www.slideshare.net)
- Carteles,carteleras, diapositivas…elaborados por los estudiantes
- Socializaciones orales y/ escritas de los temas tratados.
- Blog: http://naturalesconyanes.blogspot.com/

2. 3. DESARROLLO:
- “Nube de palabras” se presentaron los términos a tratar en la sesión y
otros relacionados.
-“Ideas Previas”: según los téminos de la “nube de palabras” anterior, los
estudiantes exponen sus ideas sobre el significado cada uno de ellos.
-Vídeo/ presentación en PowerPoint: aquí se expone de manera clara el
tema, de forma agradable , con ejemplos y se socializa con el grupo-clase.
-En la actividad 2, que se enlaza con la anterior y se pone de manifiesto de
forma mas puntual los temas, se inicia con un vídeo donde se exponen las
costumbres, idiosincrasia , etc de una población colombiana y se enlaza
con las propias pero de la localidad.Los estudiantes exponen el tema con
un collage representativo.
FORTALEZAS:
- Los temas son relevantes e interesantes y de índole actual.
- Hubo variedad de recursos disponibles para el desarrollo de cada temática.
- Hay una amplia variedad de vídeos en internet.
- Hay correspondencia en el “mundo real” con las temáticas, es decir los
estudiantes se vieron reflejados en ellas, cuando se tocaron los ejemplos,
sin embargo interiorizar los “conceptos” fue un poco difícil para ellos(as).
- La temáticas son transversales a las planeadas en cada una de las
asignaturas, de una u otra forma siempre se están tocando o tratando en
clases.
- Sin duda alguna, el uso de las TIC fué una herramienta adecuada y
oportuna en el desarrollo del tema.
DIFICULTADES:
- Aunque hay recursos tecnológicos como pc y tables la conectividad a
internet es deficiente, por lo tanto algunos de los procesos se ven
interferidos .

3. OPORTUNIDADES:
- Trabajo colaborativo con los compañeros maestros.
- Uso de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
- Ahondar en temáticas relevantes.
4. CONCLUSIONES.
- Las TIC son una gran herramienta en los procesos de aprender y enseñar :
 Benefician la comprensión
 Dan perspectivas nuevas, puesto que presentan situaciones y personas
en diferentes y enriquecedores contextos (uso de internet).
 Estimulan la atención y creatividad en los estudiantes y maestros.
Sin embargo se debe tener cuidado en el uso que se le dan a estas
nuevas tecnologías, como por ejemplo, la escogencia del material que
se encuentra disponible en la red, la netiqueta, los parámetros de
seguridad, entre otros.
Se debe también tener en cuenta que el uso de las TIC,potencializan el
aprendizaje si se usa adecuadamente, pero estas solamente son otra
gran herramienta… no son el todo.
- En el caso particular de las temáticas: digiculturalidad, multiculturalidad y
interculturalidad, las Tic son un gran recurso para visualizar a los “otros” y
autoevaluarse; para ayudar a entender una temática que de otra forma se
tornaría abstracta.
5. EVIDENCIAS.
- Este protocolo.
- Listado de estudiantes participantes.
- Fotografías de esta sesión especial.