Este documento presenta el protocolo de una sesión especial sobre necesidades educativas especiales y competencias del siglo XXI. El objetivo fue conocer las necesidades educativas especiales, identificar habilidades y debilidades en relación con las competencias del siglo XXI, y reconocer el papel de las TIC en la adquisición de competencias. Los estudiantes exploraron sus fortalezas y dificultades, y crearon carteles sobre cómo les gustaría ver el aula mediada por TIC. El uso de TIC y el trabajo colaborativo se consideraron efectivos

1. PROTOCOLO SESIÓN ESPECIAL 2 MOMENTO 2
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES / COMPETENCIAS SIGLO XXI/
PREPOSTALES
1. DATOS BÁSICOS.
Objetivo de la temática:
-Conocer qué son las Necesidades Educativas Especiales (NEE).
-Conocer qué y cuáles son las competencias siglo XXI y reconocer cuáles
son mis habilidades y debilidades generales respecto a las competencias.
-Reconocer las TIC como mediadoras en la adquisición de las
competencias siglo XXI.
-Avanzar en la creación y diseño de postales.
-Indagar con los estudiantes sobre las pre-postales con preguntas
orientadoras.
FECHA 2015 JUNIO 04 7-2 / 9-1
Momento y Sesión: Momento 2-sesión 5
Institución Educativa: Eustaquio Palacios/ sede: General Anzoátegui
Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Hora de inicio 1:15- P:M (7-2) / 4:30 P:M (9-1)
Hora de finalización 3:15 P:M (7-2) / 5:30 P:M (9-1)
Firma del ME Yaneth Sevillano
Firma del estudiante 1 Ijaji Quinayas Luis Fernando
Firma del estudiante 2 Luna Jonathan David
2. RECURSOS:
3. Presentación multimedia.
4. Video.
5. Papel bond y cartulina
6. Marcadores, colores, crayolas, tijeras, pegamento, papel periódico.

2. 7. Celulares.
8. Equipos de cómputo.
9. Presentación en PowerPoint.
10.DESARROLLO:
Se realizó actividad de sensibilización con preguntas orientadoras, se
definen acuerdos y roles para el desarrollo de la actividad. Se presenta las
competencias del siglo XXI, se entrega a los *estudiantes un cuadro en el
cual ellos deben registrar ejemplos de cómo aplican las competencias en su
labor académica. Se presenta el tema de necesidades especiales en el aula
y video que sirve para ilustrar concepto, los estudiantes de forma individual
dibujan su silueta en dos pliego de cartulina, en un pliego registran las
dificultades relacionadas con el proceso educativo y en el otro las
habilidades o fortalezas. Se presentan a los estudiantes vídeo sobre que
son las TIC y su aplicación en el aula de clases, se emite una lluvia de
imágenes de guía de las TIC en el ámbito educativo, se conforman grupos
de 3 estudiantes y en un pliego de papel bond con base a las preguntas
orientadoras proporcionadas elaboran un poster sobre como ellos ven o
quisieras ver el aula de clase mediada por las TIC. (De “PROTOCOLO
SESION ESPECIAL-Martha Perlaza).
*En el caso del grupo 7-2 se copia el cuadro en los cuadernos.
FORTALEZAS:
- El trabajo colaborativo entre los maestros estudiantes, repercutiendo
positivamente en el trabajo con los estudiantes.
- El uso de las TIC en el desarrollo de las sesiones.
- La participación de los estudiantes en cada una de las actividades.
- Variedad de material en la red para ser utilizado.
- Los temas son de gran interés para el maestro-estudiante.
DIFICULTADES:

3. - En el caso del tema específico de “competencias del siglo XXI”, fue un
poco abstracto para los estudiantes a pesar de los variados ejemplos,
estos son de esos temas que ponerlos en práctica es la mejor forma de
enseñarlos y aprenderlos y no desgastarse, inicialmente, en la teoría.
OPORTUNIDADES:
- Descubrir nuevas potencialidades en los estudiantes y maestros.
- Uso de las TIC.
- Trabajo colaborativo con otros docentes, articulado con temáticas
comunes.
11.CONCLUSIONES.
- El uso de las TIC potencializa los procesos de enseñanza- aprendizaje,
haciéndolos más efectivos y atractivos tanto para los estudiantes como
para los profesores.
- El reconocimiento de habilidades y debilidades permite también la
autoevaluación de los individuos, identificando sus competencias y
ayudando a estructurar sus proyectos de vida.
12.EVIDENCIAS.
Se deben anexar:
 El protocolo escrito en formato digital.
 Las listas escaneadas con las asistencias de los estudiantes.
 El registro fotográfico.