El documento presenta un proyecto que propone el uso del método por descubrimiento y la investigación del medio como estrategia de enseñanza en alumnos de primaria para fomentar un aprendizaje significativo. Se critica el método expositivo actual y se definen intervenciones prácticas, así como formas de evaluación que utilizan tecnología para mejorar la comprensión y participación de los estudiantes. El enfoque se centra en un grupo de sexto grado, aunque es aplicable a otros niveles educativos.

1. PROYECTO
EL MÉTODO POR DESCUBRIMIENTO Y
LA INVESTIGACIÓN DEL MEDIO,
ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA PARA
LOGRAR UN APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO EN ALUMNOS DE
PRIMARIA.

2. PROBLEMÁTICA
 El problema es el método expositivo de la docente
el que ocasiona que los alumnos sigan
indicaciones más no siempre comprendan la
temática.
 Se propone al método por descubrimiento y la
investigación del medio como estrategia de
enseñanza que incluye el uso y manejo de la
tecnología como medio facilitador de aprendizajes
sgnificativos

3. PROPÓSITO U OBJETIVO PRINCIPAL
 Promover en los alumnos de primaria un
aprendizaje significativo mediante el método por
descubrimiento y la estrategia de la investigación
del medio.

4. POBLACIÓN
 El proyecto se dirige a alumnos de primaria,
especialmente a un grupo de sexto grado (empero,
el método y estrategia pueden ser aplicables
también a otros grados)

5. EVALUACIÓN
Tipos:
 Por sus momentos: diagnóstica, formativa y
sumativa,
 Por su función: cualitativa y cuantitiva
 Por sus agentes: heteroevaluación, coevaluación y
autoevaluación
 Instrumentos: observación directa, registros
simples, lista de cotejo o control, producciones
escritas, proyectos colectivos, portafolios y
carpetas de trabajo, pruebas orales y escritas...

6. ACTIVIDADES A REALIZAR
10 intervenciones con el grupo:
1ª intervención: práctica social del lenguaje: Escribir
un reportaje sobre tu localidad. Aplicación de la(s)
técnica(s): lluvia del ideas y phillip 6/6
2ª intervención: práctica social del lenguaje: Escribir
un reportaje sobre tu localidad. Aplicación de la(s)
técnica(s): Discusión de gabinete
3ª intervención: práctica social del lenguaje: Escribir
un reportaje sobre tu localidad. Aplicación de la(s)
técnica(s): Entrevista

7. ACTIVIDADES A REALIZAR
 4ª intervención: práctica social del lenguaje:
Escribir un reportaje sobre tu localidad. Aplicación
de la(s) técnica(s): Estudio de documento técnico.
 5ª intervención: práctica social del lenguaje:
Escribir un reportaje sobre tu localidad. Aplicación
de la(s) técnica(s): “Party”
 6ª intervención: práctica social del lenguaje:
Escribir un reportaje sobre tu localidad. Aplicación
de la(s) técnica(s): La pelota ciega, el acuario y
solo medio minuto

8. ACTIVIDADES A REALIZAR
 7ª intervención: intervención: práctica social del
lenguaje: Escribir cuentos de misterio o terror.
Aplicación de la(s) técnica(s): “Lara la lero lero”
 8ª intervención: intervención: práctica social del
lenguaje: Escribir cuentos de misterio o terror.
Aplicación de la(s) técnica(s): La pelota preguntona
 9ª intervención: intervención: práctica social del
lenguaje: Escribir cuentos de misterio o terror.
Aplicación de la(s) técnica(s): La entrevista por parejas,
discusión de gabinete y panel.
 10ª intervención: intervención: práctica social del
lenguaje: Escribir cuentos de misterio o terror.
Aplicación de la(s) técnica(s): Con imágenes, el acuario
y la telaraña, blog, webquest, facebook, youtube, power
point.

9. RECURSOS Y MATERIALES TECNOLÓGICOS
REQUERIDOS
 Internet (sitios como: blog, webquest, facebook,
youtube, power point.
 Grabadora
 Videocámara
 Computadora
 Impresora
 Proyector
 Micrófono
 Bocinas

10. RESPONSABLE
 Profesora: Marisol García Curiel