En el suelo se cimienta la producción agrícola y pecuaria contribuyendo en buena parte al equilibrio ecológico, no obstante las actividades humanas atentan contra su estabilidad constituyéndose en causa principal del calentamiento global.

2.  Ciencias naturales
 Matemáticas
 competencias ciudadanas y sociales.

3.  Educación ambiental
 Estadística
 Geometría

4. • Autores: DIEGO MURILLAS DE LA CUESTA, MARGARITA
RAQUEL PAREDES SALAZAR
• Teléfonos de contacto: 3152856879 - 3105050346
• Correos Electrónicos: diegomurillasdelacuesta@gmail.com.
margaritparedes@gmail.com.
• Departamento: Valle del cauca
• Municipio(s): Guacarí
• Sedes Educativas: Satélite Pedro Vicente Abadía
• Radicados: 4845
• Estudiantes: 20 ESTUDIANES DEL GRADO OCTAVO

5. Corregimiento Santa Rosa de Tapias , piso térmico 1100 msnm,
se encuentra al Oriente de Guacari y sur del departamento del
Valle del cauca.

6. ALTO IMPACTO ECOLOGICO DEL SUELO EN EL
CORREGIMIENTO DE SANTA ROSA DE TAPIAS

7. En el suelo se cimenta la producción agrícola y pecuaria
contribuyendo en buena parte al equilibrio ecológico, no
obstante las actividades humanas atentan contra su
estabilidad constituyéndose en causa principal del
calentamiento global.

8. En el Valle del cauca la estabilidad ambiental se ha visto
vulnerada por el manejo
inadecuado de algunas prácticas de cultivo, en cuyo deterioro
actúan factores diversos en magnitud e impacto dada la especial
connotación implícita que tiene el hombre de ser capaz de
dimensionar y prevenir todas las consecuencias que se derivan
del aprovechamiento de los recursos naturales, sobre todo si se
comprende que todo tipo de explotación que se haga de los
recursos disponibles tendrá un impacto negativo en la
naturaleza y no se convierta en foco de contaminación y
deterioro del medio ambiente.

9. GENERAL
 Identificar los recursos naturales y su importancia en la
estabilidad de los ecosistemas.
ESPECIFICOS
 Explicar la función biológica del suelo y su importancia en el
equilibrio ecológico.
 Reconocer el suelo como depósitos de nutrientes.
 Identificar el suelo como fuente de materia orgánica e
inorgánica.

10. El estudiante desarrolla habilidades y competencias basado en la
comprensión y análisis de una situación problema.

11.  Explico la función del suelo como depósito de nutrientes.
 Interpreto y comparo resultados de estudios con información estadística
provenientes de medios de comunicación.-matemáticas.
 Comprendo la importancia de la defensa del medio ambiente, tanto en el
nivel local como global, y participo en iniciativas a su favor.
(Conocimientos y competencias integradoras) - competencia ciudadana.
 Utilizo diversas formas de expresión, para dar a conocer los resultados de
mi investigación.-sociales.
 Formulo preguntas específicas sobre una observación o experiencia y
escojo una para indagar y encontrar posibles respuestas.

12.  Secuencia didácticas en ciencias naturales – Educación
Básica Secundaria , Ciencias-Secundaria.
 Video-Beam digital.
 Cámara fotográfica digital.

13.  http://conteni2.educarex.es/mats/14376/conteni
do/

14.  Suelo.
 Composición.
 Nutrientes.
 Ciclos biológicos.
 Propiedades(físicas y químicas).
 Análisis estadístico a partir material orgánico e
inorgánico.
 Producción, aporte social y económico en contexto.

15. SECUENCIAS DIDACTICAS EN CIENCIAS NATURALES Y
MATEMATICAS – EDUCACION MEDIA MINEDUCACION.
SECUENCIA DIDACTICA EN CIENCIAS NATURALES –
EDUCACION BASICA SECUNDARIA MINEDUCACION.

16. xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

17. EXPLORACION DE IDEAS A PARTIR DE LA PREGUNTA:
 PRIMERA SEMANA
¿Cómo podemos identificar si hay distintos tipos de suelo?
 SEGUNDA SEMANA
Observación con lupa o microscopio de diferentes muestras
de suelos
Recolectados.

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