El documento presenta un proyecto interdisciplinario realizado por un grupo de la Escuela Normal Superior de Junín sobre el tema de la paz. El proyecto abordó el tema desde diferentes asignaturas como castellano, inglés, sociales, religión, matemáticas, ciencias naturales e informática. Los estudiantes trabajaron en grupos, analizaron el significado de las palabras "paz" y "paloma", y crearon diferentes textos. Al final, los estudiantes mostraron integración e interés en las actividades, aunque hubo inconvenientes como

1. Presentación proyecto
investiguemos hoy
Grupo interdisciplinar Escuela
Normal Superior de Junín.

2. Pregunta:
¿Es la Paz, la Paz de la paloma?

3. Temas articulados:
Castellano: Géneros literarios.
Artística: Expresión de entorno y
representación de los contenidos
relacionados.

4. Temas articulados:
Inglés: expresión corporal, Canción: «Peace
song» aplicación de idioma extranjero.
Sociales: análisis de temática relacionada con
la paz. (comisionado de paz y referendo)

5. Temas articulados:
Religión: relación de simbología y la paloma
con los aspectos religiosos.
Matemáticas: análisis relacionando
peso, volumen, masa; desde el criterio del ave
como punto de estudio.

6. Temas articulados:
Ciencias naturales: características fisiológicas
y morfológicas del objeto de estudio.
Informática: Interrelación y uso guiado y
espontáneo de herramientas varias que
amplíen el tema

7. Actividades
Organización de los estudiantes en grupos, con
material para explorar y plantear las diversas
formas de consulta en las diferentes
asignaturas, acorde con la temáticas
relacionadas.
Reflexión y búsqueda de
significados, láminas, imágenes de
morfología, etc.

8. Actividades
significados de las palabras PAZ Y PALOMA.
Las relacionan con la pregunta.
Motivación a los estudiantes para elegir el texto
que más le gustara crear de los distintos géneros
estudiados, como
cuentos, fábulas, poemas, coplas, refranes, adivi
nanzas, etc.
.

9. Actividades
Consulta y complemento en aula de informática
para plasmar las actividades creadas por cada
uno de los estudiantes, utilizando las
herramientas informáticas.

10. Resultados
Integración de los estudiantes respecto a los aportes
de los demás.
Comparación crítica en los diferentes aspectos.
valoración del trabajo de los compañeros.
Seguridad y certeza para el manejo de las TIC.
Los estudiantes manifiestan la aceptación e interés
para continuar con las actividades pedagógica.
Para nosotros los docentes la interdisciplinariedad
fue satisfactoria y positiva, ya que se logra
compartir aportes y conocimientos que ayudaron a
fortalecer la misión educativa

11. Inconvenientes.
Premura de tiempo y falta de conectividad.
Falta de comunicación con la tutora del
proyecto.
Acumulación de trabajo tanto de estudiantes
como de docentes.
Falta de planeación y organización del proyecto y
la institución.
Falta de asistencia de docentes que orientan en
el grado sexto.

12. Evidencias.

13. Evidencias.

14. Evidencias.
• Cuento.