El documento resume un estudio realizado por estudiantes sobre la convivencia pacífica y resolución de conflictos en el grado sexto de una escuela. Encuestaron a estudiantes para conocer cómo resuelven conflictos y las causas de los mismos. Encontraron que la mayoría resuelve conflictos mediante el diálogo y que surgen principalmente por diferencias entre compañeros. Concluyeron que aunque los estudiantes tienen estrategias propias, podrían beneficiarse de aprender métodos alternativos de resolución de conflictos.
Queremos mostrar la importancia que tiene la comunicación y la manera que tenemos de relacionarnos, en una etapa como la adolescencia que se caracteriza por numerosos cambios y no sólo físicos, sino de relación con nuestros padres, madres, hermanos y hermanas, amistades, etc.
Queremos mostrar la importancia que tiene la comunicación y la manera que tenemos de relacionarnos, en una etapa como la adolescencia que se caracteriza por numerosos cambios y no sólo físicos, sino de relación con nuestros padres, madres, hermanos y hermanas, amistades, etc.
Este proyecto desea que el niños preescolar encuentre divertida y a su alcance la resolución de problemas. Dándole la aportunidad de practicar y desarrollar sus habilidades en diferentes ámbitos de la vida escolar y cotidiana.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
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Proyecto de resolucion de conflictos
1. CONVIVENCIA PACIFICA Y RESOLUCION DE CONFLICTOS AREA: C. Sociales INTEGRANTES: Luis Alejandro Rodríguez Karine Alexandra Méndez Joel Francisco Parrado José Ernesto Alturo Juan Vicente Gasca Enrique Mauricio Herrera Institución Educativa Normal Superior Florencia-Caquetá Año 2010
2. CONVIVENCIA PACIFICA Y RESOLUCION DE CONFLICTOS OBJETIVO GENERAL: Conocer a fondo como es la convivencia en el grado sexto y la forma de resolver los conflictos. OBJETIVO ESPECÍFICO: Conocer como se da la convivencia en el grado sexto. PREGUNTA PROBLEMA: ¿Como son las relaciones interpersonales de los estudiantes del grado sexto y que estrategias utilizan para resolver sus conflictos? METODOLOGIA: Entrevista, Revisión bibliográfica
3.
4. Hay conflictos relativamente pequeños y fáciles de solucionar. Otros son mayores, y requieren de una estrategia para una solución satisfactoria. De lo contrario, se crean tensiones constantes y enemistades en el hogar, colegio o en el trabajo.
5. La habilidad de solucionar satisfactoriamente los conflictos es probablemente una de las más importantes que una persona pueda poseer desde el punto de vista social.
11. CONCLUCIONES: Los niños solucionan sus conflictos a través de sus propias estrategias. Aunque esas estrategias no siempre solucionen satisfactoriamente los conflictos, ellos continúan usándolas, a falta de más información acerca de otras alternativas. La solución de los conflictos se puede dar a través de tres estrategias: evitándolos, postergándolos yenfrentándolos. Evitar y enfrentarson estrategias diametralmente opuestas.
12.
13. Acepta la ayuda de otras personas para resolver sus conflictos.
17. Con agresión ¿Por que?_______________________________________________________ 2. ¿Si usted se encontrara en medio de un conflicto haría algo para solucionarlo? Si___ No___ ¿Qué haría? _______________________________________________________________ 3. ¿Por que motivo se dan los conflictos en el salón? Falta de Tolerancia entre los compañeros Por las diferencias que surgen en el grupo Por la falta de aplicación del manual y código ético ______________________________________________________________ 4. ¿Es buena la convivencia en su grupo? Si___ No___ ¿Por qué? ______________________________________________________________
18. 5. ¿Queda satisfecho en la forma que usted resuelve los conflictos? Si___ No___ ¿Por qué? _______________________________________________________________ 6. ¿Ante una agresión de un compañero usted reaccionaria de forma violenta? Si___ No___ ¿Por qué? ___________________________.___________________________________ 7. ¿Se disgusta cuando un profesor le llama la atención? Si___ No___ ¿Por qué? _______________________________________________________________ 8. ¿Reaccionaria de forma violenta ante un caso de estos? Si___ No___ ¿Por qué? _______________________________________________________________ 9. ¿Cree usted que la forma de la cual se evitan y solucionan los problemas y conflictos de la Institución, es la correcta? Si___ No___ ¿Por qué? _____________________________________________________________ 10. ¿En su núcleo familiar le han inculcado los valores necesarios para convivir en armonía en su entorno escolar? Si___ No___ ¿De que forma? _______________________________________________________________
