LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS MEDIADOS POR LAS TECNOLOGIAS

1. PROYECTO FINAL
CURSO: ASESORIA PARA EL USO DE LAS TIC EN LA FORMACION
APRENDIZ: DANNIELA SUAREZ VILORIA
SENA: 2015
Elabore una reflexión analítica y argumentada, en la cual usted exprese lo aprendido
durante las 4 semanas del curso. . ¡atención! no es dar respuesta a la pregunta: ¿qué
aprendió en el curso?, sino con base en lo aprendido, poder elaborar una reflexión
analítica y argumentada de la educación nacional, mundial, su rol como maestro y el rol
de la pedagogía, la didáctica, el currículo y la evaluación en los procesos pedagógicos
mediados por las tecnologías. Puede encapsular en la reflexión todos los temas, o
solamente tomar los que para su proceso tuvieron más relevancia.
Elabore un OVA en cualquiera de las herramientas tic aprendidas (blog, wiki, articulate,
video, podcast…etc.) el cual refleje ese análisis
Si nos preguntamos “El porqué de las TIC en educación”, la repuesta nos lleva a
considerar tres razones de peso. La primera, tiene que ver con la avalancha de
información o de contenidos de conocimiento disponibles ahora en Internet; la segunda
hace referencia al potencial de las TIC para actualizar, transformar y enriquecer, a bajo
costo, los ambientes de aprendizaje en los que se educan niños y jóvenes
latinoamericanos; la tercera, a la que la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe (FGPU)
propone llamar experTICia, atiende la necesidad de desarrollar la competencia en TIC
para poder responder a las nuevas demandas originadas en la revolución, que en los
distintos campos del quehacer humano, han generado estas.
La globalización es un fenómeno producido por el impacto de las tecnologías de la
información y la comunicación. El ingreso de las TIC favorece el proceso educativo
colocando a disposición de estudiantes y profesores, gran cantidad y variedad de
información, de distintas fuentes, favoreciendo el trabajo colaborativo a través de entornos
virtuales que permiten la interacción y la comunicación entre varios usuarios.
Los últimos años la educación en Colombia ha sufrido un proceso que ha llevado al
cambio, y a una transformación social asociado al uso de estas tecnologías en los
procesos pedagógicos. La educación es sinónimo de desarrollo y evolución y ella se le
atribuye en gran parte los procesos de trasformación de nuestra sociedad.
Pienso que en Colombia se ha hecho por parte del gobierno lo necesario para que los
docentes de hoy en día entren en esta era de las tecnologías y las involucren en las aulas
de clase, en mi corto proceso de un año como docente, tuve la oportunidad de participar
en un evento de vive digital en mi Departamento y fue una excelente experiencia, me
pareció fabulosa la manera en que se integraron y socializaron los diferente proyectos
llevados a cabo en las aulas de clase de las diferentes instituciones participantes, claro
con un previo acompañamiento y preparación de un docente TIC que nos estuvo
orientando en este proceso durante tres meses.

2. La implementación de las TIC en el proceso de aprendizaje de los estudiantes fomenta en
ellos una actitud activa frente a su proceso de formación y le permite al docente generar
variedad en los contenidos educativos, porque son herramientas cargadas de recursos y
apoyo a la enseñanza, por medio de material didáctico, internet, blogs, wikis, foros, chat,
mensajerías, videoconferencias, desarrollando creatividad, promoviendo el aprendizaje
significativo, activo y flexible.
Mi rol como maestro cambia, es decir, es preciso replantear el papel de construcción de
conocimientos. Nos centraremos en las necesidades de los estudiantes, en sus
necesidades individuales de búsqueda y asimilación de conocimientos ya que nuestro
papel de suministrador de información ha sido superado por las TIC.
Los contenidos se deben presentar con una estructura coherente, facilitando la
integración en la estructura lógica propuesta por el profesor de los datos encontrados por
los alumnos.
El profesor debe ajustar la ayuda pedagógica a las diferentes necesidades del alumnado y
facilitar métodos y recursos variados que permitan dar respuesta a sus diversas
motivaciones, intereses y capacidades. Para atender las diversas capacidades no se
abandonaran enseñanzas, debiendo adaptar todo lo necesario para lograr alcanzar los
conocimientos, las destrezas y los valores que se consideran mínimos. Por ello se debe
potenciar la diversidad metodológica y buscar el equilibrio entre el trabajo personal y el
cooperativo.
La evaluación es un proceso que el profesor debe llevar a cabo de forma continua y
personalizada, ya que la información que suministra la evaluación debe servir como punto
de referencia para la actuación pedagógica individualizada.
El Modelo de Integración de las TIC al currículo escolar consta de cinco ejes
fundamentales que debe atender cualquier Institución Educativa que quiera lograr
transformaciones significativas en la enseñanza de las TIC y en la integración de estas en
sus procesos educativos. Presentamos a continuación tanto la gráfica del Modelo como la
definición de cada uno de los ejes.

3. La FGPU está convencida que para que la integración de las TIC en el currículo escolar
sea un proceso firme, que a la vez que vaya transformando la IE permita alcanzar los
resultados deseados, el proceso que se siga debe ser no solo gradual sino atender el
comportamiento de las diversas variables relacionadas con sus cinco ejes:
Dirección Institucional: hace referencia al liderazgo administrativo, pedagógico y técnico
requerido por parte de las directivas de la Institución Educativa y, a los cambios
necesarios en su estructura y en su cultura organizacional;
Infraestructura TIC: atiende los recursos tecnológicos propiamente dichos: hardware,
software (sistema operativo y otras aplicaciones básicas), conectividad y soporte técnico;
Coordinación y Docencia TIC: trata las funciones que deben desempeñar dentro de la
Institución tanto el Coordinador Informático, como los docentes de esta asignatura;
Docentes de otras Áreas: se refiere a las competencia que estos deben tener para
poder integrar las TIC en la enseñanza de sus materias/asignaturas; y
Recursos Digitales: atiende la disponibilidad y correcta utilización de software y recursos
Web.
GRACIAS.