El documento presenta información sobre conceptos psicoanalíticos clave como las etapas psicosexuales del desarrollo, los mecanismos de defensa, y los tipos de ansiedad. Brevemente describe cada etapa psicosexual (oral, anal, fálica, latencia y genital), los principales mecanismos de defensa como la represión, negación y proyección, y los orígenes de la ansiedad ante la realidad, neurótica y moral. Finalmente, incluye una cita de Freud sobre el control del habla.
Breve explicación del trabajo de Freud, las etapas del desarrollo humano, sus posibles fijaciones y su teoría de la personalidad que incluye el yo, el superyó y el ello.
Breve explicación del trabajo de Freud, las etapas del desarrollo humano, sus posibles fijaciones y su teoría de la personalidad que incluye el yo, el superyó y el ello.
Psicologia de la personalidad cuadro comparativoFrancisco Aponte
Perspectivas y principales exponentes de la psicología de la personalidad tomando en cuenta la fundamentación, características, importancia y aportes de cada uno
Psicologia de la personalidad cuadro comparativoFrancisco Aponte
Perspectivas y principales exponentes de la psicología de la personalidad tomando en cuenta la fundamentación, características, importancia y aportes de cada uno
(defensas del ego) por el cual el individuo se protege de la ansiedad o angustia producida o que podría producirse al sentirse amenazado en términos emocionales.Son una distorsión de la realidad y crean una incongruencia entre lo que es real y la percepción que el individuo tiene de la realidad.
En la teoría psicoanalítica freudiana, los mecanismos de defensa son estrategias psicológicas inconscientes puestas en juego por diversas entidades para hacer frente a la realidad y mantener la autoimagen
CLASIFICACIÓN DE LAS REACCIONES A LA FRUSTRACIÓN
a) Reacciones orientadas a la Realidad
Las reacciones orientadas hacia la realidad comprenden un modo de ajuste que representa medios relativamente directos de tratar con el problema. Por ejemplo si el motivo que da lugar la frustración es débil, el sujeto tiende a disminuir el esfuerzo que desarrolla para lograr su objetivo, pero si el motivo es fuerte, el sujeto redoblara su esfuerzo para obtener lo que pretende.
Es decir que ante un hecho en donde no se alcanzó una meta o se logró satisfacer una necesidad, la persona lejos de entrar en una situación de frustración esta pondrá, todo su empeño en lograr superar esa barrera y seguirá luchando por lograr el objetivo que anteriormente se le vio imposibilitado cumplir o será un factor detonante, para que la persona desde ese momento ponga todo sus empeño por lograr todos los objetivos que esta se trace.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
2. SÓLO 3 PREGUNTAS
¿Qué episodio de tu vida te saca una sonrisa?
¿Cómo era la relación con tus padres?
¿Qué expresiones/actitudes/formas de expresión te quedan de cuando eras niño(a)?
5. ANSIEDAD
Ansiedad ante la realidad: Consiste en el miedo a objetos tangibles del mundo real. Casi
todos tenemos miedo a los incendios, los huracanes, los sismos y desastres similares. La
ansiedad ante la realidad cumple el útil propósito de guiar nuestra conducta de modo que
huyamos o nos protejamos de peligros reales.
Ansiedad neurótica: Tiene su origen en la niñez, en un conflicto entre la gratificación
instintiva y la realidad. Con frecuencia se castiga a los niños por expresar abiertamente
impulsos sexuales o agresivos. Ésta es un miedo inconsciente de ser castigado por
manifestar impulsivamente una conducta dominada por el ello. Se desata así un conflicto
entre el ello y el yo, que en cierta medida tiene su origen en la realidad.
Ansiedad moral: Se deriva de un conflicto entre el ello y el superyó. En esencia es un
miedo a la propia conciencia. Cuando estamos motivados para expresar un impulso
instintivo contrario a nuestro código moral, el superyó se venga haciéndonos sentir
vergüenza o culpa. La ansiedad moral está en función del grado de desarrollo del superyó.
La persona que tiene una conciencia fuertemente inhibidora experimentará un conflicto
mayor que la que tiene un conjunto de lineamientos morales menos rígido.
11. MECANISMOS DE DEFENSA
REGRESIÓN
Implica retroceder a un periodo anterior de la vida menos frustrante, y observar las conductas pueriles y de
dependencia características de esa época más segura.
16. Etapas Edades Características
Oral Nacimiento – 1 año
La boca es la principal zona erógena: el placer se
obtiene al succionar; domina el ello
Anal 1 año – 3 años
El adiestramiento en el control de los esfínteres
(realidad externa) interfiere en la gratificación que
se obtiene al defecar.
Fálica 4 años – 5 años
Fantasías incestuosas; complejo de Edipo;
ansiedad; desarrollo del superyó
Latencia 5 años - pubertad Período de sublimación del instinto sexual
Genital
Adolescencia –
Adultez
Desarrollo de la identidad con los roles sexuales y
relaciones sociales con adultos.
Fijación: Estado en el cual una parte de la libido permanece invertida en una de las etapas psicosexuales debido a una
frustración o gratificación excesivas
23. Uno es dueño de lo que calla y
esclavo de lo que habla
Sigmund Freud
Notas del editor
Consiste en eliminar involuntariamente algo de la conciencia. Es una forma inconsciente de olvidar algo que nos produce malestar o dolor, y es el mecanismo de defensa más utilizado y básico. Puede operar en el recuerdo de situaciones o de personas en nuestra percepción del presente (de modo que tal vez no veamos un hecho evidentemente perturbador) y hasta en las funciones fisiológicas del cuerpo.
Por ejemplo, un hombre puede reprimir su impulso sexual con tanta fuerza que se vuelva impotente.
Este mecanismo de defensa se relaciona con el anterior e implica negar la existencia de una amenaza externa o un hecho traumático que ha sucedido. Por ejemplo, una persona que tiene una enfermedad terminal podría negar la inminencia de la muerte. Los padres de un niño que ha fallecido podrían conservar, intacto su cuarto y así seguir negando su pérdida.
Una persona que se siente decididamente movida por impulsos sexuales amenazadores podría reprimirlos y sustituirlos con conductas más aceptables para la sociedad. Por ejemplo, si se siente amenazada por sus deseos sexuales, podría invertirlos y emprender una furibunda cruzada contra la pornografía. Otra persona, abrumada por impulsos extremados de agresión, podría adoptar una conducta demasiado servicial y amigable. Así, en la mente inconsciente de quien utiliza este mecanismo, la lascivia se convierte en virtud y el odio en amor.
Pensamos que la lujuria, la agresión y otros impulsos inaceptables son de otros y no nuestros. La persona de hecho dice: “No le odio. Él es quien me odia.” O una madre puede atribuir sus impulsos sexuales a una hija adolescente. El individuo no deja de manifestar el impulso, pero lo hace de modo que es menos amenazador para él.
Con este mecanismo de defensa la persona retrocede a un periodo anterior de la vida que fue más placentero, sin frustraciones ni ansiedad. Casi siempre implica regresar a una de las etapas del desarrollo psicosexual de la niñez. El individuo se retrotrae a esta época más segura de la vida manifestando conductas que observó entonces, como las pueriles y las de dependencia.
Excusamos o justificamos una acción o pensamiento amenazadores convenciéndonos de que tienen una explicación racional. El sujeto que es despedido de su trabajo podría racionalizar el hecho diciendo que el empleo no era muy bueno. Cuando una persona amada nos rechaza de repente nos parece que tiene infinidad de defectos. Culpar a alguien o algo de nuestros fracasos es menos amenazador que culparnos a nosotros mismos.
Por ejemplo, los niños que odian a sus padres o los adultos que odian a su jefe, pero que tienen miedo de expresar su hostilidad por temor a las represalias, podrían desplazar la agresión a otra persona. El niño tal vez propine un golpe a su hermano o hermana menor y el adulto podría gritarle a un perro. En ambos ejemplos, el objeto original del impulso agresivo ha sido reemplazado por otro que no representa una amenaza.
Sin embargo, el objeto sustituto no disminuirá la tensión de modo tan satisfactorio como el original. Si usted efectúa varios desplazamientos, se irá acumulando la tensión
y se verá obligado a encontrar otras formas de atenuarla.
La energía instintiva se dirige hacia otros canales de expresión que son admirados y considerados aceptables por la sociedad. Así, la energía sexual se puede desviar o sublimar transformándola en acciones artísticamente creativas. Freud creía que distintas actividades humanas, en particular las artísticas, son manifestaciones de impulsos del ello que han sido redirigidos a actividades aceptables desde el punto de vista social. Una de las formas del desplazamiento es la sublimación y ésta, al igual que aquél, representa un compromiso. Como tal, no produce total satisfacción, sino que va acumulando tensión no liberada.