Con las nuevas tecnologías (mobilidad, internet, ...) , el contenido está disponible instantaneámente para los usuários. La antigua forma de aprender con un professor pasando el contenido está cambiando profundamente. La idea es mostrar cómo podemos aprovechar esta nueva ola de tecnologías para el aprendizaje moderno y mostrar la herramienta que hicimos con GeneXus para esto llamada Q2L - Questions to Learn (www.q2l.com.br)

1. Q2L
Ques(ons
to
Learn
Marcos
Abellón
W5
Solu(ons
30/Set/2015

3. Método
Aprendizaje
Tradicional
• Profesor
pasa
Contenido
• Alumno
no
estudia
constantemente
• Prueba
à
Nota
• Y
la
tecnologia
???

4. Puede
TECNOLOGíA
cambiar
EDUCACIÓN?

5. UNESCO
United
Na*on
Educa*onal,
Scien*fic
and
Cultural
Organiza*on
Tecnologia
x
Educación
?

6. UNESCO
Tecnologia
x
Educación
-­‐
2014
No
hay
consenso
sobre
el
tema,
y
muchos
estudios
NO
HAN
ENCONTRADO
correlaciones
directas
entre
el
uso
de
la
tecnología
y
un
mejor
aprendizaje

7. UNESCO
Tecnologia
x
Educación
Pero
creen
que
si
Internet
,
tabletas,
computadoras,
aplicaciones
y
otras
plataformas
se
u(lizan
para
es(mular
la
imaginación
de
los
estudiantes
y
el
trabajo
de
apoyo
a
los
docentes,
con
obje(vos
claros,
pueden
tener
un
impacto
posi(vo
no
sólo
en
las
notas,
pero
en
el
desarrollo
de
habilidades
y
la
par(cipación
de
los
estudiantes

8. UNESCO
Tecnologia
x
Educación
"
El
uso
exitoso
de
la
TECNOLOGÍA
siempre
va
acompañado
de
reformas
en
otros
aspectos
como
el
plan
de
estudios
(escuela
)
,
la
evaluación
y
el
desarrollo
profesional
de
los
docentes
"

9. UNESCO
10
tendencias
de
la
tecnologia
en
la
educación
1. Agregar
valor
al
profesor
en
lugar
de
reemplazarlo
2. Mejorar
los
procesos,
sin
cambiar
radicalmente
3. Las
tabletas/smartphones
están
ganando
espacio
para
notebooks
y
desktops
4. Piense
en
Internet
más
allá
de
los
si(os
de
búsqueda
y
redes
sociales
5. Hacer
conexiones
con
el
mundo
real
6. Es(mular
la
creación,
la
cooperación
y
la
interacción
7. Piense
en
nuevas
formas
de
evaluación
de
los
estudiantes
8. U(lice
juegos
a
favor
del
aprendizaje
9. Customización
y
personalización
10. La
planificación
es
clave

10. SUGATA
MITRA
Hole
in
the
Wall

11. • Professor
of
Educa(onal
Technology
at
the
School
of
Educa(on,
Communica(on
and
Language
Sciences
Sugata
Mitra

12. Hole
in
the
Wall

13. • Este
experimento
consisja
en
colocar
una
computadora
a
la
altura
de
un
niño
en
la
pared
en
una
zona
de
bajos
recursos,
la
computadora
no
contaba
con
instrucciones
y
estaba
en
ingles,
contaba
con
conexión
a
internet.
Hole
in
the
Wall

14. • Los
niños
aprendieron
a
usar
la
computadora
y
el
internet
por
si
solos
y
se
enseñaban
los
unos
a
los
otros
à
Colaboración
• El
experimento
permi(ó
que
los
niños
aprendieran
por
sí
solos
sobre
la
historia
y
las
matemá(cas.
• Después
de
2
años
los
maestros
reportaron
un
gran
aumento
en
el
desempeño
general
en
sus
estudios.
Hole
in
the
Wall

15. Hole
in
the
Wall

16. • El
método
de
Sugata
Mitra
se
basa
en
la
exploración
de
los
niños,
luego
de
que
un
adulto,
les
consulta
sobre
un
tema
específico,
y
les
otorga
un
(empo
para
inves(gar.
• En
sus
propias
palabras,
Sugata
dice
que
aun
no
encuentra
nada
que
los
niños
no
puedan
aprender
con
este
método.
Hole
in
the
Wall

17. Método
SOLE
Self
Organized
Learning
Enviroment

18. hkp://www.youngmarke(ng.co/sole-­‐un-­‐
modelo-­‐de-­‐educacion-­‐inspirado-­‐en-­‐el-­‐auto-­‐
aprendizaje/

19. Modelo
de
Enseñanza
Sugata
Mitra
Se
hacen
preguntas
al
alumno
para
que
el
mismo
trate
de
descubrirlas,
trabajando
en
equipos
o
grupalmente.
Navegar
en
internet
y
descubrir
nuevas
cosas,
adquiriendo
conocimientos
y
haciendo
del
aprendizaje
más
rápido.
Herramientas
de
aprendizaje
más
efec(vas
como
pasar
(empo
en
la
computadora
viendo
videos,
leyendo,
escuchando
audio
libros,
realizando
ejercicios.

20. Escuelas
Modernas
SOLE
Suecia
y
Finlandia

21. Escuelas
Modernas
SUECIA
y
FINLANDIA

22. Marjo
Kyllönen
Chief
of
Educa(on
Helsinki,
Finlandia
“La
forma
tradicional
de
enseñanza
se
hizo
para
la
era
industrial.
Para
el
futuro,
es
necesario
desarrollar
las
capacidades
individuales
y,
al
mismo
(empo,
demostrar
la
colaboración,
la
innovación
y
el
valor
para
fracasar.”

23. RESÚMEN
del
futuro
• Independencia
del
alumno
– (empo
y
dificultad
• Aprendizaje
Constante
y
Colabora(vo
• Seguimiento
individual

24. Qué
és
Q2L
?

25. Qué
es
Q2L?
Plataforma
Aprendizaje
CONTENIDO
+
PREGUNTAS
con
GAMIFICATION
PROFESOR
ESTADíSTICAS
MODOS
APRENDIZAJE

26. Contenido
Ingles
(para
brasileros)
§
Básico
§
Business
Vocabulario
§
Vocabulario
§
Viajar

27. Contenido
Español
(para
brasileros)
§
Básico
§
Intermedio
§
Vocabulario
§
Viajar

28. Contenido
Secundaria
• Gramá(ca
/
Literatura
(portugués)
• Matemá(cas
/
Física
/
Química
• Historia
Mundial
y
Brasil
• Geografia
• Biologia

29. CONTENIDO

30. TEXTOS

31. VIDEOS

32. PREGUNTAS
y
RESPUESTAS

33. PREGUNTAS
y
RESPUESTAS

35. Qué
es
Q2L?
Plataforma
Aprendizaje
CONTENIDO
+
PREGUNTAS

36. Como
se
mo(va
el
alumno
?
Gamifica(on

37. Q2L
–
Ques(ons
to
Learn
• Ferramenta
Aprendizado
– Perguntas/Respostas
+
Learn
+
Learn
More
• Complemento
de
Aprendizado
•
Sem
obje(vo
de
subs(tuir
o
aprendizado
tradicional
•
Material
Paradidá(co
•
Trazer
Professor
+
Aluno
à
Meio
Digital
•
Alterna(va
a
abordagem
tradicional
• Aprendizado
Moderno
–
GAMIFICATION
– Pontuação
/
Ranking
– Conquistas
– AVATARES
– A(vidades
(O
que
estão
fazendo
?)
– Compe(ção
(DUELOS)

41. •
Clase
•
Escuela
•
Q2L
• Mensual
• General

42. Web
+
Mobile

47. Y
el
profesor???

48. Profesor
à
COACH
• Creación
de
Ac(vidades
– En
clase
• Modo
Juego
• Modo
Duelo
• Modo
Aprenda
Más
(Contenido)
– Ac(vidades
para
Casa
– Seguimiento
de
evolución
• ADAPTATIVO
(un
alumno)

50. DEMO

51. Barreras
• Alumno
• Profesor
• Escuela
(tradicionalismo)
• Sistema
de
Educación
• Gobierno

52. Como
introducir
un
nuevo
conocimiento?
• Estructura
Conocimiento
– Capítulos
del
Libro
• Contenido
– Textos
/
Videos
/
Links
/
Documentos
• Preguntas
– Dificultad:
Fácil
/
Media
/
Dificil

53. Y
GeneXus
?
Se
puede
aprender
por
Q2L
???

60. 10
tendencias
de
la
tecnologia
en
la
educación
con
Q2L
1. Agregar
valor
al
profesor
en
lugar
de
reemplazarlo
2. Mejorar
los
procesos,
sin
cambiar
radicalmente
3. Las
tabletas/smartphones
están
ganando
espacio
para
notebooks
y
desktops
4. Piense
en
Internet
más
allá
de
los
si(os
de
búsqueda
y
redes
sociales
5. Hacer
conexiones
con
el
mundo
real
6. Es(mular
la
creación,
la
cooperación
y
la
interacción
7. Piense
en
nuevas
formas
de
evaluación
de
los
estudiantes
8. U(lice
juegos
a
favor
del
aprendizaje
9. Customización
y
personalización
10. La
planificación
es
clave

61. Qué
queremos
con
Q2L?
• Alumno
• Permi(r
que
pueda
aprender
en
su
(empo
com
su
dificultad
– “Inducir”
el
alumno
a
hacer
tareas
específicas
• Profesor
• Introducir
el
profesor
en
la
tecnologia
como
orientador
(coach)
– Eliminar
la
prueba
}sica
• Mostrar
en
8empo
real
los
indicadores
del
alumno
/
materia
/
ins(tución

62. What’s
next
Q2L?
• Inteligencia
BÚHO
– Indicación
directa
de
qué
ac(vidades
hacer
HOY
• Más
ac8vidades
para
el
profesor
– Upload
(textos
/
audios
/
videos)
– Grupos
– Chat
• Método
SOLE
– Pergunta
à
Grupo
à
Estudio
à
Resultado
à
Nota
• Más
contenidos
– Primária
– Comunidad
GeneXus

63. marcos@w5solu(ons.com.br

64. MUCHAS
GRACIAS
!!!!