Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos de un texto sobre la historia de la especialización en diferentes campos del conocimiento y cómo esto ha llevado a que se menosprecie el conocimiento más generalista. El texto analiza cómo se ha ido dividiendo el trabajo en áreas cada vez más específicas, desde la medicina hasta la tecnología, lo que ha generado "ignorancias específicas" pero también ha menospreciado el conocimiento en humanidades.

1. Repasito de Lengua Española, 3ro. de Bach.
Primer cuatrimestre
Lic. Paúl Rosario Cuello
Tema I. Lea el texto y responda las preguntas del 1-10 a continuación.
Los tullidos mentales
Los expertos generalistas están de “capa caída”. A medida que se desacreditan “las
humanidades” y sacralizan las ciencias naturales, disminuye el interés por las “cuestiones
generales”. El éxito de la ciencia aplicada nos ha puesto en manos de especialistas. Ocurre en
todos los campos del conocimiento. Acudimos a los consultorios de cardiólogos, urólogos,
oftalmólogos, tan pronto sentimos algún cambio en el ritmo cardiaco, la coloración de la orina o
la visión cercana. Sin duda, hacemos bien en consultar con esos especialistas. Las
“especialidades” son saberes, cada vez más profundos, sobre porciones de la realidad cada vez
más pequeñas. En los últimos años han surgido “subespecialidades” dentro de las especialidades.
En la medicina estas divisiones del trabajo profesional son evidentes; pero también
existen en “el orden doméstico” o, mejor dicho, en el de los electrodomésticos. Hay especialistas
en reparar lavadoras; quienes componen esas máquinas no arreglan televisores, ni refrigeradores.
Cada aparato requiere de un especialista que lo mantenga en funcionamiento. No es preciso decir
nada sobre las diversas piezas de los equipos de computación: monitores, teclados, impresoras,
etc. Y lo mismo sucede con automóviles, aviones, embarcaciones. El resultado final es que nos
avergonzamos de nuestras multiplicadas “ignorancias específicas”. En cada caso, necesitamos de
un lazarillo que nos conduzca sin tropezar por los laberintos de la tecnología.
Desdichadamente, los saberes históricos, filosóficos, lingüísticos, literarios o artísticos, no
compensan la orfandad que produce la falta del conocimiento científico. Los hombres “versados
en humanidades” son hoy una especie acosada por “depredadores” de todas clases; sobreviven
precariamente “en territorio habitado por infieles”. La carencia de destrezas técnicas “revela” una
minusvalía social denigrante. El desprecio colectivo por los “planteamientos abstractos” ha
llegado a afectar la autoestima de muchos académicos, escritores, pensadores. Entre “ingenieros
de sistemas” son considerados poco menos que tullidos mentales.
Una vez se me ocurrió decir que pronto habría “médicos uñologos” que objetarían el
ejercicio profesional de las manicuristas. Estos médicos podrían crear unidades para el
tratamiento del meñique o el pulgar; así tendríamos “meñicólogos” y “pulgarólogos”. Su saber
sería profundo, aunque reducido a un sólo dedo. Claro está que son dos dedos esenciales: uno
sirve para hurgarse la nariz; el otro para empuñar el hacha o expresar satisfacción.
Henríquez Gratereaux, Federico. Los tullidos mentales. Periódico Hoy. (20-05-14). Santo
Domingo, Rep. Dom. (http://hoy.com.do/los-tullidos-mentales/)
1. Extraiga estas palabras del texto:
Sustantivo ____________________ Verbo ____________________
Adjetivo ____________________ Preposición ____________________
Adverbio ____________________ Pronombre ____________________
Conjunción ____________________ Artículo ____________________

2. 2. Podemos decir que este texto predomina:
a) La narración b) Exposición c) La descripción d) Instrucción
3. ¿Por qué no tiene tilde la palabra tullidos?
a) Porque es grave y termina en vocal b) Porque es sobreesdrújula
c) Porque es sobreesdrújula y termina en vocal d) Porque es esdrújula.
4. ¿Qué función hacen las comillas en esta expresión: “médicos uñologos”?
a) Para introducir una conversación b) Para destacar expresiones impropias
c) Para introducir un texto d) Para indicar una aclaración.
5. ¿Para qué se utiliza la coma aquí “monitores, teclados, impresoras…”?
a) Separar el vocativo b) Hacer una aclaración
c) Enumerar d) Para una oposición
6. Por su acento, estas palabras del texto: éxito, especialidades y satisfacción, son:
a) Esdrújulas b) Graves c) Agudas d) Todas
7. Este texto es de tipo:
a) Científico b) Artístico c) Ecléctico d) Dramático
8. Según el texto, ¿quiénes son considerados tullidos mentales? Marque las correctas.
a) Los que tienen muchos conocimientos científicos. b) Los expertos generalistas.
c) Los que se desenvuelven con pequeñas especialidades.
d) Los que tienen conocimientos de planteamientos abstractos.
9. El medio utilizado para transmitir este texto es:
a) El Listín Diario b) Federico Henríquez Gratereaux c) Los tullidos mentales
10. ¿Cuántos enunciados tiene este texto?
a) 23 b) 24 c) 25 d) 26
Tema II. Lee el siguiente texto y contesta las preguntas de la 1 hasta la 10.
La Historia
Nuestro mundo actual no ha aparecido súbitamente. Así, el castellano que hablamos
es una evolución del latín; el avión no sería concebible sin el conocimiento de la rueda; la
democracia representativa tiene antecedentes en los comicios del populus romanus y en las
asambleas de las comunidades primitiva. Toda nuestra vida actual muestra las huellas de su
procedencia.
El estudio de este desarrollo es la historia. Su campo es el pasado, concretamente el
pasado humano, desde el más remoto hasta el más reciente. Hay muchas definiciones de ella,
más o menos satisfactorias, como: “la historia es la ciencia de los hombres en el tiempo;
examina el hecho humano en las condiciones de su época, y la sucesión de éstas”; “la historia
es la ciencia que estudia el origen y el desarrollo de la sociedad humana”; “la historia bien
entendida es la memoria social, merced a la cual se hace inteligible la vida presente”; y otras.

3. La historia no es la simple enunciación de datos reunidos al azar; relata los hechos en
su sucesión, mostrando las leyes a que se sujetan. Precisamente por ello adquiere su carácter
de ciencia, al superar el terreno de lo aislado y casual, y penetrar al campo de lo sujeto a ley.
Desde luego, no hay que considerar que la ley histórica pueda ser equivalente a la regla
matemática; su carácter es distinto, lo que no significa que deje de ser científica. Además, la
investigación modifica frecuentemente conceptos que ya se consideraban establecidos con
firmeza, como sucede también en las llamadas “ciencias exactas”.
La sociedad humana es un conjunto de individuos, y la historia, por lo tanto, relata lo
realizado por éstos. Sin embargo, su campo no es la descripción o el estudio de la vida
individual de algunas personalidades, sino que fija su atención en los movimientos sociales.
No excluye el examen de las personas, pero éstas deben ser encuadradas en la comunidad de
la que forman parte.
1. ¿Cómo se pudiera sintetizar este texto?
a) La historia es el relato de los acontecimientos del pasado humano que sirven de aporte a la
sociedad actual.
b) La historia es un conjunto de leyes de los movimientos sociales.
c) La historia es una enunciación datos reunidos al azar, y que sirven para desarrollar
movimientos sociales.
2. ¿Cuál es la oración principal del tercer párrafo?
a) La investigación modifica conceptos ya establecidos.
b) La sociedad humana es un conjunto de individuos.
c) La historia es el relato de los hechos y leyes que los rigen.
d) La ley histórica no es equivalente a la regla matemática.
3. ¿Cuál es el tipo de texto predominante en esta lectura?
a) Narrativo. c) Expositivo.
b) Argumentativo. d) Instructivo
4. El tema tratado es de carácter:
a) Científico. c) Literario.
b) Religioso. d) Artístico
5. ¿Cuántas palabras graves hay en la última oración del primer párrafo?
a) Tres c) Cuatro
b) Cinco d) Seis
6. ¿Por qué la palabra “café” y “amor” son agudas?
a) Porque son compuestas. c) Porque su sílaba tónica es la última.
b) Porque tienen tilde. d) Porque tienen dos sílabas
7. En la primera oración del segundo párrafo, ¿Cuál palabra hace función de núcleo de
predicado?
a) Es. c) Historia.
b) Desarrollo. d) Estudio

4. 8. ¿A qué género corresponde este texto?
a) Épico c) Dramático
b) Lírico d) Didáctico
Se puede decir que este texto está en :
a) Prosa c) Verso
b) Poema d) Jerga
10.¿Qué significa la expresión: “Nuestro mundo actual no ha aparecido súbitamente”?
a) Que no ha aparecido repentinamente. c) Que será eterno, no terminará.
b) Que bajó del cielo d) Que está lleno de personas.
Tema III. Selecciona la respuesta correcta en cada una de las próximas 10 preguntas.
¡¡QUE POBRES SOMOS!!
Una vez, un padre de una familia muy rica llevó a su hijo a pasear por el campo, con el firme
propósito de que su hijo viera cuán pobres eran esos campesinos. Pasaron un día y una noche
completos en la destartalada casita de una familia muy humilde. Al concluir el viaje y de
regreso a la casa en su flamante automóvil, el padre le preguntó a su hijo:
--“¿Qué te pareció el viaje?”
--“¡'Muy bonito, papi!”
“--¿Viste qué tan pobre puede ser la gente?”-- insistió el papá.
--“Sí” --respondió el niño.
--“¿Y qué aprendiste, hijo?”-- inquirió el padre.
“Vi-- dijo el pequeño-- que nosotros tenemos un perro en casa, ellos tienen cuatro. Nosotros
tenemos una piscina que llega hasta la mitad del jardín, ellos tienen un arroyo que no tiene
fin. Nosotros tenemos unas lámparas importadas en el patio, ellos tienen las estrellas. El
patio de nosotros llega hasta la pared junto a la calle, ellos tienen todo un horizonte de patio.”.
Al terminar el relato, el padre se quedó mudo..... y su hijo agregó:
“¡Gracias papi, por enseñarme lo pobre que somos!”.
1- ¿De qué trata esta lectura?
a) De un viaje de un padre y su hijo al campo.
b) De la enseñanza de un padre a su hijo.
c) De la pobreza.
d) Ninguna son correctas.

5. 2- ¿Se puede considerar que este texto está en género?
a) Épico b) Lírico c) Dramático d) Ensayo
3- ¿Qué predomina en este texto?
a) Instrucción. b) Descripción. c) Diálogo d) Exposición
4- ¿Qué tipo de narrador tiene este relato?
a) Primera persona central. c) Tercera persona testigo.
b) Tercera persona omnisciente. d) Segunda persona.
5- ¿Qué función hace la raya en este texto?
a) Separación de palabras. c) Emociones y exclamaciones.
b) Cambio de interlocutores. d) Enumeración de elementos.
6- ¿Qué predomina en este texto?
a) Narración. b) Exposición. c) Descripción. d) Instrucción
7- ¿Qué lección le enseñó el niño a su padre?
a) Que con mucho dinero, no se es feliz.
b) Que los pobres necesitan ayuda.
c) Que a veces los pobres tienen más que los ricos.
d) Que ser pobre y rico es lo mismo.
10- Las palabras insistió y llevó llevan acento porque
a) Son graves y terminan en vocal. c) Son esdrújulas y siempre se acentúan.
b) Son agudas y terminan en vocal. d) Son graves y terminan en consonante l y n.
Tema IV. Diga si estas oraciones son simples o compuestas.
a) ______ Roberto tiene mucho dinero, pero lo gasta en tonterías.
b) ______ Ese tigre me parece adorable.
c) ______ La mujer cumplió con el acuerdo.
d) ______ El camino que lleva a la ciudad está bloqueado.
e) ______ Ella no me ama; me odia.
Tema V. Coloque las palabras correspondiente en las rayas.
1) (hojear-ojear) Yo voy a ____________ el libro y a ____________ el carro.

6. 2) (echo-hecho) Cuando eso esté _________ yo te ________ la basura al zafacón.
3) (hora-ora) Si usted _________ al menos una _________ por día es mejor.
4) (honda-onda) Tengo una __________ preocupación, porque una __________ del río
arrastró a mi novia.
5) (asta-hasta) ______ que no te comportes, no podrás subir la bandera al ______
Tema VI. Transforma las siguientes oraciones simples en compuestas.
a) Su mamá abrió la puerta.
___________________________________________________________________
b) De todas maneras dejará de fumar.
___________________________________________________________________
c) Ana me prestó el último CD de Ricardo Arjona.
___________________________________________________________________
d) El Escogido tiene buenos jugadores.
___________________________________________________________________
e) Pedro Martínez es un buen pitcher.
___________________________________________________________________
Tema VII. Diga a qué nivel de lengua corresponde cada expresión (científico, jerga,
coloquial, técnico, literario).
a) É pá lante que vamo con Lionel. Tó lo que tan con Miguel tan atrás.
______________________________
b) ¡Ay, si yo te agarro, te arranco el pellejo a correazos!
______________________________
c) “El bruxismo es un término referido a la odontología. Las fluctuaciones del azúcar
sanguíneo, el estrés y la ansiedad lo provocan”.
______________________________
d) “Como una oveja sedienta en busca de agua, así te busco Jesús”.
______________________________
e) La computadora es un aparato tecnológico se utiliza para procesar informaciones.
______________________________

7. Tema VIII. Diga la figura literaria que se usan en estos versos (comparación, ironía,
anáfora, metáfora, personificación).
a) Sus dientes son tan blancos como la luna. __________________________
b) Vivo en una jaula de oro. __________________________
c) El que se va en yola lo hace por placer. __________________________
d) Tengo tanta hambre que el almuerzo me llama. __________________________
e) Vuela niño, vuela alto. _________________________
Tema IX. Complete con estas palabras: fonología, lenguaje, sintaxis, lengua, morfología,
habla.
a) _________________Realización individual que cada individuo hace de su lengua.
b) _________________Es la facultad humana que permite la comunicación.
c) _________________Sistema o código lingüístico que utiliza una comunidad para
comunicarse.
d) _________________Parte de la gramática que enseña a coordinar y unir las palabras para
formular oraciones y expresar conceptos correctamente.
e) _________________Parte de la gramática que tiene por objeto el estudio de la forma y la
composición de las palabras.
f) _________________Parte de la gramática que estudia los elementos fónicos, atendiendo a
su valor distinto y funcional.
Tema X. Clasifique estas oraciones en coordinadas, subordinadas o yuxtapuestas.
a) ________ El que busca amor tiene un riesgo: encontrarlo.
b) ________ Unos comen para vivir y unos viven para comer.
c) ________ Cada uno es un experimento; el tiempo determinará si valió la pena.
d) ________Yo la amaba, sin embargo ella me odiaba.
e) _________La tienda que vimos ayer es nueva.
f) ________ Mi amigo cuyo nombre es Mario está de viaje.
Tema XI. Seleccione la respuesta correcta en cada pregunta.
1. ¿Qué son las palabras subrayadas de esta oración: “La mayoría de las arañas producen
tipos de seda”?
a) adverbio-indefinido.
b) artículo- pronombre.
c) sustantivo- verbo.
d) conjunción- preposición.
2. ¿Cuál de las oraciones tiene un verbo en tercera persona del plural, en presente?
a) El agua de las turbinas sale por los canales.
b) Las plantas generan más electricidad.
c) Otras naciones utilizarían este sistema.
d) La primera central hidroeléctrica se construyó en 1880.

8. 3. ¿Cuál es el núcleo del predicado en esta oración: “La tecnología de las principales
instalaciones se mantuvo igual durante el Siglo XX”?
a) mantuvo.
b) durante el Siglo XX.
c) el Siglo XX.
d) se mantuvo igual durante el Siglo XX.
4. ¿Cuál de los grupos de palabras contiene únicamente palabras esdrújulas?
a) caudal- Canadá. c) década-hidráulica
b) tecnología- países. d) caída-inferior
5. ¿Qué nombre tienen las palabras subrayadas en esta oración: “Tienen su hocico largo y
dientes afilados”?
a) Adjetivo b) Sustantivos c) Adjetivos d) Adverbios e) a y b correctas.
Tema XII. Diga si estas palabras son agudas, llanas, esdrújulas o sobreesdrújulas.
Calor ____ Rápido ____ Vanidad ____ Cómetelo____
Permítemelo ____ Excelente____ Facilísimo____ Limite ____
Tema XIII. Dibuje el esquema del proceso comunicativo.
Tema XIV. Completa correctamente con estas palabras (Publicidad, reseña, síntesis,
resumen, homosintaxis, retrato):
a) ________________________es la descripción de una persona o personaje. Incluye lo
físico (prosopografía) y lo moral o psicológico (etopeya).
b) ________________________es una forma de comunicación comercial que intenta
incrementar el consumo de un producto o servicio a través de los medios de comunicación
y de técnicas de propaganda.
c) ________________________es una evaluación o crítica constructiva, que puede ser
positiva o negativa que depende de lo que el crítico analice, puede ser de una película,
obra literaria, actividad, entre otros.
d) ________________________una redacción escrita, producto de la identificación de las
ideas principales de un texto con la interpretación personal de éste.
e) ________________________es una técnica que consiste en reducir un texto con las ideas
principales del autor, de modos que pueda expresar todo el contenido en menos palabras y
espacio.
f) ________________________consiste en imitar el estilo o la sintaxis de un escrito para
producir otro con diferente contenido.

9. Tema XV. Parea correctamente.
1. Aporta la significación básica de las palabras. ________ Morfemas
2. Se unen detrás de la raíz para formar una
palabra distinta.
________ Sufijos
3. Se unen delante de la raíz para formar una
palabra distinta.
________ Lexema o raíz
4. Son unidades mínimas que carecen de
significado.
________ Fonemas
5. Son unidades lingüísticas dotadas de
significado.
________ Prefijos
Tema XVI. Seleccione la respuesta correcta.
1. ¿En qué época el castellano alcanzó su máximo esplendor?
a) Siglo XX b) La Reconquista c) Siglo de Oro Español
d) La época de la independencia.
2. ¿De qué idioma es derivado el español o castellano?
a) Griego b) Mandarín c) Portugués d) Latín Vulgar
3. ¿Cuál es la primera obra narrativa extensa de la literatura española?
a) Romeo y Julieta b) Cantar del Mio Cid c) Quijote de la Mancha
d) El Lazarillo de Tormes.
4. ¿Cuál de estos personajes aportó a la formación de nuestro idioma?
a) Neil Armstrong b) Elio Antonio de Nebrija c) Ninguno d) A y B.
5. ¿En qué época el castellano alcanzó su máximo esplendor?
a) Siglo XX b) La Reconquista c) Siglo de Oro Español d) A. de Cristo.
6. ¿De qué idioma es derivado el español o castellano?
a) Griego b) Mandarín c) Portugués d) Latín Vulgar
8. ¿Cuál de estos personajes aportó a la formación de nuestro idioma?
a) Pitágoras b) Elio Antonio de Nebrija c) Ninguno d) A y B.

10. 9. ¿Es un modo de expresión que tiene como finalidad defender o convencer a una o a
varias personas sobre nuestras ideas u opiniones?
a) Argumentación b) Geolecto c) Párrafo d) Exposición
10. Es la facultad humana que permite la comunicación.
a) Lenguaje b) Lengua c) Habla d) Literatura
Tema XVII. Mencione el nombre de cinco obras literarias con sus autores.
1. _________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________
4. _________________________________________________________________
5. _________________________________________________________________
Tema XVIII. Completa correctamente con estas palabras (español dominicano, párrafo,
geolecto, argumentación, sociolecto).
1. ________________________________Son las variaciones lingüísticas de acuerdo a la
clase social o cultural.
2. ________________________________Son las variaciones lingüísticas de acuerdo a las
diferentes zonas geográficas.
3. ________________________________Un párrafo es una unidad de discurso en
un texto escrito que expresa una idea y está compuesto por oraciones o frases.
4. ________________________________Es un modo de expresión que tiene como
finalidad defender o convencer a una o varias personas sobre nuestras ideas u opiniones.
5. ________________________________Es la variedad del idioma castellano general.
Tema XIX. Analice sintácticamente estas oraciones.
1. La bella joven trabaja excelentemente.
2. La industria azucarera funciona con un personal calificado.
Tema XX. Escriba cinco oraciones fusionando dos palabras homófonas u homógrafas.
Ejemplos: Cuando yo subo al Pico Duarte yo llevo un pico para hacer un hoyo. / Yo
estoy apto para realizar cualquier acto teatral.
1. _________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________
4. _________________________________________________________________
5. _________________________________________________________________

11. Tema. XXI. Parea correctamente las definiciones de la izquierda con los conceptos de la
derecha.
1. Movimiento literario que buscaba romper con la
estética del Realismo.
______Simbolismo
2. Estaba formado por jóvenes modernistas que
tenían una actitud crítica y preocupación
filosófica y social.
______Generación del 98
3. Utilizan el verso libre y consideran la metáfora
como el elemento central del poema.
______Generación del 27
4. Movimientos artísticos y literarios que son la
expresión de la rebelión de artistas ante el arte y
la literatura del periodo anterior.
______Vanguardias
5. Era una corriente enemiga de lo didáctico, de la
falsa sensibilidad…opuesta al realismo y al
espíritu científico en boga.
______ Modernismo
Tema. XXII. Clasifique estas características según correspondan con lenguaje, lengua o
habla.
1. ____________________________Es una facultad o capacidad humana.
2. ____________________________Actividad, uso particular.
3. ____________________________Hay miles, se habla, se aprende.
4. ____________________________Es un código o sistema.
5. ____________________________Universal, innato, abstracto.
Tema XXIII. Seleccione la respuesta correcta en cada pregunta.
1. ¿Qué palabra puede sustituir la palabra subrayada en esta oración: “Los residuos químicos no
se necesitan?
a) elementos b) sustancias c) partículas d) desechos
2. ¿Cuál de las siguientes oraciones es una oración compuesta?
a) Los peces mueren en cantidades increíbles.
b) Si todos ponemos algo de nuestra parte podemos hacer mucho.
c) Debemos luchar por la conservación de la naturaleza.
d) La acción del hombre ha exterminado muchas especies de animales.
3. ¿Cuál de las siguientes expresiones hace referencia al ambiente natural?
a) Tiene un vientre esponjado.
b) Lola dice que se parece a mí.
c) La tarde sube las lomas desde la tierra llana.
d) De un rincón tomó el hacha.

12. 4. ¿Qué son las palabras subrayadas de esta oración: “La mayoría de las arañas producen varios
tipos de seda”?
a) adverbio-indefinido.
b) artículo- pronombre.
c) sustantivo- adjetivo.
d) conjunción- preposición.
5. ¿Cuál de estos verbos esta en tiempo presente?
a) nacieron. b) producen. c) podría. d) recolectará.
6. ¿Cuál de estos pronombres se relaciona con el verbo subrayado: “La constelación que
conocemos es la Osa Mayor”?
a) ellos. b) nosotros. c) tu. d) ustedes.
7. ¿Qué clase de palabra es la subrayada en la oración: “La lengua reseca le colgaba de la boca?
a) pronombre. b) artículo c) conjunción. d) preposición.
8. ¿Cuál verbo está en pasado?
a) encontrará. b) está. c) cayó. d) habrá.
9. ¿Cuáles son los sinónimos de provoca y requiere?
a) ocasiona. b) evita- rechaza. c) necesita. d) a y c son correctas.
10. ¿El conector “sin embargo” expresa idea de?
a) adición. b) causa-efecto. c) contraste. d) síntesis.
11. ¿Cuál de las oraciones tiene un verbo en tercera persona del singular, en tiempo pasado del
modo indicativo?
a) El agua de las turbinas sale por los canales.
b) Las plantas generan más electricidad.
c) Otras naciones utilizarían este sistema.
d) La primera central hidroeléctrica se construyó en 1880.
12. ¿Cuál de los nexos expresa idea de tiempo?
a) sin embargo. b) Posteriormente.
c) En algunos países. d) Por ejemplo.
13. ¿Cuál de las siguientes palabras contiene un diptongo?
a) energía. b) hidráulica. c) hidroeléctrica. d) máquina.
14. ¿Cuáles palabras son tetrasílabas?
a) principios- construcción.
b) fuentes- caída.
c) tuberías- hidráulica.
d) posteriormente- electricidad.
15. ¿Cuál es el sujeto en esta oración: “El agua que entra por la turbina sale por los canales de
descarga”?
a) sale por los canales.
b) El agua.
c) en la turbina.

13. d) El agua que entra en la turbina.
16. ¿Cuál es el predicado en esta oración: “La tecnología de las principales instalaciones se
mantuvo igual durante el Siglo XX”?
a) se mantuvo igual.
b) durante el Siglo XX.
c) el Siglo XX.
d) se mantuvo igual durante el Siglo XX.
17. ¿Cuál es el núcleo del sujeto en esta oración: “La primera central hidroeléctrica se construyó
en 1880”?
a) primera. b) hidroeléctrica. c) central. d) construyó.
18. ¿Cuál de los grupos de palabras contiene únicamente palabras agudas?
a) caudal- Canadá.
b) tecnología- países.
c) década- hidráulica.
d) caída- inferior.
19. ¿A qué equivale una libra?
a) 1 onza. b) 4 onzas. c) 8 onzas. d) 16 onzas.
20. ¿Qué función desempeña la coma en esta oración: “Yo tengo cuervos, gallos, caballos y
vacas”?
a) enumeración de elementos.
b) sustitución de verbos.
c) aposición explicativa.
d) vocativo.
21. ¿Qué son estas palabras: algunos y otros?
a) adverbios de modo. b) sustantivos propios.
c) pronombres indefinidos. d) verbos.
22. ¿Cuál de estas oraciones es una afirmación?
a) ¿De qué vive usted? c) ¡Embustero!
b) Yo no tengo. d) Volví a la casa en busca de la respuesta deseada.
23. ¿Cuál de las oraciones expresa una condición?
a) Si la niña quiere…lo haré.
b) ¿Está visible la señora?
c) ¡Me ha engañado usted!
d) No tiene usted ni oficio ni beneficio.
24. ¿En cuál oración se usa la coma para marcar una aposición?
a) El corazón me hacía tic, tac, tic, tac.
b) Cierta vez me enamoré, no sé para qué.
c) Perdone usted, señora.
d) Mi suegra, como todos supondrán, me puso de patitas en la calle.
25. ¿Para qué el guión es utilizado en un texto?
a) destacar expresiones. b) separar palabras.
c) definir términos. d) indicar turnos en el dialogo.

14. 26. ¿Qué función hacen estas palabras en esta oración: “Tienen su hocico largo y dientes
afilados”?
a) verbos. b) sustantivos . c) adjetivos. d) adverbios.
27. ¿Qué función hace la parte subrayada en la oración: “Ponen huevos en la tierra.”?
a) predicado. b) objeto directo. c) circunstancial. d) n.p.v.
28. ¿Cuál es el sujeto en esta oración: “Los hombres y las mujeres tienen iguales derechos”?
a) los hombres. b) las mujeres. c) los hombres y las mujeres.
d) iguales derechos.
29. ¿Cuáles palabras son totalmente graves?
a) América- camarón- África.
b) nariz- timón- veintidós.
c) asiático- además- especie.
d) solo- hocico- ríos.
30. ¿Qué son las palabras subrayadas “Yo vivo en la ciudad de mi país”?
a) artículos. b) preposiciones. c) artículo y preposición.
d) conjunción y artículo.
31. ¿Cuál oración tiene un pronombre posesivo?
a) Y sí quieres algo más. c) Mete tu carro vacío.
b) La comida fue muy rica. d) Lo dices tú porque lo sabes.
32. ¿Cuál es el signo de puntuación que indica el cambio de personajes en un dialogo?
a) comillas. b) dos puntos. c) raya. d) guión.
33. ¿Cuál expresión se refiere a la tercera persona?
a) Volverás a estudiar. c) Era agria como la piña.
b) Yo te ayudaré. d) Ven acá todas las mañanas.
34. ¿Cuál oración tiene un enlace que expresa contraste entre ideas?
a) El tiene dinero, sin embargo pasa hambre.
b) Si haces el trabajo, te dejaré ir.
c) Pues tendrás lo que quieres, respondió el hombre.
d) Mientras el andaba fuera, ella también.
35. ¿Cuál es el sujeto en esta oración: “El mayor número de especies está en las regiones
tropicales”?
a) el mayor numero. b) número de especies.
c) el mayor número de especies. d) en las regiones tropicales.
36. ¿Qué son las palabras subrayadas en esta oración: “Ellos son los más eficientes”?
a) artículo y nombre. b) conjunción y preposición.
c) adverbio y verbo. d) pronombre y adjetivo.
37. ¿Qué función hace la parte subrayada en esta oración: “El mayor número de especies está en
las regiones tropicales”?
a) núcleo de predicado. b) predicado.
c) circunstancial de lugar. d) objeto directo.

15. 38. ¿Qué son las palabras subrayadas en esta oración: “Los lagartos, donde hoy habitan ellos son
los más eficientes”?
a) adjetivos. b) verbos. c) nombres. d) adverbios.
39. ¿Qué es la palabra subrayada en la oración: “El se apoderó entonces de la bolsa y quiso
huir.”?
a) sustantivo y adjetivo. b) pronombre y circunstancial.
c) artículo y objeto directo. d) verbo y adverbio.
40. ¿Qué función hace la palabra subrayada: “La capital dominicana, Santo Domingo, tiene
muchas empresas”?
a) aposición. b) enumeración. c) sustitución de verbo.
d) presencia de un vocativo.
41. ¿Qué palabra sustituye la subrayada: “Me asió la mano para robarme”?
a) soltó. b) agarró. c) limpió. d) sacó.
42. ¿Para qué se usa la comilla en esta oración: “A Juan Antonio Alix se le conoce como “El
cantor del yaque”?
a) destacar palabras extranjeras.
b) señalar nombre de obras.
c) destacar refranes y frases adverbiales.
d) destacar expresiones.
43. ¿Cuál de las oraciones emplea un verbo en futuro?
a) Luego se levantó y se fue.
b) El rey querrá saber donde escondiste el dinero.
c) No quiero parar de trabajar.
d) El hombre ponía cacao en sus bolsillos.
44. ¿Por qué la palabra árboles está acentuada?
a) su silaba tónica es la antepenúltima.
b) es aguda terminada en s.
c) es grave terminada en consonante.
d) todas las palabras sobreesdrújulas se acentúan.
45. ¿Cuáles son las palabras que concuerdan en número y persona en esta oración: “Los dos
hombres desaparecieron de su vista”?
a) dos-hombres. b) los-dos. c) vista- desaparecieron.
d) hombres-desaparecieron.
46. ¿Qué función hacen las palabras subrayadas en la oración: “Los niños buenos y estudiosos
honran a su patria”?
a) núcleo del sujeto. b) sujeto. c) modificadores directos.
d) modificadores indirectos.
47. ¿Cuál de las oraciones es copulativa?
a) La vaca era preciosa. b) Su casa tiene ventanas.
c) El jugo fue hecho por mi madre. d) Yo te amo de verdad.
48. ¿De qué clase es esta oración: “Por eso le entra la mortificación a mi papá”?
a) copulativa. b) predicativa. c) transitiva. d) intransitiva.

16. 49. ¿Qué tipo de verbo es este: “Todos fueron criados en el temor de Dios”?
a) transitivo. b) copulativo. c) predicativo. d) auxiliar.
50. ¿Qué es la prosopografía?
a) Una descripción de las partes físicas de las personas.
b) Una descripción de lo moral o carácter de las personas.
c) Una descripción de un paisaje.
d) Un recurso o figura literaria.