Este documento presenta los resultados del estudio Niños del Milenio sobre la equidad en la educación en Perú. El estudio encontró que los niños de hogares pobres, con madres poco educadas o de familias indígenas tienen menos oportunidades educativas y menores logros académicos. Además, la deserción escolar es mayor para la cohorte mayor en comparación con la cohorte menor. Por lo tanto, el sistema educativo peruano promueve la inequidad y es necesario priorizar la inversión en los estudiantes más vulnerables para garantizar

1. Equidad en educación:
El estudio Niños del Milenio
Santiago Cueto
GRADE – Niños del Milenio (Peru)

2. Introducción
• El sistema educativo en el Perú se ha expandido de manera
significativa en las últimas décadas, sin embargo, ¿qué tan
equitativo ha sido este crecimiento?
• Objetivo del estudio: presentar las trayectorias educativas de
dos cohortes de niños, así como mostrar la calidad de la
educación recibida, las oportunidades de aprendizaje y el
rendimiento de dichos escolares.
• Este trabajo usa base de datos nacionales (ej. ENAHO) y
también los datos de Niños del Milenio: es un estudio
longitudinal que sigue a cerca de 12 000 niños en cuatro
países (India, Etiopía, Vietnam y Perú). Visita a dos cohortes:
la cohorte menor (nacida en 2001) y la cohorte mayor
(nacida en 1994).

3. Sistemas educativos
en los 4 países
Perú

4. El acceso se ha incrementado en
todos los niveles educativos
Tasa de asistencia neta
2002 2006 2009 2013
Inicial 52.6% 60.7% 67.6% 78.3%
Primaria 90.8% 93.2% 94.2% 93.1%
Secundaria 70.4% 74.0% 77.7% 81.5%
Educación técnica o vocacional 11.0% 10.6% 11.0% 11.4%
Educación universitaria 11.0% 12.7% 18.2% 22.7%
Fuente: Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO) 2002, 2006, 2009 y 2013. Se calculó el ratio niños asistiendo a la
escuela / niños de 3 a 5 años (inicial), de 6 a 11 (primaria), de 12 a 16 (secundaria) y de 17 a 21 (terciaria).

5. Pero existen brechas en resultados educativos desde
los 5 años de edad: Puntaje en el PPVT
PRONOEI
Inicial
público
Inicial
privado
No asiste
Promedio 17.2% 23.9% 36.9% 15.9%
Sexo
Niños 18.0% 24.7% 37.1% 15.5%
Niñas 16.5% 23.1% 36.8% 16.3%
Brecha (%) 1.6% 1.6% 0.3% -0.8%
Lengua en el hogar
Castellano 19.2% 25.1% 37.7% 17.0%
Indígena 13.5% 14.6% 6.4% 12.0%
Brecha (%) 5.7% 10.5% 31.3% 5.0%
Educación de la madre
Secundaria completa o más 25.6% 31.0% 39.4% 27.6%
Secundaria incompleta o menos 15.1% 19.0% 29.9% 14.1%
Brecha (%) 10.5% 12.0% 9.4% 13.5%
Índice de Bienestar
Quintil superior 36.3% 35.7% 40.1% 27.8%
Quintil inferior 12.6% 15.2% 21.8% 11.3%
Brecha (%) 23.7% 20.5% 18.4% 16.5%
Nota: Los puntajes son presentados como porcentajes. Total de items :125.

6. El rendimiento de los niños a los 5 años de
edad puede predecir su logro a los 8 y 12 años
Puntaje del PPVT a los 5 años en terciles y rendimiento en
matemática y comprensión a los 8 y 12 años (cohorte menor)
41.7%
51.2%
62.0%
48.8%
58.0%
66.2%
53.3%
62.4%
69.9%
30.0%
40.0%
50.0%
60.0%
70.0%
80.0%
Primer tercil Segundo tercil Tercer tercil
PPVT a los 5 años
Matemática a los 8 años Matemática a los 12 años Comprensión a los 12 añosComprensión lectora a los 12 años

7. Las oportunidades educativas no son
equitativas: características de la escuela
Privada Pública urbana Pública Rural Rural EIB
Escuela
Agua y desagüe 100.0% 93.3% 38.7% 45.0%
Teléfono 95.0% 71.7% 3.2% 0.0%
Auditorio 25.0% 21.7% 12.9% 0.0%
Laboratorio 35.0% 35.0% 6.5% 0.0%
Loza deportiva 40.0% 66.7% 29.0% 30.0%
Psicólogos 60.0% 11.7% 3.2% 0.0%
Auxiliares 75.0% 21.7% 3.2% 5.0%
Profesores
Lengua materna castellano 100.0% 98.6% 88.2% 60.4%
Estudió en una universidad 72.4% 59.8% 31.9% 49.5%
Años de experiencia 10.0 20.8 14.9 16.3
Recibió soporte pedagógico 40.0% 30.7% 24.4% 28.9%
Conocimiento pedagógico del
Contenido 7.17 5.89 5.68 4.22
Faltó a la escuela en el último mes 10.0% 18.5% 32.4% 30.7%

8. Las oportunidades educativas no son
equitativas: ¿qué se hace en el aula?
416
552
83124
45
118
22
38
48
7
15
45
201
248
643
Primer Tercil (n=34) Segundo Tercil (n=34) Tercer Tercil (n=34)
Numeración
Geometría
Medición
Estadística
FECB
Ejercicios : 670
Ejercicios : 898
Ejercicios :
1,686
FECB: Fuera de estructura curricular básica de 3cero y 4to de primaria
Número de ejercicios de matemática hechos por
aspecto del currículo en cuarto grado de primaria y
tercil socioeconómico al año de vida

9. Resultados educativos: las trayectorias
no son las mismas para todos los niños
39.7%
58.8%
80.8%
13.4%
39.7%
61.0%
0.0%
10.0%
20.0%
30.0%
40.0%
50.0%
60.0%
70.0%
80.0%
90.0%
a los 5 años a los 8 años a los 12 años
Menos vulnerables
Más vulnerables
Puntaje en el PPVT por año (cohorte menor)
Nota: Los puntajes son presentados como porcentajes. Total de items :125.

10. Resultados educativos: untaje en
el PPVT por edad y cohorte
24.1%
48.7%
69.9%
64.8%
74.1%
0.0%
10.0%
20.0%
30.0%
40.0%
50.0%
60.0%
70.0%
80.0%
a los 5 años a los 8 años a los 12 años a los 15 años
Cohorte menor
Cohorte mayor
Nota: Los puntajes son presentados como porcentajes. Total de items :125.

11. Resultados educativos: extraedad
12.3%
30.4%
17.6%
44.4%
49.6%
0.0%
10.0%
20.0%
30.0%
40.0%
50.0%
60.0%
a los 8 años a los 12 años a los 15 años
Cohorte menor
Cohorte mayor
Cohorte menor
Cohorte mayor

12. Resultados educativos: extraedad
12.3%
30.4%
17.6%
44.4%
49.6%
0.0%
10.0%
20.0%
30.0%
40.0%
50.0%
60.0%
a los 8 años a los 12 años a los 15 años
Cohorte menor
Cohorte mayor
Cohorte menor
Cohorte mayor

13. Resultados educativos: Tasa acumulativa
de deserción escolar por cohorte y grado
0.00%
5.00%
10.00%
15.00%
20.00%
25.00%
1ro
grado
2do
grado
3ro
grado
4to
grado
5to
grado
6to
grado
1ro
grado
2do
grado
3ro
grado
4to
grado
Cohorte
menor
Cohorte
mayor
Primaria Secundaria

14. ¿Se promueve la inequidad en el
sistema educativo?

15. Discusión
• Niñas y niños nacidos en hogares pobres, con
madres poco educadas o de familia indígena,
tendrán menores oportunidades educativas y
rendimiento.
• Es necesario plantear un sistema de inversión
pública que priorice los más postergados.
• Concebir a la educación principalmente como un
derecho: orientar las bases de la educación
alrededor de la noción de ciudadanía democrática.
• “La educación como forma: un voto en contra”
(Carlos Cueto Fernandini).

16. Para mayor información
www.ninosdelmilenio.org
(para Perú, en Español)
http://www.younglives.org.uk/
(para los 4 países, en Inglés)

17. Redes sociales de
Niños del Milenio
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