Análisis de la Lectura del Texto “El Proyecto de Investigación: Comprensión Holística de la Metodología y la Investigación”. Autor: Hurtado (2010). Capítulo IV, V y VIII

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“SIMÓN RODRÍGUEZ”. NÚCLEO: CARICUAO
CÁTEDRA: PROYECTO II
ANÁLISIS DE LA LECTURA DEL TEXTO “EL PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN: COMPRENSIÓN HOLÍSTICA DE LA METODOLOGÍA
Y LA INVESTIGACIÓN”. AUTOR: HURTADO (2010). CAPÍTULO IV, V y
VIII
Autora: Nerida Cardozo
Profesora: Oneida Marcano
Fecha: Marzo 2016
Dentro del contexto de la lectura del capítulo IV, de la obra de Hurtado (2010)
se conciben ideas relacionadas con la forma de cómo hacer el trabajo investigativo,
la autora desarrolla un conjunto de conocimientos en el que el eje central es la
comprensión holísticas del proceso de investigación. Este documento tiene como
propósito presentar una relación detallada de los aspectos más relevantes tratados por
la autora.
La exposición de ideas inicia con una contextualización de lo que es indagar
sobre “el objeto de conocimiento”, este término se define como aquello que existió,
existe, o podría existir y se determina buscando el “acerca de”, esto implica la
selección de un tema con precisión de su extensión de delimitación. Cuando se trata
de dilucidar el “acerca de” se tiene que abarcar dos aspectos los cuales son la
delimitación que ya ha sido mencionada y la construcción de la 1
fundamentación
noológica Para este proceso, Hurtado (2010) sugiere los siguientes pasos: a) selección
e identificación del tema; b) análisis del tema para precisar aspectos relevantes; c)
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Fundamentación noológica: comprensión holística que abarca el aspecto:
conceptual, teórico, referencial, historiográfico, legal y situacional del objeto de
conocimiento. (Hurtado, 2010)

2. determinación del enunciado 2
holopráxico o pregunta de investigación; d)
comprensión y extensión del tema y por último la evaluación del tema.
En lo que respecta a la selección del tema, debe considerarse las observaciones
hechas, experiencias del investigador, reflexiones y consultas que éste pueda hacer,
así como también, solicitudes de otros, inquietudes o la revisión de bibliografía. El
análisis del tema puede hacerse como segundo paso del proceso de delimitación del
estudio, en este caso cabe la posibilidad de analizar varios temas o momentos e
implica subprocesos tales como: recolección de información acerca del tema;
búsqueda del significado de los datos, focalización de la atención en una alternativa,
para esta acción el investigador debe preguntarse “¿qué quiere saber acerca de esto?”.
De acuerdo a la lectura, la formulación holopráxica o pregunta de investigación
se refiere a la expresión mediante la cual el investigador precisa lo que desea saber de
manera condensada breve y concreta; del enunciado holopráxico se derivan los
métodos, los procedimientos y los procedimientos e incluso se puede tener la idea del
tipo de conclusiones a las que se pretende llegar, según plantea Hurtado (2010),
algunos autores han denominado el enunciado holopráxico como el problema de la
investigación y responder a este enunciado seria resolver la cuestión investigada. La
característica básica de un enunciado holopráxico, es que responde interrogantes tales
como: qué se quiere saber, acerca de qué (cuál evento, característica o situación), en
quienes, en cuál contexto y cuando se realizará la investigación
Dentro de este marco de ideas, la autora también menciona acerca de la
comprensión y extensión del tema, afirma que es importante para el investigador
determinar cuáles son los supuestos, las teorías y el enfoque desde el cual abordará su
estudio; para esto requiere definir términos y especificar los conceptos relacionados
con la situación a investigar. En este sentido, la ampliación del tema se logra
especificando un área socio geográfica (comunidad, espacio geográfico o grupo de
personas), un segmento temporal (espacio de tiempo o periodo) y tipo de población
(conjunto de elementos a estudiar con características semejantes que la distinguen).
2
Holopráxico: enunciado que especifica el evento en amplitud
2

3. Se debe agregar igualmente la evaluación del tema la cual se refiere a la
posibilidad real de llevar a cabo la investigación, es decir, si es factible y conviene
realizar el estudio, por lo general esta acción involucra aspectos personales (relación
con la problemática, conocimientos previos del investigador, el tener acceso a la
información, disponer del tiempo y los recursos económicos, si existe la posibilidad
de obtener asesoría y orientación exigida por el estudio), aspectos metodológicos
(condiciones necesarias para llevar a cabo la investigación, es decir, conocer los
procesos metodológicos requeridos y que estos sean factible), aspectos sociales (si la
investigación responde a necesidades propias del contexto en el cual se va a realizar,
si aporta nuevos conocimientos, si tiene aplicación útil en un área específica, si
contribuye a impulsar otras investigaciones).
El paso siguiente es concretar el título de la investigación, el mismo debe ser
breve, llamativo y centrado en lo que se va estudiar, algunos investigadores, según lo
que plantea Hurtado (2010), piensan que el título es lo último que el investigador
elige para su investigación, sin embargo, la autora recomienda plasmarlo en una fase
inicial aunque este se vaya puliendo a lo largo del proceso de investigación, e incluso
podría cambiar de acuerdo al desarrollo del trabajo investigativo.
Por otra parte, el titulo proporciona una identificación del tema, partiendo de
esto se procede al análisis del mismo, porque es necesario para redactar la
justificación, de allí que, en el planteamiento inicial se hace una pregunta que permite
redactar el objetivo general; los estadios por los que debe pasar la investigación se
presentan los objetivos específicos. La comprensión por lo tanto, contribuye en la
fundamentación conceptual y 3
contextual del tema; es decir, es una manera de
precisar el contexto geográfico (donde se realizará) y el alcance temporal (en qué
momento, cuando se realizará y por cuanto tiempo dura el estudio).
Al mismo tiempo, la evaluación del tema prevé las posibles limitaciones de la
investigación y la estimación de la 4
factibilidad del estudio. En cuanto a la
fundamentación noológica de la investigación Hurtado (2012) expone que al trabajar
3
Contextual: examen, descripción de un contexto
4
Factibilidad: que es posible ser aplicado
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4. el “acerca de “ de la investigación, se produce un desarrollo conceptual del área
temática que se ha seleccionado para ser investigada y esto suele denominarse marco
teórico en los textos tradicionales. En el contexto holístico la fundamentación
noológica suele estar formulada más como un 5
sintagma gnoseológico que como un
marco teórico. De acuerdo a la lectura, para lograr la confección del sintagma
gnoseológico se recomienda: esbozar el enfoque desde el cual el investigador
abordará el tema; enunciar la 6
ontología en la cual se enmarca el evento estudiado
para dar indicios de la relevancia del tema y que el estudio merece ser aplicado.
Acerca de cómo organizar toda esta información, la lectura del capítulo
analizado indica qué hacer con toda la información obtenida por medio de la revisión
bibliográfica, se sugiere almacenarla en fichas o en unidades informativas ya que no
basta obtener mucha información relacionada con el objeto de estudio sino es
organizada, clasificada, seleccionada y registrada bajo un formato que permita una
consulta rápida. Plantea la autora, que cada ficha debe contener una sola idea y
enuncia, como registrar una ficha además de algunas recomendaciones para registrar
la información como por ejemplo: explicar las ideas de manera sencilla; registrar los
datos del autor y el año en que se publica cada documento; cada idea debe ser
independiente del resto de las demás. Igualmente aclara sobre una categorización de
las ficha lo cual implica clasificarlas de acuerdo a los temas y subtemas específicos.
Con base a la información registrada en las fichas, se procede a elaborar un
esquema conceptual que indique que idea colocar primero y cual iría después, con
ello se señala una secuencia lógica de pensamiento dando lugar a una correcta
fundamentación noológica
De conformidad con el capítulo V, en este apartado se presenta el “por qué” de
la investigación, el cual constituye la justificación, esta alude a las razones que
llevaron al investigador a seleccionar el tema en cuestión. Estas razones llevan al
investigador a fundamentar el trabajo a realizar y pueden estar sustentadas en:
necesidades, motivaciones, intereses, inquietudes, potencialidades. La justificación
5
Sintagma Gnoseológico: diversas teorías relacionadas con un evento
6
Ontología: estudio del ser y porque existen las cosas. Ciencia que se encarga de la
naturaleza y organización de la realidad
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5. permite explicar la importancia del tema seleccionado y la importancia de la
investigación en sí; a de realizarse, considerando su relevancia social, científica,
personal, institucional, entre otras. Por lo que debe responder a los por qués da la
investigación, el por qué ese tema; por qué esos eventos de estudio, por qué esas
unidades de estudio; por qué ese contexto, por qué ese nivel de investigación…
La lectura sugiere los aspectos a considerar para la elaboración de la
justificación: a) debe demostrar la relevancia científica; es decir que motive
científicamente el estudio; b) incluye la presentación de la relevancia social, esto es
acerca de la solución de los problemas humanos en el contexto específico donde se
realiza el estudio y c) la relevancia institucional representada por aspectos
relacionados con la institución patrocinante o solicitante, aquella que requiere de esa
investigación para mejorar.
Hurtado (2010), afirma que no se debe confundir la justificación con los
aportes o logros, la primera es “por qué” mientras que lo segundo, es decir, los
aportes son el “para que”. En este sentido se señalan los aspectos que debe tener la
justificación y estos son; el tema de estudio, el evento a estudia, las unidades de
estudio, el contexto donde se desarrolla el fenómeno, el momento oportuno en el que
se desarrolla la investigación y el holotipo de la misma; así mismo se plantea que es
necesario apoyarse en referencias para sustentar las afirmaciones que se hacen en este
apartado y no plantear ideas sin fundamentos
En lo sigue a este análisis del capítulo V, el texto habla sobre la importancia de
la justificación, menciona los beneficios que aporta una buena justificación y que esto
se obtienen cuando la investigación no contiene cuestiones que ya han sido estudiadas
y menos desde el mismo enfoque; para criterio de la autora, +todo estudiante está en
la capacidad y puede abordar un tema novedoso; también una buena justificación,
tiene que ver con la estructura de ideas preliminares y el conocimiento de los
antecedentes del estudio. Por otra parte, si se selecciona una perspectiva central para
abordar la investigación, la relevancia y beneficio del estudio quedará bien plasmado.
El siguiente aspecto tratado en la lectura fue “el cuándo” y “el donde” de la
investigación, esto se desarrolla en el capítulo VIII, del libro de Hurtado (2010), allí
5

6. se menciona los inconvenientes que puede traer para el investigador el tiempo
requerido para realizar las actividades, es necesario por tanto establecer, los lapsos
que se van a dedicar al estudio, lo cual responde a la pregunta de “el cuándo”; e
implica planificar el proceso determinando la duración en tiempo y las etapas a
cumplir; de allí que deba especificar, los pasos y las secuencias, la prioridad y el
momento en el cual se llevaran a cabo cada actividad.
Con baso en lo anterior, se determina una fecha máxima de entrega del informe
y se elabora un cronograma de actividades que señalan las fechas probables y la
duración de cada actividad; por lo general el cumplimento de cada secuencia y
actividad conlleva al logro de los objetivos específicos y a su vez a la concreción del
objetivo general.
Algo semejante ocurre con la respuesta al ¿dónde?, la cual lleva a determinar el
ámbito espacial, es decir, precisar los lugares requeridos para llevar a cabo el estudio,
incluye los sitios donde se localizan las fuentes hasta aquellos donde se procesará la
información. En este sentido, la lectura puntualiza que esto es, el campo o el
laboratorio, de allí se determina si la investigación será de campo o de laboratorio; si
esta situación no es así, y el investigador por lo contrario requiere trabajar con fuente
de secundarias (documentos), debe ´precisar los sitios en los cuales tiene posibilidad
de localizar los documentos. Para delimitar el alcance geográficos, se requiere
puntualizar los lugares donde se va a realizar la investigación, esto responde también
a “el dónde” y se refiere a los lugares donde se va realizar la investigación y a los
cuales se va aplicar o generalizar los resultados.
Determinar dónde, también corresponde a ubicar el contexto sociocultural y se
trata de una interpretación de los fenómenos sociales y psicológicos que circundan el
tema de estudio
Fuente Consultada:
Hurtado de B., J (2010). El Proyecto de Investigación: Comprensión Holística de la
Metodología y La Investigación”. Ediciones Quiron. Caracas.
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7. 7