SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 7
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“SIMÓN RODRÍGUEZ”. NÚCLEO: CARICUAO
CÁTEDRA: PROYECTO II
ANÁLISIS DE LA LECTURA DEL TEXTO “EL PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN: COMPRENSIÓN HOLÍSTICA DE LA METODOLOGÍA
Y LA INVESTIGACIÓN”. AUTOR: HURTADO (2010). CAPÍTULO I Y II,
Autora: Nerida Cardozo
Profesora: Oneida Marcano
Fecha: Marzo 2016
A propósito de la lectura de los capítulos I y II, del texto de Hurtado (2010): “El
Proyecto de Investigación: Comprensión Holística de la Metodología y la
Investigación”, se presenta el siguiente informe el cual tiene como fin dar luces
acerca del contenido expresado por la autora en esta obra.
En términos globales, la autora hace una introducción al campo de la
investigación, iniciando su discurso con una afirmación sobre, que no existe una
receta fácil y sencilla para orientar los pasos y procedimientos que se deben llevar a
cabo en la elaboración de un proyecto de investigación. Según su criterio,
inicialmente, quien decide emprender un proyecto de investigación, comienza por la
revisión de bibliografía relacionada con la metodología, pero esto, según apunta
Hurtado (2010), lo que hace es confundir más, en lugar de clarificas las dudas; por
esta razón recomienda una serie de aspectos que debe contener el proyecto de
investigación y las interrogantes que generalmente conllevan a dar respuestas
asertivas y a orientar el trabajo investigativo de forma más organizada.
En cuanto a los pasos iniciales para desarrollar la investigación, estos los
puntualiza como: a) precisar lo que se quiere hacer y b) cómo hacerlo. Por otro lado
señala, que hay que determinar a modo general cualquier actividad que requiera ser
planificada. En todo caso, el investigador debe realizarse una serie de interrogantes,
las cuales la autora, explica de la siguiente manera:
¿Qué?, se refiere al tipo de actividad a realizar; ¿Quiénes?, está referido a las
personas involucradas, ¿Acerca de?, se refiere a los temas o contenidos que se
abordan en la investigación; ¿Por qué? es la justificación o razón que motiva el
estudio; ¿Para qué?, se refiere a los objetivos , los propósitos y en general lo que se
quiere investigar; ¿Cómo?, incluye, métodos, técnicas, tácticas, estrategias y los
procedimientos a utilizar; ¿Cuándo?, constituye la programación en cuanto a tiempo y
etapas, duración del proceso y tiempo; ¿Dónde?, alcance geográfico de la
investigación, contexto cultural, espacio físico requerido por el investigador; ¿Con
qué?, tiene que ver con los recursos o materiales necesarios para la investigación;
¿Cuánto?, implica la elaboración del estudio de costo y la estimación del presupuesto.
De acuerdo a lo expuesto por la autora, al responder estas interrogantes, el
investigador está en capacidad de redactar el proyecto de investigación. De igual
manera Hurtado (2010), señala para qué sirve el proyecto de investigación, a modo
general resalta que el propósito de todo proyecto debe responder a: organización del
trabajo; planificación de tiempo y etapas, optimización de recursos (tiempo y
esfuerzos), anticipación de los probables escenarios, selección de los procedimientos;
dar información susceptible a otras investigaciones e informar a la institución
patrocinaste.
Para el desarrollo del proyecto, por lo general se debe atravesar varias etapas,
en un primer momento se parte de una idea general en la cual se ha identificado una
temática de interés, pero en ese momento aún no se tiene claridad de lo que se va
investigar con exactitud, Luego viene un segundo momento en el que se escriben las
ideas, esto se convierte en un borrador de trabajo donde el investigador plasma de
manera organizada la idea a realizar mediante un esquema de trabajo sus reflexiones.
En el tercer momento, el investigador desarrolla una seria de consideraciones
generales, las cuales suelen estar integradas por los aspectos iniciales del estudio
(acercamiento a la justificación de la investigación). Para el cuarto momento, el
proceso se convierte en la elaboración del ante proyecto (justificación desarrollada,
2
pregunta(s) de investigación, objetivos y una primera revisión bibliográfica de la
temática). Por último, después de que se han ampliado y complementado los puntos
relacionados con los momentos referidos, se procede a configurar el proyecto o
documento formal que será presentado.
Llevando la secuencia de la lectura realizada al texto “El Proyecto de
Investigación: Comprensión Holística de la Metodología y la Investigación”, en el
capítulo II, de esta obra se desarrollan aspectos relacionados a como se debe llevar
una investigación; qué es investigar, cuales vías o métodos deben tomarse para
obtención y validación del conocimiento. La autora inicia su discurso, mencionando
cómo se da una investigación empírica la cual surge del conocimiento a través de la
observación directa y neutral de la realidad.
También menciona, la investigación vista desde el punto de vista de los
estructuralistas, Hurtado (2010), afirma que para ellos el propósito de la investigación
era dilucidar la realidad y formular inferencias, a través de la razón, dando este
modele originando un modelo que permita conocer la estructura de los objetos. En
cuanto a la posición de los pesimistas, la autora afirma que esta corriente consideraba
que la investigación era una verificación de hipótesis en la que se planteaban
relaciones causales entre diferentes fenómenos.
Partiendo de estas corrientes surge la investigación holística, la cual es un
proceso continuo y organizado mediante el cual se presente conocer algún evento ya
sea con el fin encontrar leyes generales o simplemente con el propósito de obtener
una respuesta; en esta modalidad del grado de conocimiento obtenido depende el
propósito del investigador así como, del tiempo y los recursos. Para que este proceso
sea reconocido como investigación debe cumplir con los siguientes requerimientos: a)
debe generar conocimiento no simplemente resolver un problema práctico, esto es, la
diferencia entre un proyecto de investigación y un proyecto de acción. b) el
conocimiento generado debe ser nuevo para todos; c) el conocimiento debe ser
obtenido por vía de indagación y no solo por vía de la imaginación; d) el proceso de
investigación que permite acceder al conocimiento nuevo debe ser metódico.
3
La investigación holística según Hurtado (2010) debe ser: metódica porque
debe ser organizada y planificada; universal porque debe conectar cada situación
específica con aspectos universales, es decir, tiene que ver con el principio
holográfico el cual enuncia que todo evento es una expresión de la totalidad. También
debe ser sistemática porque plasma ideas, conocimientos e información obtenida
mediante la investigación y estas deben estar conectadas lógicamente entre sí; la
investigación holística también se caracteriza por ser innovadora ya que es dinámica
y creativa; es clara y precisa, porque dependiendo del tipo de investigación se va
valer de definiciones, del lenguaje y de la medición y el registro.
Otra característica de la investigación holística es que es, comunicable debido a
que obtiene resultados que registra y expresa en informes o documentos; se considera
igualmente aplicable, porque sus resultados son utilices y proporcionan aportes
concretos al crecimiento humano. El concepto de investigación que abarca todas estas
características, según la autora, permite incluir, por ejemplo, la Investigación
Evaluativa y la Investigación Acción cuyo propósito no es buscar leyes generales sino
generar conocimiento que permitan evaluar programas específicos o producir
cambios concretos, respectivamente en un contexto muy particular. (Hurtado, 2014,
p.25).
La autora hace un comentario sobre la investigación cualitativa y cuantitativa,
según su criterio, estas no son modalidades de investigación pues a su juicio ambas
aluden a técnicas de recolección de datos y no responde a ningún modelo epistémico
en particular; por lo que afirma la autora estas modalidades refieren a método cuyo
evento de estudio permite la cuantificación o la estimación de magnitudes
intensidades, frecuencias o duraciones.
Para la investigación es importante realizar procesos y actividades
determinando la secuencia de tareas a realizar y el esquema de presentación del in
forme; la autora hace el comentario de que no siempre las actividades que se realizan,
se reportan en la mismas secuencia en la cual fueron realizadas sin embargo, el
investigador siempre busca la manera más efectiva de comunicar lo que hizo de un
modo comprensible para el lector. Se sugiere un esquema a seguir para la
4
presentación del proyecto, el cual se describe a continuación: título; identificación
del autor y de la institución; introducción; aspectos generales de la investigación
incluye planteamiento del problema (descripción de la situación, planteamiento del
enunciado holopráxico, objetivos de investigación, aportes, viabilidad);
fundamentación del tema) criterios metodológicos (tipo de investigación y diseño,
formulación e hipótesis, definición de los eventos de estudio, determinación de los
indicios para medición, descripción y selección de las unidades de estudio,
descripción de técnicas e instrumentos a utilizar, descripción del procedimiento; tipo
de análisis a utilizar); recursos necesarios; costos estimados; cronograma de
actividades y referencias bibliográficas
El esquema anterior, según la autora, indica el orden en que debe ir cada
aspecto dentro del informe escrito pero no indica la secuencia real cuando se
investiga. En cuanto al orden de ejecución Hurtado (2010), propone un esquema
constituido por varias fase el cual, para el criterio de la autora ordena y presenta de
forma hologógica aproximada a cada fase del proceso de investigación, es decir, es
una forma condensada, precisa, clara, breve y concreta de describir cada fase del
proceso, básicamente inicia con la observación dentro de un contexto determinado,
luego se selecciona el tema dentro de un área de investigación, seguidamente amplía
su visión con una revisión bibliográfica y la consulta de antecedentes para conocer
que se ha indagado acerca del tema y que resultados se han obtenido y cuanto se
ignora sobre el tema; esto información ayuda a evaluar la viabilidad del estudio.
En la medida que el investigador consulta sobre el tema, se formula razones
para argumentar sobre el porqué se debe tomar la decisión de investigar, esto en otras
palabras denomina justificación del estudio. Cabe destacar, que el análisis del tema le
permite centrar la atención en los aspectos más relevantes y la determinación del
enunciado holopráxico lo orienta hacia un único foco, que la determinación del
alcance de su estudio, ubicándolo a su vez, en el nivel de profundidad en el que desea
abordar el tema de investigación.
Una vez determinados los objetivos de estudio, el investigador puede ubicar
fácilmente el tipo de investigación que más le conviene realizar; a través de la
5
consulta bibliográfica el investigador podrá fundamentar neológicamente su trabajo,
esto es, presentar un conjunto de conocimientos que abarquen el aspecto: conceptual,
teórico, referencial, historiográfico, legal y situacional de su investigación. En cuanto
al meto a seguir en la realización del estudio, el procedimiento general se constituye
por una planificación presentada en el marco metodológico la cual incluye la
definición de los eventos a estudiar, la selección o construcción del o los
instrumentos, la selección de la muestra, descripción del procedimiento y la selección
de las técnicas de análisis.
El paso siguiente es aplicar el procedimiento mencionado empezando por la
recolección de datos, luego analizarlos e interpretarlo para finalmente establecer las
debidas conclusiones y recomendaciones.
Fuente Consultada:
Hurtado de B., J (2010). El Proyecto de Investigación: Comprensión Holística de la
Metodología y La Investigación”. Ediciones Quiron. Caracas.
6
consulta bibliográfica el investigador podrá fundamentar neológicamente su trabajo,
esto es, presentar un conjunto de conocimientos que abarquen el aspecto: conceptual,
teórico, referencial, historiográfico, legal y situacional de su investigación. En cuanto
al meto a seguir en la realización del estudio, el procedimiento general se constituye
por una planificación presentada en el marco metodológico la cual incluye la
definición de los eventos a estudiar, la selección o construcción del o los
instrumentos, la selección de la muestra, descripción del procedimiento y la selección
de las técnicas de análisis.
El paso siguiente es aplicar el procedimiento mencionado empezando por la
recolección de datos, luego analizarlos e interpretarlo para finalmente establecer las
debidas conclusiones y recomendaciones.
Fuente Consultada:
Hurtado de B., J (2010). El Proyecto de Investigación: Comprensión Holística de la
Metodología y La Investigación”. Ediciones Quiron. Caracas.
6

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Arqueo de información APRENDIZAJE
Arqueo de información APRENDIZAJE Arqueo de información APRENDIZAJE
Arqueo de información APRENDIZAJE
1234maria1234
 
Métodos de la Investigación Cualitativa
Métodos de la Investigación CualitativaMétodos de la Investigación Cualitativa
Métodos de la Investigación Cualitativa
Roxana Gill
 
EJEMPLOS DE TÍTULOS DE TESIS DESARROLLADOS
EJEMPLOS DE TÍTULOS DE TESIS DESARROLLADOSEJEMPLOS DE TÍTULOS DE TESIS DESARROLLADOS
EJEMPLOS DE TÍTULOS DE TESIS DESARROLLADOS
LUIS RIOS VASQUEZ
 

La actualidad más candente (20)

Manual upel 2016 (1).pdf'
Manual upel 2016 (1).pdf'Manual upel 2016 (1).pdf'
Manual upel 2016 (1).pdf'
 
Ley Orgánica de Educación 2009
Ley Orgánica de Educación 2009Ley Orgánica de Educación 2009
Ley Orgánica de Educación 2009
 
Delimitacion ejemplo
Delimitacion   ejemploDelimitacion   ejemplo
Delimitacion ejemplo
 
Arqueo de información APRENDIZAJE
Arqueo de información APRENDIZAJE Arqueo de información APRENDIZAJE
Arqueo de información APRENDIZAJE
 
Estado del Arte
Estado del ArteEstado del Arte
Estado del Arte
 
Fidias g. arias normas apa
Fidias g. arias normas apaFidias g. arias normas apa
Fidias g. arias normas apa
 
Organización del Sistema Educativo Venezolano
Organización del Sistema Educativo VenezolanoOrganización del Sistema Educativo Venezolano
Organización del Sistema Educativo Venezolano
 
FASES PARA LA FORMULACIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
FASES PARA LA FORMULACIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN  FASES PARA LA FORMULACIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
FASES PARA LA FORMULACIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
 
Enfoque mixto
Enfoque mixtoEnfoque mixto
Enfoque mixto
 
Linea de tiempo evolucion sistema educativo venezolano
Linea de tiempo evolucion sistema educativo venezolanoLinea de tiempo evolucion sistema educativo venezolano
Linea de tiempo evolucion sistema educativo venezolano
 
Métodos de la Investigación Cualitativa
Métodos de la Investigación CualitativaMétodos de la Investigación Cualitativa
Métodos de la Investigación Cualitativa
 
Proyecto factible
Proyecto factible Proyecto factible
Proyecto factible
 
Formacion sociopolitica i
Formacion sociopolitica iFormacion sociopolitica i
Formacion sociopolitica i
 
Presentación plan de accion 2
Presentación plan de accion 2Presentación plan de accion 2
Presentación plan de accion 2
 
Lineas de Investigacion-UPEL
Lineas de Investigacion-UPELLineas de Investigacion-UPEL
Lineas de Investigacion-UPEL
 
EJEMPLOS DE TÍTULOS DE TESIS DESARROLLADOS
EJEMPLOS DE TÍTULOS DE TESIS DESARROLLADOSEJEMPLOS DE TÍTULOS DE TESIS DESARROLLADOS
EJEMPLOS DE TÍTULOS DE TESIS DESARROLLADOS
 
Recomendaciones de investigación
Recomendaciones de investigaciónRecomendaciones de investigación
Recomendaciones de investigación
 
ELEMENTOS FUNDAMENTALES DE LA PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA
ELEMENTOS FUNDAMENTALES DE LA PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZAELEMENTOS FUNDAMENTALES DE LA PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA
ELEMENTOS FUNDAMENTALES DE LA PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA
 
Venezuela plan de la patria 2019 2025 (2019)
Venezuela plan de la patria 2019 2025 (2019)Venezuela plan de la patria 2019 2025 (2019)
Venezuela plan de la patria 2019 2025 (2019)
 
ENSAYO APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
ENSAYO APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOSENSAYO APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
ENSAYO APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
 

Destacado (6)

Modulo 2 Diseños Cualitativos
Modulo 2 Diseños CualitativosModulo 2 Diseños Cualitativos
Modulo 2 Diseños Cualitativos
 
Angela hernandez tecnicas de analisis y recoleccion de datos
Angela hernandez tecnicas de analisis y recoleccion de datosAngela hernandez tecnicas de analisis y recoleccion de datos
Angela hernandez tecnicas de analisis y recoleccion de datos
 
Diseño narrativo
Diseño narrativoDiseño narrativo
Diseño narrativo
 
La entrevista, como tecnica de recolección
La entrevista, como tecnica de recolecciónLa entrevista, como tecnica de recolección
La entrevista, como tecnica de recolección
 
Exposicion paradigma positivista
Exposicion paradigma positivistaExposicion paradigma positivista
Exposicion paradigma positivista
 
Organización y presentación de datos
Organización y presentación de datosOrganización y presentación de datos
Organización y presentación de datos
 

Similar a Resumen Hurtado (2010)

Investigacion Educativa1
Investigacion Educativa1Investigacion Educativa1
Investigacion Educativa1
ANA ISABEL
 
Elaboracion proyecto
Elaboracion proyectoElaboracion proyecto
Elaboracion proyecto
karicanteros
 
Elaboracion proyecto
Elaboracion proyectoElaboracion proyecto
Elaboracion proyecto
sobeidasuarez
 
investigacioncuantitativa
investigacioncuantitativainvestigacioncuantitativa
investigacioncuantitativa
mariargarcia
 

Similar a Resumen Hurtado (2010) (20)

Resumen CAP IV, V y VIII Hurtado (2010)
Resumen CAP IV, V y VIII Hurtado (2010) Resumen CAP IV, V y VIII Hurtado (2010)
Resumen CAP IV, V y VIII Hurtado (2010)
 
3. metodologia de-investigacion-cualitativa-a-quintana
3. metodologia de-investigacion-cualitativa-a-quintana3. metodologia de-investigacion-cualitativa-a-quintana
3. metodologia de-investigacion-cualitativa-a-quintana
 
Metodología de Investigación Científica Cualitativa
Metodología de Investigación Científica CualitativaMetodología de Investigación Científica Cualitativa
Metodología de Investigación Científica Cualitativa
 
Propuesta de actualización
Propuesta de actualizaciónPropuesta de actualización
Propuesta de actualización
 
3634305 metodologia-de-investigacion-cualitativa-a-quintana
3634305 metodologia-de-investigacion-cualitativa-a-quintana3634305 metodologia-de-investigacion-cualitativa-a-quintana
3634305 metodologia-de-investigacion-cualitativa-a-quintana
 
Trabajo yadira
Trabajo yadiraTrabajo yadira
Trabajo yadira
 
3.marco teorico de_la_investigacion
3.marco teorico de_la_investigacion3.marco teorico de_la_investigacion
3.marco teorico de_la_investigacion
 
Informe investigacion cualitativa
Informe investigacion cualitativaInforme investigacion cualitativa
Informe investigacion cualitativa
 
Metodologia de la investigacion aiu
Metodologia de la investigacion aiuMetodologia de la investigacion aiu
Metodologia de la investigacion aiu
 
Marcoo teorico
Marcoo teoricoMarcoo teorico
Marcoo teorico
 
Ensayo 1 tema i
Ensayo 1 tema iEnsayo 1 tema i
Ensayo 1 tema i
 
Investigacion Educativa1
Investigacion Educativa1Investigacion Educativa1
Investigacion Educativa1
 
Diapositivas protocolo de investigación jorge osorio-2014
Diapositivas protocolo de investigación jorge osorio-2014Diapositivas protocolo de investigación jorge osorio-2014
Diapositivas protocolo de investigación jorge osorio-2014
 
Elaboracion proyecto
Elaboracion proyectoElaboracion proyecto
Elaboracion proyecto
 
Elaboracion proyecto
Elaboracion proyectoElaboracion proyecto
Elaboracion proyecto
 
Cómo producir investigación científica
Cómo producir investigación científicaCómo producir investigación científica
Cómo producir investigación científica
 
investigacioncuantitativa
investigacioncuantitativainvestigacioncuantitativa
investigacioncuantitativa
 
Paradigmas de Investigacion - Administración Pública
Paradigmas de Investigacion - Administración PúblicaParadigmas de Investigacion - Administración Pública
Paradigmas de Investigacion - Administración Pública
 
pautas_ensayo.docx
pautas_ensayo.docxpautas_ensayo.docx
pautas_ensayo.docx
 
TIPOS DE INVESTIGACION,TIPOS DE TESIS,MONOGRAFIA.pptx
TIPOS DE INVESTIGACION,TIPOS DE TESIS,MONOGRAFIA.pptxTIPOS DE INVESTIGACION,TIPOS DE TESIS,MONOGRAFIA.pptx
TIPOS DE INVESTIGACION,TIPOS DE TESIS,MONOGRAFIA.pptx
 

Más de YAS A

Taller i sociologia
Taller i sociologiaTaller i sociologia
Taller i sociologia
YAS A
 
Division de registro y control
Division de registro y controlDivision de registro y control
Division de registro y control
YAS A
 
Marco teórico de una investigación
Marco teórico de una investigaciónMarco teórico de una investigación
Marco teórico de una investigación
YAS A
 
Administración y Seguridad Industrial
Administración y Seguridad IndustrialAdministración y Seguridad Industrial
Administración y Seguridad Industrial
YAS A
 
Comparación auditoria financiera y administrativa
Comparación auditoria financiera y administrativaComparación auditoria financiera y administrativa
Comparación auditoria financiera y administrativa
YAS A
 
El curriculum
El curriculumEl curriculum
El curriculum
YAS A
 
Valoracion del personal
Valoracion del personalValoracion del personal
Valoracion del personal
YAS A
 
Poblemas laborales
Poblemas laboralesPoblemas laborales
Poblemas laborales
YAS A
 
Sistemas de Informacion Gerencial
Sistemas de Informacion Gerencial Sistemas de Informacion Gerencial
Sistemas de Informacion Gerencial
YAS A
 
Taller de RRPP
Taller de RRPPTaller de RRPP
Taller de RRPP
YAS A
 

Más de YAS A (20)

Iso 9000
Iso 9000Iso 9000
Iso 9000
 
Manual Humboldt (2016)
Manual  Humboldt  (2016)Manual  Humboldt  (2016)
Manual Humboldt (2016)
 
Manual IUTAV
Manual IUTAVManual IUTAV
Manual IUTAV
 
Manual TEG UCV (2004)
Manual TEG UCV (2004)Manual TEG UCV (2004)
Manual TEG UCV (2004)
 
Manual UNES (2012)
Manual UNES (2012)Manual UNES (2012)
Manual UNES (2012)
 
Dicardo (2005)
Dicardo (2005)Dicardo (2005)
Dicardo (2005)
 
Farsi, G y Bolívar Carlos (2007). Variables de Investigación
Farsi, G y Bolívar Carlos (2007). Variables de InvestigaciónFarsi, G y Bolívar Carlos (2007). Variables de Investigación
Farsi, G y Bolívar Carlos (2007). Variables de Investigación
 
Nereida resumen de silva capitulo 5
Nereida resumen de silva capitulo 5Nereida resumen de silva capitulo 5
Nereida resumen de silva capitulo 5
 
Resumen Silva (2014)
Resumen Silva (2014)Resumen Silva (2014)
Resumen Silva (2014)
 
Resumen Silva (2014)
Resumen Silva (2014)Resumen Silva (2014)
Resumen Silva (2014)
 
Taller i sociologia
Taller i sociologiaTaller i sociologia
Taller i sociologia
 
Division de registro y control
Division de registro y controlDivision de registro y control
Division de registro y control
 
Marco teórico de una investigación
Marco teórico de una investigaciónMarco teórico de una investigación
Marco teórico de una investigación
 
Administración y Seguridad Industrial
Administración y Seguridad IndustrialAdministración y Seguridad Industrial
Administración y Seguridad Industrial
 
Comparación auditoria financiera y administrativa
Comparación auditoria financiera y administrativaComparación auditoria financiera y administrativa
Comparación auditoria financiera y administrativa
 
El curriculum
El curriculumEl curriculum
El curriculum
 
Valoracion del personal
Valoracion del personalValoracion del personal
Valoracion del personal
 
Poblemas laborales
Poblemas laboralesPoblemas laborales
Poblemas laborales
 
Sistemas de Informacion Gerencial
Sistemas de Informacion Gerencial Sistemas de Informacion Gerencial
Sistemas de Informacion Gerencial
 
Taller de RRPP
Taller de RRPPTaller de RRPP
Taller de RRPP
 

Último

Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdfEdiciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdfPasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
NELLYKATTY
 
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios PE3 Ccesa007.pdf
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios  PE3  Ccesa007.pdfEscucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios  PE3  Ccesa007.pdf
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios PE3 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 

Último (20)

Estudios Sociales libro 8vo grado Básico
Estudios Sociales libro 8vo grado BásicoEstudios Sociales libro 8vo grado Básico
Estudios Sociales libro 8vo grado Básico
 
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Tema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOciales
Tema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOcialesTema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOciales
Tema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOciales
 
Los caminos del saber matematicas 7°.pdf
Los caminos del saber matematicas 7°.pdfLos caminos del saber matematicas 7°.pdf
Los caminos del saber matematicas 7°.pdf
 
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdfEdiciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
 
REGLAMENTO FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
REGLAMENTO  FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdfREGLAMENTO  FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
REGLAMENTO FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
 
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdfPasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
 
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios PE3 Ccesa007.pdf
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios  PE3  Ccesa007.pdfEscucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios  PE3  Ccesa007.pdf
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios PE3 Ccesa007.pdf
 
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdfTÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
 
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
 
DISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdf
DISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdfDISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdf
DISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdf
 
Libros del Ministerio de Educación (2023-2024).pdf
Libros del Ministerio de Educación (2023-2024).pdfLibros del Ministerio de Educación (2023-2024).pdf
Libros del Ministerio de Educación (2023-2024).pdf
 
El Futuro de la Educacion Digital JS1 Ccesa007.pdf
El Futuro de la Educacion Digital  JS1  Ccesa007.pdfEl Futuro de la Educacion Digital  JS1  Ccesa007.pdf
El Futuro de la Educacion Digital JS1 Ccesa007.pdf
 
Motivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
Motivados por la esperanza. Esperanza en JesúsMotivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
Motivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
 
Programa dia de las madres para la convi
Programa dia de las madres para la conviPrograma dia de las madres para la convi
Programa dia de las madres para la convi
 
Santa Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de Navarra
Santa Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de NavarraSanta Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de Navarra
Santa Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de Navarra
 
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanzaLecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
 
POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...
POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...
POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...
 

Resumen Hurtado (2010)

  • 1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ”. NÚCLEO: CARICUAO CÁTEDRA: PROYECTO II ANÁLISIS DE LA LECTURA DEL TEXTO “EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: COMPRENSIÓN HOLÍSTICA DE LA METODOLOGÍA Y LA INVESTIGACIÓN”. AUTOR: HURTADO (2010). CAPÍTULO I Y II, Autora: Nerida Cardozo Profesora: Oneida Marcano Fecha: Marzo 2016 A propósito de la lectura de los capítulos I y II, del texto de Hurtado (2010): “El Proyecto de Investigación: Comprensión Holística de la Metodología y la Investigación”, se presenta el siguiente informe el cual tiene como fin dar luces acerca del contenido expresado por la autora en esta obra. En términos globales, la autora hace una introducción al campo de la investigación, iniciando su discurso con una afirmación sobre, que no existe una receta fácil y sencilla para orientar los pasos y procedimientos que se deben llevar a cabo en la elaboración de un proyecto de investigación. Según su criterio, inicialmente, quien decide emprender un proyecto de investigación, comienza por la revisión de bibliografía relacionada con la metodología, pero esto, según apunta Hurtado (2010), lo que hace es confundir más, en lugar de clarificas las dudas; por esta razón recomienda una serie de aspectos que debe contener el proyecto de investigación y las interrogantes que generalmente conllevan a dar respuestas asertivas y a orientar el trabajo investigativo de forma más organizada. En cuanto a los pasos iniciales para desarrollar la investigación, estos los puntualiza como: a) precisar lo que se quiere hacer y b) cómo hacerlo. Por otro lado señala, que hay que determinar a modo general cualquier actividad que requiera ser
  • 2. planificada. En todo caso, el investigador debe realizarse una serie de interrogantes, las cuales la autora, explica de la siguiente manera: ¿Qué?, se refiere al tipo de actividad a realizar; ¿Quiénes?, está referido a las personas involucradas, ¿Acerca de?, se refiere a los temas o contenidos que se abordan en la investigación; ¿Por qué? es la justificación o razón que motiva el estudio; ¿Para qué?, se refiere a los objetivos , los propósitos y en general lo que se quiere investigar; ¿Cómo?, incluye, métodos, técnicas, tácticas, estrategias y los procedimientos a utilizar; ¿Cuándo?, constituye la programación en cuanto a tiempo y etapas, duración del proceso y tiempo; ¿Dónde?, alcance geográfico de la investigación, contexto cultural, espacio físico requerido por el investigador; ¿Con qué?, tiene que ver con los recursos o materiales necesarios para la investigación; ¿Cuánto?, implica la elaboración del estudio de costo y la estimación del presupuesto. De acuerdo a lo expuesto por la autora, al responder estas interrogantes, el investigador está en capacidad de redactar el proyecto de investigación. De igual manera Hurtado (2010), señala para qué sirve el proyecto de investigación, a modo general resalta que el propósito de todo proyecto debe responder a: organización del trabajo; planificación de tiempo y etapas, optimización de recursos (tiempo y esfuerzos), anticipación de los probables escenarios, selección de los procedimientos; dar información susceptible a otras investigaciones e informar a la institución patrocinaste. Para el desarrollo del proyecto, por lo general se debe atravesar varias etapas, en un primer momento se parte de una idea general en la cual se ha identificado una temática de interés, pero en ese momento aún no se tiene claridad de lo que se va investigar con exactitud, Luego viene un segundo momento en el que se escriben las ideas, esto se convierte en un borrador de trabajo donde el investigador plasma de manera organizada la idea a realizar mediante un esquema de trabajo sus reflexiones. En el tercer momento, el investigador desarrolla una seria de consideraciones generales, las cuales suelen estar integradas por los aspectos iniciales del estudio (acercamiento a la justificación de la investigación). Para el cuarto momento, el proceso se convierte en la elaboración del ante proyecto (justificación desarrollada, 2
  • 3. pregunta(s) de investigación, objetivos y una primera revisión bibliográfica de la temática). Por último, después de que se han ampliado y complementado los puntos relacionados con los momentos referidos, se procede a configurar el proyecto o documento formal que será presentado. Llevando la secuencia de la lectura realizada al texto “El Proyecto de Investigación: Comprensión Holística de la Metodología y la Investigación”, en el capítulo II, de esta obra se desarrollan aspectos relacionados a como se debe llevar una investigación; qué es investigar, cuales vías o métodos deben tomarse para obtención y validación del conocimiento. La autora inicia su discurso, mencionando cómo se da una investigación empírica la cual surge del conocimiento a través de la observación directa y neutral de la realidad. También menciona, la investigación vista desde el punto de vista de los estructuralistas, Hurtado (2010), afirma que para ellos el propósito de la investigación era dilucidar la realidad y formular inferencias, a través de la razón, dando este modele originando un modelo que permita conocer la estructura de los objetos. En cuanto a la posición de los pesimistas, la autora afirma que esta corriente consideraba que la investigación era una verificación de hipótesis en la que se planteaban relaciones causales entre diferentes fenómenos. Partiendo de estas corrientes surge la investigación holística, la cual es un proceso continuo y organizado mediante el cual se presente conocer algún evento ya sea con el fin encontrar leyes generales o simplemente con el propósito de obtener una respuesta; en esta modalidad del grado de conocimiento obtenido depende el propósito del investigador así como, del tiempo y los recursos. Para que este proceso sea reconocido como investigación debe cumplir con los siguientes requerimientos: a) debe generar conocimiento no simplemente resolver un problema práctico, esto es, la diferencia entre un proyecto de investigación y un proyecto de acción. b) el conocimiento generado debe ser nuevo para todos; c) el conocimiento debe ser obtenido por vía de indagación y no solo por vía de la imaginación; d) el proceso de investigación que permite acceder al conocimiento nuevo debe ser metódico. 3
  • 4. La investigación holística según Hurtado (2010) debe ser: metódica porque debe ser organizada y planificada; universal porque debe conectar cada situación específica con aspectos universales, es decir, tiene que ver con el principio holográfico el cual enuncia que todo evento es una expresión de la totalidad. También debe ser sistemática porque plasma ideas, conocimientos e información obtenida mediante la investigación y estas deben estar conectadas lógicamente entre sí; la investigación holística también se caracteriza por ser innovadora ya que es dinámica y creativa; es clara y precisa, porque dependiendo del tipo de investigación se va valer de definiciones, del lenguaje y de la medición y el registro. Otra característica de la investigación holística es que es, comunicable debido a que obtiene resultados que registra y expresa en informes o documentos; se considera igualmente aplicable, porque sus resultados son utilices y proporcionan aportes concretos al crecimiento humano. El concepto de investigación que abarca todas estas características, según la autora, permite incluir, por ejemplo, la Investigación Evaluativa y la Investigación Acción cuyo propósito no es buscar leyes generales sino generar conocimiento que permitan evaluar programas específicos o producir cambios concretos, respectivamente en un contexto muy particular. (Hurtado, 2014, p.25). La autora hace un comentario sobre la investigación cualitativa y cuantitativa, según su criterio, estas no son modalidades de investigación pues a su juicio ambas aluden a técnicas de recolección de datos y no responde a ningún modelo epistémico en particular; por lo que afirma la autora estas modalidades refieren a método cuyo evento de estudio permite la cuantificación o la estimación de magnitudes intensidades, frecuencias o duraciones. Para la investigación es importante realizar procesos y actividades determinando la secuencia de tareas a realizar y el esquema de presentación del in forme; la autora hace el comentario de que no siempre las actividades que se realizan, se reportan en la mismas secuencia en la cual fueron realizadas sin embargo, el investigador siempre busca la manera más efectiva de comunicar lo que hizo de un modo comprensible para el lector. Se sugiere un esquema a seguir para la 4
  • 5. presentación del proyecto, el cual se describe a continuación: título; identificación del autor y de la institución; introducción; aspectos generales de la investigación incluye planteamiento del problema (descripción de la situación, planteamiento del enunciado holopráxico, objetivos de investigación, aportes, viabilidad); fundamentación del tema) criterios metodológicos (tipo de investigación y diseño, formulación e hipótesis, definición de los eventos de estudio, determinación de los indicios para medición, descripción y selección de las unidades de estudio, descripción de técnicas e instrumentos a utilizar, descripción del procedimiento; tipo de análisis a utilizar); recursos necesarios; costos estimados; cronograma de actividades y referencias bibliográficas El esquema anterior, según la autora, indica el orden en que debe ir cada aspecto dentro del informe escrito pero no indica la secuencia real cuando se investiga. En cuanto al orden de ejecución Hurtado (2010), propone un esquema constituido por varias fase el cual, para el criterio de la autora ordena y presenta de forma hologógica aproximada a cada fase del proceso de investigación, es decir, es una forma condensada, precisa, clara, breve y concreta de describir cada fase del proceso, básicamente inicia con la observación dentro de un contexto determinado, luego se selecciona el tema dentro de un área de investigación, seguidamente amplía su visión con una revisión bibliográfica y la consulta de antecedentes para conocer que se ha indagado acerca del tema y que resultados se han obtenido y cuanto se ignora sobre el tema; esto información ayuda a evaluar la viabilidad del estudio. En la medida que el investigador consulta sobre el tema, se formula razones para argumentar sobre el porqué se debe tomar la decisión de investigar, esto en otras palabras denomina justificación del estudio. Cabe destacar, que el análisis del tema le permite centrar la atención en los aspectos más relevantes y la determinación del enunciado holopráxico lo orienta hacia un único foco, que la determinación del alcance de su estudio, ubicándolo a su vez, en el nivel de profundidad en el que desea abordar el tema de investigación. Una vez determinados los objetivos de estudio, el investigador puede ubicar fácilmente el tipo de investigación que más le conviene realizar; a través de la 5
  • 6. consulta bibliográfica el investigador podrá fundamentar neológicamente su trabajo, esto es, presentar un conjunto de conocimientos que abarquen el aspecto: conceptual, teórico, referencial, historiográfico, legal y situacional de su investigación. En cuanto al meto a seguir en la realización del estudio, el procedimiento general se constituye por una planificación presentada en el marco metodológico la cual incluye la definición de los eventos a estudiar, la selección o construcción del o los instrumentos, la selección de la muestra, descripción del procedimiento y la selección de las técnicas de análisis. El paso siguiente es aplicar el procedimiento mencionado empezando por la recolección de datos, luego analizarlos e interpretarlo para finalmente establecer las debidas conclusiones y recomendaciones. Fuente Consultada: Hurtado de B., J (2010). El Proyecto de Investigación: Comprensión Holística de la Metodología y La Investigación”. Ediciones Quiron. Caracas. 6
  • 7. consulta bibliográfica el investigador podrá fundamentar neológicamente su trabajo, esto es, presentar un conjunto de conocimientos que abarquen el aspecto: conceptual, teórico, referencial, historiográfico, legal y situacional de su investigación. En cuanto al meto a seguir en la realización del estudio, el procedimiento general se constituye por una planificación presentada en el marco metodológico la cual incluye la definición de los eventos a estudiar, la selección o construcción del o los instrumentos, la selección de la muestra, descripción del procedimiento y la selección de las técnicas de análisis. El paso siguiente es aplicar el procedimiento mencionado empezando por la recolección de datos, luego analizarlos e interpretarlo para finalmente establecer las debidas conclusiones y recomendaciones. Fuente Consultada: Hurtado de B., J (2010). El Proyecto de Investigación: Comprensión Holística de la Metodología y La Investigación”. Ediciones Quiron. Caracas. 6