Técnicas de investigación básica

1. Estrategia de aprendizaje
 Es un conjunto de pasos que
se realizan de forma
intencional para aprender
significativamente y
solucionar problemas
 Son procedimientos utilizados
para promover y generar el
aprendizaje.

2. Subrayado
Compresión Lectora
Velocidad Lectora
La Lectura
Análisis
Síntesis
Resumen
Cuadros
comparativos
Esquemas
Mapas
conceptuales
Proceso en las estrategias

3. Análisis
Fig. 1: Análisis situación de Mercado.

4. Análisis
 Proceso que implica descomponer un todo en sus partes para
profundizar conocimientos.(1)
Fig.2: Recursos indispensables en el análisis.
Un todo
Sus partes

5. Fig. 3: Concepto de resumen- definición

6. Es expresar de manera integradora, condensada,
coherente y con palabras del redactor el contenido
esencial de un texto. Es la exposición sumaria de un
tema, obra o capítulo, respetando las palabra e ideas
del autor .(2)

7. Esta es una forma de como se puede resumir:
Leer el texto la veces que considere sea necesario
hasta estar seguro de que se comprendió.
Debemos de plantearnos preguntas elementales en
torno al texto:
- ¿De qué se trata? - ¿Qué quiere explicar el
texto?
- ¿Qué pone de relieve? - ¿En qué insiste?
Realice el subrayado de las ideas principales,
además investigue las palabras en un diccionario
que desconoce. (1-3)

8. Discernir la importancia de cada elemento, es decir
ordene las ideas, (puede ser a través de un esquema)
reflexionar sobre el mismo de tal forma que tenga
sentido y continuidad.
Elegir qué elementos debemos sacrificar y cuáles
destacar, subrayando las ideas centrales (que ya
hemos asimilado y no se nos olvidarán).
Con base en el orden de ideas, escriba el texto de
resumen con sentido y continuidad. (2) (3)

9. Su extensión debe ser de un tercio del original e
incluso un 25% del texto.
El resumen debe ser escrito breve y conciso con
enlace de preposiciones o conjunciones.(1-3)
Es importante tomar en cuenta que:

10. Fig.4: Destrezas de pensamiento síntesis

11. La síntesis es la composición de algo a partir del análisis de
todos sus elementos por separado.
Es decir incluye la integración de las partes, propiedades,
relaciones, operaciones, en una totalidad significativa.
Nos permite dar una interpretación holística que favorece la
comprensión que se realiza con palabras propias.(1-3)

12. 1. Es aconsejable leer primero el texto tantas veces
como sea necesario hasta estar seguro de haberlo
comprendido
2. Defina el objetivo
3. Se debe analizar el texto tomando nota sólo de lo
fundamental.
4. Elabore esquemas (puede ser mentales o trazarlos
en papel)
5. Interpretar el texto, Integrar los conceptos e,
integrando sus partes
6. Elabore la síntesis teniendo el cuidado de ver que
todos los elementos sean incluidos, por ultimo
expresar lo que hemos comprendido y escribirlo
con palabras propias(1-3)

13. Si en una síntesis incluimos alguna frase textual del
autor, esta debe ir entre comillas y con la indicación
de la página en la que se encuentra, para evitar el
plagio.
Existe el riesgo de que, al expresar las ideas del autor
con nuestras palabras, cambiemos sin quererlo el
sentido de las suyas, como el tiempo en que se lleva
el realizarlo.

14. En la síntesis se unen, se integran las ideas
favoreciendo la comprensión holística del texto,
expresándolo o escribiéndolo con palabras propias, sin
cambiar las ideas expresadas por el autor.
En el resumen se reduce a lo esencial del texto (ideas
principales), respetando el proceso de desarrollo del
pensamiento que ha seguido el autor.
Diferencia del resumen con la síntesis

15. Ejemplo de Análisis, resumen y síntesis
Fig. 5: Análisis, síntesis, resumen

16. “Tenemos muchos motivos valiosos por los cuales
trabajar; trabajamos para ganar el sustento diario, para poder
contribuir al desarrollo de nuestra familia, para desarrollar
nuestras capacidades, etc. Sin embargo parece que estas
razones no son suficientes para evitar considerar que el trabajo
"es un enemigo". Basta mirar como anhelamos los fines de
semana y los días feriados, es decir la primera oportunidad para
no trabajar o para hacerlo con el mínimo esfuerzo. En el extremo
opuesto, se encuentran los adictos al trabajo, aquellos para los
que no hay otra cosa que trabajar, han renunciado a su familia,
amigos y quién sabe qué cosas más por su obsesión.
Pero para vivir el trabajo verdaderamente, sin eliminar nada y sin
renegar de nada es preciso reconocer en lo cotidiano el
significado profundo de nuestra acción, o dicho de otra manera,
es preciso tener las razones que nos hacen descubrir el gusto por
lo que hacemos”. (4)
Texto original

17. Análisis del texto(4)
1.Las estas razones por las que trabajamos parecen
no ser suficientes para evitar considerar al trabajo
como un enemigo.
1.Existen dos posturas extremas de enfrentarse al
trabajo:
- se está atento a la primera oportunidad para no
trabajar.
- se toma muy a pecho el trabajo dejando a un lado
su familia, amigos.
1.Para vivir verdaderamente el trabajo es preciso
tener las razones que nos hacen descubrir el gusto
por lo que hacemos.

18. Es preciso conocer las razones por las que
trabajamos, el significado profundo de lo que
hacemos, sino se crean dos posturas del hombre
ante el trabajo: encontrar la primera oportunidad
para no trabajar, o ser un adicto al trabajo,
descuidando lo demás. (4)
Resumen del texto

19. Son muchos los motivos para trabajar, el sustento, la
familia, desarrollo personal; pero a pesar de esto no
somos amigos del trabajo, preferimos los días de
fiesta y fines de semana, aunque hay muchos que se
apegan al trabajo amándolo de tal modo que
abandonan todo. Para no vivir esta contradicción es
importante entender el porqué profundo de lo que
hacemos. (4)
Síntesis del texto

20. No debemos olvidar que estas técnicas suponen la
comprensión de lo leído o escuchado. Comprender es
lo primero y fundamental. Si no hemos comprendido lo
leído, tanto el subrayado, las notas marginales, el
resumen o la síntesis, carecerán de valor.

21. Referencia bibliográfica
1.Laureate International Universities, Dirección de innovación y tecnología educativa.
Estrategias de enseñanza- aprendizaje. Hermosillo [México]: Laureate International
Universities; 2011. p. 7-11.
2.Castro J, Castro E. Técnicas de enseñanza: el resumen y la síntesis [en línea]. Perú:
Universidad Peruana de Integración Global; [200?]. Disponible en:
http://www.slideshare.net/edycastro18/resumen-y-sntesis?qid=f474118d-0a0f-4c6d-aebb-
66a00960f5aa&v=&b=&from_search=1
3.Pimienta Prieto J. Estrategias de enseñanza-aprendizaje. Naucalpán de Juárez [México]:
Pearson Educación; 2012. p. 100-103.
4.Cómo realizar un análisis, una síntesis y un resumen.
http://www.aventurahumana.org/Tips/Analisis_sintesis.html.
Ref. de Figuras:
Fig. 1. Sincronizaconelmercadeo.com, Situación de Mercadeo, [en línea] 2017[consultado
el 25 de Febrero 2017] disponible en http://sincronizaconelmercado.com/wp/situacion-de-
mercado/
Fig.3: Concepto.de , Concepto de resumen [en línea] ed. Uywork, 2015 [consultado el 25
de Febrero 2017] disponible en : http://concepto.de/resumen/
Fig 4: manualdestrezasdelpensamiento.weebly.com , Manual para el desarrollo de
destrezas del pensamiento superior, [en línea] Universidad Mariano Galvez de Guatemala,
Weebly [consultado el 25 de Febrero 2017] disponible en:
http://manualdestrezasdelpensamiento.weebly.com/index.html