Rubrica -rubrica_calentamiento_y_v.c._1o_eso
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Este documento presenta una rúbrica para evaluar el calentamiento y la vuelta a la calma en estudiantes de primer año de ESO. La rúbrica contiene 4 niveles de desempeño con puntuaciones de 0 a 100, y evalúa la movilidad articular, duración, activación vegetativa, estiramientos y presentación.
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Rubrica atletismo
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Evaluación de UD de balomano
Listas de control para evaluar situaciones de aprendizaje referente al balonmano. Se encuentran dos instrumentos distintos de evaluación.
Rubrica de habilidades motoras basicas 1
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Metodología de la enseñanza del lanzamiento de bandeja y su impacto en el apr...
Universidad Autónoma de Santo Domingo.
Metodología de la enseñanza del lanzamiento en bandeja y su impacto en el aprendizaje del baloncesto en los estudiantes 1er grado de secundaria de la escuela La Inmaculada fe y alegría , distrito educativo 10-06, Sto, Dgo Este, 2018-2019.
Autor : Pedro Antonio Comprés
Coautor: Rafael Iván Gómez Paulino.
Resumen
Este trabajo de investigación tuvo como objetivo general, Describir el impacto de la metodología de enseñanza del lanzamiento de bandeja en baloncesto en el aprendizaje de los estudiantes del 1er grado nivel secundario. El enfoque de esta investigación es cuantitativo, el diseño es no experimental. Pertenece al tipo de investigación descriptiva. La población participante en este estudio estuvo compuesta por 31 personas, distribuidos en 1 docente y 30 estudiantes. Las técnicas de recolección de datos empleadas fueron guía de observación a la clase de educación física y encuesta a los estudiantes sobre el nivel de conocimiento teórico y desenvolvimiento práctico en el lanzamiento de bandeja. En las conclusiones se evidenció que, algunos aspectos de la metodología del docente se ajustan al grupo, pero otros deben de ser mejorados, corresponde al docente reforzar su metodología, de manera directa que impacte los estudiantes durante un proceso de enseñanza-aprendizaje que se espera que sea eficiente y de calidad provocando un cambio significativo en la manera de pensar, actuar y convivir de los alumnos.
Palabras clave: Lanzamiento de bandeja, Baloncesto, Metodología, Enseñanza, Aprendizaje.
Summary
The general objective of this research work was to describe the impact of the teaching methodology of the layup shot in basketball on the learning of 1st grade secondary school students. The focus of this research is quantitative, the design is non-experimental. It belongs to the type of descriptive research. The population participating in this study was composed of 31 people, distributed in 1 teacher and 30 students. The data collection techniques used were an observation guide to the physical education class and a survey of the students on the level of theoretical knowledge and practical development in the throwing of the layup. In the conclusions it was evidenced that some aspects of the teacher's methodology are adjusted to the group, but others must be improved, it is up to the teacher to reinforce his methodology, in a direct way that impacts the students during a teaching-learning process that is expected. that is efficient and of quality causing a significant change in the way of thinking, acting and coexisting of the students.
Keywords: Layup throw, Basketball, Methodology, Teaching, Learning.
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Las 13 sesiones de educación física se centraron en la unidad didáctica de baloncesto. Cada sesión incluyó calentamiento, explicación de conceptos o habilidades relacionadas con el baloncesto, y juegos o pruebas prácticas para reforzar los objetivos. La evaluación final consistió en partidos para medir el dominio de las técnicas aprendidas.
Ultimate unidad didactica
El documento proporciona información sobre el deporte del Ultimate Frisbee, incluyendo su historia, estructura, modalidades, categorías, valores, reglas básicas, elementos técnicos y tácticos. Se originó en 1873 y se introdujo en España en 1980. Se juega en equipos de 7 u 11 jugadores sin contacto físico, moviendo el frisbee solo por pases para anotar tantos. Incluye detalles sobre lanzamientos, recepciones, desplazamientos, sistemas defensivos y ofensivos. La unidad didá
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Planificacion de una clase de Basquetbol
Este documento presenta la planificación de una clase de básquetbol para estudiantes de segundo medio. La clase se centra en la introducción de los fundamentos básicos del básquetbol, incluidos diferentes tipos de pases y su recepción. La clase consiste en un calentamiento, seguido de ejercicios para practicar pases y recepciones trabajando en parejas, y finaliza con un enfriamiento que incluye estiramientos.
Criterios de evaluación baloncesto 6 y 7
Este documento establece los criterios de evaluación para el aprendizaje del baloncesto, los cuales incluyen ser puntual, usar el uniforme adecuado, y establecer un clima de respeto; hacer ejercicios con el balón, demostrar habilidades técnicas y tácticas del juego; y saber participar en foros y presentar trabajos que demuestren la comprensión de los conceptos teóricos del baloncesto.
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Un balón.
Desarrollo: Se delimitan dos zonas, una para cada equipo. El equipo atacante intenta pasarse el
balón sin que el defensor lo intercepte. Si lo consigue, anota un punto. Si el defensor lo intercepta,
ataca su equipo.
JUEGO DE PASES
Objetivo: Mejorar los pases.
No de participantes: Dos equipos.
Material: Un balón.
Desarrollo: Los jugadores se pasan el balón sin moverse de su posición. Si se falla un pase, el
Baloncesto fundamentos tecnicos
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Zonas
Carteles para colocar en el Gimnasio durante el periodo COVID. Idea original de Ángel Navarro Vicente y José L. Rodríguez Cabanillas.
Las escalas musicales
Una escala musical es un conjunto ordenado de notas que van de la más grave a la más aguda. Las escalas más comunes tienen 7 notas y se llaman diatónicas, aunque también existen de 5 o 12 notas. Las escalas diatónicas mayores comienzan con dos tonos y producen música alegre, mientras que las menores comienzan con un tono y un semitono y suenan más tristes. Las pentatónicas de 5 notas son frecuentes en la música oriental.
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Rubrica -rubrica_calentamiento_y_v.c._1o_eso
- 1. Rúbrica Calentamiento y V.C. 1º ESO* Nivel 1 0 Nivel 2 33 Nivel 3 66 Nivel 4 100 Movilidad articular 30% Duración 10% Activación vegetativa 10% Estiramientos 30% Presentación 20% No la realiza Solo realiza algunas articulaciones y no las nombra Realiza la mayoría de las articulaciones, pero no las nombra Realiza todas las articulaciones, las nombra y las mantiene el tiempo correcto Dura menos de 1’ Dura muy poco y no le da tiempo a explicar todo Duración media Duración perfecta No la menciona La menciona No los menciona Solo realiza algunos pero sin nombrarlos. La realiza pero confunde estiramientos con movilidad . La realiza y menciona los músculos que estira. No lo realiza Básica, sin música y sin animaciones Es buena pero sin música. Es básica pero con música, sin animaciones. Muy buena presentación. Usa música. Y diapositivas de entrada y animaciones. Rúbrica Calentamiento y V.C. 1º ESO* Made with iDoceo 4 lunes, 1 de octubre de 2018