El documento describe cómo usar la diferencial para estimar errores y aproximaciones de variables en ciencias. Explica cómo calcular la diferencial a partir de la pendiente de la tangente en un punto de una función. También describe cómo usar la diferencial para determinar el error en mediciones y aproximaciones de variables que dependen de otras. Finalmente, presenta ejemplos de cómo aplicar estos conceptos para estimar áreas, volúmenes y otros valores.

1. BLOQUE I
APLICAS LA DIFERENCIAL EN
ESTIMACIÓN DE ERRORES Y
APROXIMACIONES DE VARIABLES EN
LAS CIENCIAS EXACTAS, SOCIALES,
NATURALES Y ADMINISTRATIVAS.

2. DESEMPEÑOS DEL ESTUDIANTE AL CONCLUIR EL BLOQUE:
• Calcula e interpreta aproximaciones de la derivada de modelos matemáticos
relativos a diversas disciplinas, a partir de su representación gráfica y la
determinación de su diferencial.
• Aplica la diferencial para determinar el error presente en el resultado de la
medición de una magnitud en diferentes situaciones.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
• Interpreta gráficamente el modelo matemático de fenómeno de su entorno y
aproxima el comportamiento de su derivada a partir del cálculo de la diferencial.
• Analiza el error obtenido mediante la aplicación de la diferencial para determinar
la precisión en la medición de una magnitud y como afecta la confiabilidad de
ésta en situaciones reales de su contexto.
• Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores
fortalezas y debilidades al trabajar con aproximaciones y estimación de errores.
OBJETOS DE APRENDIZAJE:
• La diferencial.
• Aproximaciones de variables.
• Estimación de errores.

3. 1.1 La Diferencial
1.1.1 Concepto de la Diferencial
Existen muchas situaciones, dentro y fuera de las matemáticas, en que necesitamos
estimar una diferencia, como por ejemplo:
• En las aproximaciones de valores de funciones.
• En el cálculo de errores al efectuar mediciones (Valor real menos valor
aproximado).
• Calcular variaciones de la variable dependiente cuando la variable
independiente varía "un poco", etc.
.
Sea una función cualquiera y sean los puntos
dos puntos sobre la función como se muestra en la siguiente figura:

4. El representa el incremento en la variable independiente, por lo que el incremento
real que sufre una función lo denotaremos como y se define como la diferencia que
existe entre y , es decir:
Dicho incremento real, lo podemos apreciar en la siguiente figura:
1.1.2 Análisis gráfico:
Al trazar una recta tangente a la función en el punto , se observa un
incremento aproximado a través de la recta tangente al cual denominaremos ,
como se puede observar en la figura:

5. Observa los siguientes videos en internet, elabora un resumen y coméntalo con
tus compañeros:
a) http://www.youtube.com/watch?v=bb9z6m3S7lo&NR=1&feature=endscreen
b) http://www.youtube.com/watch?v=a-J70vXe87k&feature=related
c) http://www.youtube.com/watch?v=A6Vp18ctfWc&feature=related
Como se observa en la figura, la tangente del ángulo de inclinación (pendiente)
equivale a la razón que existe entre y , lo cual representa a la derivada de una
función por lo que podemos decir que:
Si se denota como entonces tendremos que , por lo que al
despejar a se obtiene:

6. A lo que se le llama la diferencial de en el punto , con respecto al incremento
, conocido también como valor aproximado del cambio total .
1.2 Estimación de Errores
1.2.1 Determina y analiza el error, utilizando la diferencial
El Error de Aproximación es una medida del ajuste o cálculo de una magnitud con
respecto al valor real o teórico que dicha magnitud tiene. Un aspecto importante de los
errores de aproximación es su estabilidad numérica.
Se obtiene por la diferencia que existe entre el valor real y el valor aproximado
, es decir:
Ejemplo 1: Hallar y E.A, cuando y , si
Como , entonces , Calculamos:
(1 + 0.1)2 = (1.1)2= 1.21
= ( 1 )2 = 1
Al sustituir estos valores en obtenemos:
Este valor corresponde al incremento real que sufre la función , cuando se
incrementa de 1 a 1.1.
Como la diferencial está dada por y la función es , se obtiene
que .
Al sustituir valores de y en la diferencial obtenida, entonces:
Este valor corresponde al valor aproximado de la función , a través de la
recta tangente cuando se incrementa de 1 a 1.1

7. Al calcular el Error Aproximado partiendo de que E.A= y sustituir se
obtiene que:
E.A=
Ejemplo 2: Hallar y E.A, cuando y ,
Si
Como , entonces , Calculamos con:
,
2
= (1 + 0.05) + 2(1+ 0.05) - 3 =
= ( 1.1025) + (2.1) - 3 = 0.2025
= ( 1)2 + 2(1) - 3= 0
Al sustituir estos valores en obtenemos:
Este valor corresponde al incremento real que sufre la función ,
cuando se incrementa de 1 a 1.05.
Como la diferencial está dada por y la función es , se
obtiene que .
Al sustituir valores de y en la diferencial obtenida, entonces:
Este valor corresponde al valor aproximado de la función , a
través de la recta tangente cuando se incrementa de 1 a 1.05
Al calcular el Error Aproximado partiendo de que E.A= y sustituir se
obtiene que:

8. E.A=
Completar el siguiente cuadro usando el método planteado, a partir del ejemplo anterior
cuando y
x E.A
1
1
1
Ejemplo 3: Hallar y E.A, cuando y , si
Como , entonces , Calculamos:
sen( + 0.5) = 0.50753
= sen( ) = 0.5
Al sustituir estos valores en obtenemos:
Este valor corresponde al incremento real que sufre la función , cuando
se incrementa de a ( ).
Como la diferencial está dada por y la función es , se obtiene
que .
Al sustituir valores de y en la diferencial obtenida, entonces:
Este valor corresponde al valor aproximado de la función , a través de
la recta tangente cuando se incrementa de a

9. Al calcular el Error Aproximado partiendo de que E.A= y sustituir se
obtiene que: E.A=
Actividad 1: Resuelve en equipo de 2, los siguientes ejercicios.
1. , cuando x= 2,
2. , cuando ,
3. , cuando x=3,
4. , cuando x= 4,
5. , cuando x= 8,
1.2.2 Aplicaciones de la diferencial.
Con frecuencia en la vida, nos enfrentamos con el problema de encontrar la mejor
forma de hacer algo, por ejemplo: Un médico desea seleccionar la mejor dosis para
curar cierta enfermedad, un granjero al elegir la mezcla de cultivos para tener la mayor
ganancia, a un fabricante minimizar los costos de distribución de sus productos.
Algunas veces un problema de este tipo puede formular un modo que implique
maximizar o minimizar una función. Si es así, los métodos de cálculo proporcionan una
herramienta para resolverlo.
Ejemplo 1: El lado de un cuadrado mide 20 m. Calcula el incremento aproximado del
área si su lado se incrementa 0.1 m.
Solución:
Datos:
Fórmula del área de un cuadrado.
Calculando a , se tiene que y su diferencial es

10. Al sustituir los datos tenemos que:
, por lo tanto
En conclusión, se tiene un incremento de en el área de 4 metros cuadrados.
Ejemplo 2: Un cascarón esférico, cuyo radio inferior es de 8 cm y con un espesor de
0.12 cm, se somete a presión de tal manera que incrementa su volumen. ¿Cuál es el
volumen de incremento al someterlo a presión?
Solución:
Datos:
Fórmula del volumen de una esfera. .
Calculando a , se tiene que y su diferencial es
Al sustituir los datos tenemos que:
, por lo tanto . Esto es
En conclusión, se tiene un incremento de en el volumen de 96.54 centímetros
cúbicos.

11. Actividad 2: Resuelve en equipo de 2 los siguientes ejercicios.
1. La pared lateral de un depósito cilíndrico de radio 30 cm y una altura de 100 m, debe
revestirse con una capa de concreto de 3 cm de espesor. ¿Cuál es la cantidad
aproximada de concreto que se requiere?
2. Si el lado de un cubo mide 4 cm, calcula el incremento aproximado del volumen si su
lado aumenta 0.02 cm.
3. Calcula la disminución aproximada del área de una quemadura de forma circular
cuando el radio disminuye de 2 a 1.98 cm.
4. Un tumor de forma esférica, presenta un radio de 3 cm y aumenta a 3.2 cm en 6
meses. ¿Cuál es el incremento del volumen de dicho tumor en ese tiempo?

12. 1.3.1 Calcula e interpreta aproximaciones en modelos matemáticos.
Las diferenciales pueden utilizarse para aproximar valores de funciones. Para ello,
supóngase que la gráfica de y = f (x) corresponde a la de la figura.
Cuando se da a x un incremento , la variable recibe un incremento , que puede
considerarse como un valor aproximado de a la funcion alrededor del
punto de tangencia , lo que nos permite afirmar que:
Ejemplo: Encontrar el valor aproximado de
Como podemos definir una función que nos permite aproximar dicho valor, esto es
y de igual manera determinar un punto , punto que podemos conocer
con exactitud el valor de la función evaluada, que por conveniencia y para este caso
. Se sabe que:

13. Resolviendo el modelo matemático , para este ejercicio se tiene que:
, entonces , por lo que al derivar se tiene
.
Si y
Para encontrar el se tiene que , por lo que
Entonces:
El valor de , por lo que el error de aproximación sería:
E.A=
= | 4.03969 - 4.05| = 0.000159
Esto nos permite observar que la aproximación difiere del valor real en una cantidad
muy pequeña.
Ejemplo 2: Encuentra la aproximación de
Como la función es , la derivada de esta función es
Si y
Para encontrar el se tiene que , por lo que , al
expresarla en radianes es

14. Entonces:
= 0.501202
El valor real de
Por lo que el E.A= | 0.501202 - 0.507538|= 0.006336.
Actividad 3: Encuentra las siguientes aproximaciones, en equipo de 2 personas.
1. si
2. si
3. si
4. si cos 30.50

15. BLOQUE II
DETERMINAS LA PRIMITIVA DE UNA
FUNCIÓN E INTEGRAS FUNCIONES
ALGEBRAICAS Y TRASCENDENTES
COMO UNA HERRAMIENTA A UTILIZAR
EN LAS CIENCIAS EXACTAS, SOCIALES,
NATURALES Y ADMINISTRATIVAS.

16. DESEMPEÑOS DEL ESTUDIANTE AL CONCLUIR EL BLOQUE:
• Determina la primitiva de una función, como antecedente de la integral en el
campo de las Ciencias Exactas, Naturales, Sociales y Administrativas.
• Aplica el cálculo de las primitivas a problemas de su entorno referentes al ámbito
de las ciencias.
• Obtiene integrales indefinidas de funciones algebraicas y trascendentes de
manera inmediata y mediante el uso de técnicas de integración, en un contexto
teórico como herramienta en la resolución de problemas reales
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
• Resuelve problemas que involucren la obtención de la primitiva de una función y
la interpreta en situaciones reales de su entorno.
• Desarrolla la habilidad en el manejo de técnicas de integración en un contexto
teórico.
• Valora el trabajo en equipo como una alternativa para mejorar sus habilidades
operacionales en el cálculo de integrales indefinidas.
OBJETOS DE APRENDIZAJE:
• Funciones primitivas.
• Integral Indefinida

17. 2.1 Antiderivada
Al aplicar fuerza sobre una liga, esta se estira, al dejarle aplicar fuerza regresa a su
estado original. La segunda operación anuló la primera, así de la misma manera hay
operaciones que son inversas tales como la multiplicaciones y la división, la suma y la
resta.
En calculo diferencial se estudia el problema de la derivada de una función, ahora
veremos la operación inversa, es decir dada una función ahora buscaremos la
función , tal que al derivar F se obtiene la función , a lo que se le
conoce como antiderivada.
Ejemplo:
Si buscamos a la función que satisfaga a la igualdad , entonces:
Derivada
F(x)= X2 f'(x)= 2x
Antiderivada
Sin embargo sabemos que no es la única, pues si se derivan otras funciones que
tengan una constante el resultado es el mismo. Por ejemplo: ,

18. Actividad 1: En los siguientes ejercicios, obtén las antiderivadas.
1.
2.
3.
4.
5.
2.1.2 Primitiva de una función.
Si es una antiderivada de , la antiderivada más general , se llama función
primitiva o integral indefinida de y se representa con la notación:
El símbolo se lee como Integral Indefinida de y se representa a la
antiderivada mas general del integrando. Es decir:
donde C se llama constante de integración.
Como la integración y la derivación son operaciones inversas, a cada fórmula de
derivación le corresponde una formula de integración. Las siguientes formulas y
propiedades facilitan la integración:
1.
2.
3.
4.
5.

19. Ejemplos:
1.
2.
3.
4.
5.

20. Actividad 2: Resuelve los siguientes ejercicios en equipo de 2 personas.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Nota: Esta a consideración del Profesor el anexar mas ejercicios, en caso de ser necesario de los propuestos, para
una mejor comprensión del tema, por parte de los alumnos.

21. 2.2 Métodos de integración por cambio de variable
2.2.1. Integración por cambio de variable o sustitución.
En esta sección se estudiarán métodos para la integración de funciones
compuestas, es decir, producto de funciones, cociente de funciones, potencias de
suma de funciones, etc. La técnica de cambio de variable o sustitución es el más
frecuente. Consiste en hacer una expresión igual a una nueva variable (por ejemplo
u), calcular el diferencial de esta nueva variable y sustituir estos cambios en la
expresión que queremos integrar.
En muchas ocasiones la integral que se obtiene con el cambio de variable es más
sencilla que la original y así podemos integrarla.
Evidentemente después tenemos que deshacer el cambio de variable.
La importancia de la sustitución en la integración es comparable con la de la regla de
la cadena en la derivación.
Recuerda que para funciones derivables dadas por
y = F(u) y u = g(x) , la regla de la cadena expresa que
[F(g(x))]= F'(g(x))g'(x)
De la definición de una antiderivada, se deduce que
∫F,' (g(x))g'(x)dx = F(g(x)) +C
= F(u) +C.
Con un cambio de variable formal, se escribe de nuevo toda la integral en términos
de u y du (o de cualquier otra variable conveniente). La técnica de cambio de
variables usa la notación de Leibniz para la derivada. Es decir, si F es la antiderivada
de f y u = g(x) , entonces du = g'(x)dx , y la integral anterior toma la forma
∫ f (g(x))g'(x)dx = ∫ f (u)du = F(u) +C.
En los siguientes ejemplos se muestra cómo aplicar el teorema de integración por
sustitución, reconociendo la presencia de f (g(x)) y g'(x) . Observa que la función
compuesta en el integrando tiene una función externa f y una función interna g.
Además, la derivada g'(x) está presente como un factor del integrando.

24. EJEMPLO 4:
Con todos estos ejemplos pudiste darte cuenta ya, de los pasos a seguir para llevar
a cabo la integración por sustitución. Enseguida te presentamos un resumen de
estos pasos.
1.- Elige un cambio de variable u = g(x) . Casi siempre es mejor elegir la parte
interna de una función compuesta; digamos, una cantidad elevada a una potencia,
una función radical, el argumento de una función trigonométrica o una exponencial
cuando éste no es una simple x , etc.
2.- Calcula du = g'(x)dx y despeja de ella dx .
3.- Escribe de nuevo la integral en términos de la variable u sustituyendo el cambio
de variable.
4.- Evalúa la integral resultante en términos de u.
5.- De nuevo sustituye u por g(x) para obtener una antiderivada en términos de x.
6.- Si quieres comprobar tu respuesta puedes hacerlo mediante derivación o
mediante el uso de la tecnología.
(Busca “The Integrator” en el Google).

25. 2.3 INTEGRACIÓN POR PARTES

29. EJEMPLO 5

30. BLOQUE III
CALCULAS E INTERPRETAS EL ÁREA
BAJO LA CURVA EN EL CONTEXTO DE
LAS CIENCIAS EXACTAS, SOCIALES,
NATURALES Y ADMINISTRATIVAS.

31. 3.1 Suma de Riemann
Cuatro de los métodos de suma de Riemann para aproximar el área bajo las curvas.
Los métodos derecha e izquierda hacen la aproximación usando, respectivamente,
los puntos finales derechos e izquierdos de cada subintervalo. Los métodos máximo
y mínimo hacen la aproximación usando, respectivamente, los valores más grandes
y más pequeños del punto final de cada subintervalo. Los valores de las sumas
convergen a medida que los subintervalos parten desde arriba a la izquierda hasta
abajo a la derecha.
En matemáticas, la suma de Riemann es un método de integración numérica que
nos sirve para calcular el valor de una integral definida es decir el área bajo una
curva, este método es muy útil cuando no es posible utilizar el Teorema
Fundamental del Cálculo. Estas sumas toman su nombre del matemático alemán
Bernhard Riemann.
La suma de Riemann consiste básicamente en trazar un número finito de
rectángulos dentro de un área irregular, calcular el área de cada uno de los
rectángulos y sumarlos. El problema de este método de integración numérica es que
al sumar las áreas se obtiene un margen de error muy grande
Historia
Integración antes del cálculo
La integración se puede trazar en el pasado hasta el antiguo Egipto, circa 1800 a. C.,
con el papiro de Moscú, donde se demuestra que ya se conocía una fórmula para
calcular el volumen de un tronco piramidal. La primera técnica sistemática

32. documentada capaz de determinar integrales es el método de exhausción de
Eudoxo (circa 370 a. C.), que trataba de encontrar áreas y volúmenes a base de
partirlos en un número infinito de formas para las cuales se conocieran el área o el
volumen. Este método fue desarrollado y usado más adelante por Arquímedes, que
lo empleó para calcular áreas de parábolas y una aproximación al área del círculo.
Métodos similares fueron desarrollados de forma independiente en China alrededor
del siglo III por Liu Hui, que los usó para encontrar el área del círculo. Más tarde, Zu
Chongzhi usó este método para encontrar el volumen de una esfera. En el Siddhanta
Shiromani, un libro de astronomía del siglo XII del matemático indio Bhaskara II, se
encuentran algunas ideas de cálculo integral.
Hasta el siglo XVI no empezaron a aparecer adelantos significativos sobre el método
de exhausción. En esta época, por un lado, con el trabajo de Cavalieri con su
método de los indivisibles y, por otro lado, con los trabajos de Fermat, se empezó a
desarrollar los fundamentos del cálculo moderno. A comienzos del siglo XVII, se
produjeron nuevos adelantos con las aportaciones de Barrow y Torricelli, que
presentaron los primeros indicios de una conexión entre la integración y la derivación
De la página de internet http://es.wikipedia.org/wiki/Integracion reponde las
siguientes preguntas:
1.- ¿Que es la integración?
2.- ¿Define Calculo Integral?
3.- ¿Quiénes son los principales propulsores del Calculo Integral?
4.- ¿Qué significado tiene la simbología de la integral?
5.- Menciona algunas aplicaciones del cálculo integral:
6.- Explica en qué consiste la integral de RIEMANN y mediante una ilustración
interprétala:

34. Ejercicios de la suma de RIEMANN

35. Cálculo e interpretación de áreas
Ejemplo 1: Para encontrar área comprendida por una función.
Ejemplo 2: Para encontrar area comprendida por una funcion lineal.
Ejemplo 3

36. Evalúa el área bajo una función algebraica. Emplea un instrumento graficador para
verificar tu resultado.

37. COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA
PROBLEMARIO DE CÁLCULO INTEGRAL
Nombre(s):___________________________________Fecha:__/__/__.Grupo.____.
INSTRUCCIONES I. Utilizando el método de cambio de variable, resuelve los siguientes ejercicios y
comprueba que, el resultado que aparece del lado derecho, es el correcto.
1. R= 2
2. R=
3. R=
4. R=
5. R=
INSTRUCCIONES II. Utilizando el método de integración por pates, resuelve las siguientes integrales y
comprueba que, el resultado que aparece del lado derecho es el correcto.
1. R=
2. R=
3. R=
4. R= -

38. 5. R= - x
INSTRUCCIONES III: Utilizando el método de la suma de Riemann, resuelve los siguientes ejercicios y
comprueba que el resultado que aparece del lado derecho es el correcto.
1. R = 50
2. R=
3. R = 238
4. R = -5
5. R = 510
INSTRUCCIONES IV: Resuelve los siguientes ejercicios, utilizando el método de la integral definida y
comprueba que el resultado que aparece del lado derecho es el correcto.
1. y= - y el eje x R=
2. y= - , el eje x, las rectas x= -2 y x = -1 R=
3. y= , el eje x, las rectas x = 1 y x = 3. R=
4. y= y el eje x x=0 y x=3 R=
5. y= y el eje x=0 y x=4 R=
Reto: Grafica y encuentra el área de la función y = y el eje x x=-3 y x=3.

39. DESEMPEÑOS DEL ESTUDIANTE AL CONCLUIR EL BLOQUE:
• Calcula e interpreta áreas bajo la curva mediante las sumas de Riemann en la
resolución de problemas en un entorno teórico.
• Compara el método de las sumas de Riemann con las áreas obtenidas mediante
la integral definida y determina las fortalezas y debilidades de ambos métodos,
comprobándolo mediante software graficador(GeoGebra, mathgv, graph).
• Obtiene integrales definidas de funciones algebraicas y trascendentes en un
contexto teórico y las visualiza como herramienta en la resolución de problemas
reales.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
• Resuelve problemas de áreas mediante la sumas de Riemann en cualquier
disciplina que tenga relación con su entorno.
• Resuelve problemas de áreas mediante la integral definida en cualquier
disciplina que tenga relación con su entorno.
• Asume esta actitud constructiva y congruente con las competencias con la que
cuenta en el uso de las TIC’S como herramientas para el modelado y la
simulación de problemas de áreas bajo la curva en el contexto de la física, la
geometría y la química.
OBJETOS DE APRENDIZAJE:
• Sumas de Riemann.
• Integral definida.

40. 3.2 Integrales definidas.
3.2.1 Teorema fundamental del cálculo.
El cálculo directo de las integrales definidas como límites de sumas de Riemann es un
proceso complicado. Por esta razón, se hizo necesario encontrar una alternativa que
facilitara el cálculo de integrales definidas. Este método fue descubierto por Newton y
Leibniz, quienes utilizaron la relación lógica que existe entre la derivación y la
integración.
El teorema fundamental del cálculo consiste (intuitivamente) en la afirmación de que la
derivación e integración de una función son operaciones inversas. Esto significa que
toda función continua integrable verifica que la derivada de su integral es igual a ella
misma. Este teorema es central en la rama de las matemáticas denominada análisis
matemático o cálculo.
La relación entre el cálculo diferencial y el integral se establece mediante el teorema
fundamental del cálculo, el cual enunciaremos a continuación sin demostración:
Si la función f es continua y f(x) = F’ (x),
donde F es cualquier función tal que F(x) = para toda ¨x¨ en [a,b].
Esta expresión se denomina fórmula de Newton – Leibniz.
En otras palabras, este teorema establece que la integral definida de una razón de
cambio es igual al cambio total.
El hecho de que la fórmula de Newton – Leibniz facilite el cálculo de integrales
definidas cuando se conoce la función primitiva del integrando es lo que la hace ser
relevante en matemáticas.
Analicemos a continuación como calcular integrales definidas utilizando el Teorema
Fundamental del Cálculo.

41. Calcula la siguiente integral definida:
La solución queda de la siguiente manera:
F (x) = +C
=
=
=
Ejemplo 2.
F(x) =
= -0
= 18

42. 3.2.2 Integrales de funciones algebraicas.
En matemáticas, una función algebraica es una función que satisface una ecuación polinómica
cuyos coeficientes son a su vez polinomios o monomios. Por ejemplo, una función algebraica de
una variable x es una solución y a la ecuación
an(x)yn+ an-1(x)yn-1+…+ a0(x)=0
donde los coeficientes ai(x) son funciones polinómicas de x. Una función que no es algebraica es
denominada una función trascendente.
Apoyándote en el Teorema Fundamental del Cálculo, resuelve los siguientes ejercicios
que se proponen y comprueba el resultado que aparece en el lado derecho es el
correcto (Resuélvase en equipo de dos):
Ejercicio Respuesta
a)
40
b)
c)
64
d)

43. e)
Instrucciones: Utilizando el teorema fundamental del cálculo resuelve las siguientes
integrales definidas.
3.2.3 INTEGRALES DE FUNCIONES TRASCENDENTES
Una función trascendente es una función que no satisface una
ecuación polinomial cuyos coeficientes sean a su vez polinomios; esto contrasta con
las funciones algebraicas, las cuales satisfacen dicha ecuación. En otras palabras,
una función trascendente es una función que trasciende al álgebra en el sentido que no
puede ser expresada en términos de una secuencia finita de operaciones
algebraicas de suma, resta y extracción de raíces. Una función de una variable es
trascendente si es independiente en un sentido algebraico de dicha variable.
El logaritmo y la función exponencial son ejemplos de funciones trascendentes
Funciones logarítmicas
Al igual que en la función exponencial, las funciones logarítmicas tienen su derivada. Es pertinente
recordar las propiedades de este tipo de funciones.
Función: y = Ln(x): La integral de esta función se puede hacer por partes.
donde u= Ln(x), luego
Por otro lado: dv = dx, luego v= x,
Reemplazando:

44. Ejemplo:
La solución la obtenemos de la siguiente manera:
u= x
u(x)= x
du(x)= dx
Sutituyendo tenemos:
Integramos:
=
Con el valor de u, queda:
=
Aplicamos la siguiente propiedad de los logaritmos:
=L

45. Función: y = Loga(x)
Para resolver este tipo de integral aplicamos la conversión de cualquier logaritmo en
logaritmo natural, lo cual se hace de la siguiente manera:
Log10(x)= , así podemos desarrollar la integral.
-
La ultima integral, ya se desarrollo por partes, luego:
Y una forma alternativa para esta integral es:
+ 10
Funciones Trigonométricas
Dentro de las funciones trascendentales tenemos las funciones trigonométricas, las cuales también
tienen integrales, analizaremos a continuación estas.
Función: y= sen(x)
La integral de la función sen(x) la desarrollamos por el concepto de antiderivada, pero es
pertinente relacionarla en este momento, ya que estamos analizando la integral de las funciones
trigonométricas.
Ejemplo:
Tomamos y hacemos una sustitución:
u = nx, du= ndx, luego:
La función cuya derivada es sen(u), es el –cos(u), por lo consiguiente:

46. =
Función: y= cos(x)
La integral de cos(x), también se desarrolló por el concepto de antiderivada.
Tomemos: y hacemos una sustitución:
u= nx, du= ndx, luego:
La función cuya derivada es cos(u), es el sen(u), luego :
Función: y= tan(x)
Con los conocimientos sobre identidades trigonométricas y la integración por cambio de variable,
podemos hallar la integral de la tangente, veamos:
Descomponemos la tangente en su equivalencia con seno y coseno, así;
Sea u=cos(x), luego du= -sen(x)dx, remplazando:

47. Remplazando el valor de u, obtenemos:
Ejemplo:
π
2
∫ cos xdx
0
∫ cos xdx = senx + c
π
2
π
∫ cos xdx = F(
0 2
)- F (0)
=1
Actividad No. 3
Apoyándote en el Teorema Fundamental del Cálculo resuelve las siguientes
integrales de funciones trascendentes que se proponen:
Ejercicios Solución
π 1
4
∫ sec xdx
2
0

48. π 1
2
∫ cos xdx
0
π 1
2
∫ senx cos xdx
2
0
1
∫ e dx
x
0
e
∫ ln xdx
1 1
0u2

49. Se recomienda consultar las siguientes ligas de internet, ambas fueron consultadas el
día 24 de febrero del 2012.
http://es.wikipedia.org/wiki/Funci%C3%B3n_trascendente
http://www.ditutor.com/funciones/funcion_trascendente.html
BLOQUE IV
RESUELVES PROBLEMAS DE
APLICACIÓN DE LA INTEGRAL
DEFINIDA EN SITUACIONES REALES EN
EL CAMPO DE LAS CIENCIAS EXACTAS,
SOCIALES, NATURALES Y
ADMINISTRATIVAS.

50. DESEMPEÑOS DEL ESTUDIANTE AL CONCLUIR EL BLOQUE:
• Aplica el concepto de sólido de revolución en el diseño de: envases,
depósitos y contenedores en general, de formas homogéneas y
heterogéneas.
• Aplica las integrales definidas en la solución de problemas de leyes de
Newton (centros de masa, trabajo realizado por una fuerza, movimiento de
partículas) y/o crecimientos exponenciales, resolviéndolos de manera
autónoma utilizando los procesos aprendidos.
• Aplica las integrales definidas para resolver problemas de oferta y
demanda de un bien (producto) o un servicio.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
• Identifica casos factibles de aplicación de la integral definida en el ámbito
de las ciencias exactas, naturales y sociales.
• Aplica la integral definida para resolver problemas en el campo disciplinar
de las matemáticas, física, biología y economía, administración y finanzas.
• Valora el uso de las TIC´S como herramienta para el modelado y la
simulación de problemas de aplicación de integrales definidas en cualquier
contexto disciplinar.
• Asume una actitud constructiva, congruente a sus competencias para
proponer maneras de solucionar un problema de su entorno mediante la
aplicación de la integral diferenciada.
OBJETOS DE APRENDIZAJE:

51. • Áreas y volúmenes de sólidos de revolución.
• Ley de Newton.
• Crecimientos exponenciales.
• Oferta y demanda.
4.1 Áreas y volúmenes
Hasta este momento de tus estudios, estás familiarizado con el cálculo de áreasde
figuras geométricas regulares a través del uso de fórmulas, como el cuadrado, el
rectángulo, el triángulo, la circunferencia, el rombo, el trapecio, etc., y es muy probable
que se haya imaginado que cualquier área se calcula a través de una fórmula. Pero no
es así.
Lo que sucede es que no todas las figuras geométricas son regulares, sino que pueden
crearse áreas que estén limitadas por las gráficas de algunas funciones, como por
ejemplo el área marcada en la siguiente figura:
La cual está acotada por la parábola y = x2, la recta y = −4x +12 y el eje de las x. Para
calcular esta área no es posible hacerlo a través de fórmulas, sino con el cálculo
integral.
Aunque muchas veces no se puede apreciar, las integrales aparecen en muchas
situaciones prácticas. Consideremos como ejemplo el de una alberca (o el del acuario
de Veracruz, que tiene un túnel redondo), el cual si es rectangular no hay mas
problema que el de calcular su área a partir de su longitud y anchura, pero si
conocemos su profundidad, podemos determinar fácilmente el volumen de agua que
puede contener (para llenarla), el área de la superficie ( para cubrirla), y la longitud de

52. su borde (para atarla); pero si es ovalada con un fondo redondeado, todas estas
cantidades piden integrales, ya que se calcularían áreas bajo la curva.
4.1.1 Cálculo del área de una región plana
Cuando aplicamos la integral definida en las áreas que están ubicadas sobre el eje X el
resultado lo obtendremos con signo positivo, mientras que en las áreas que están
debajo del eje X el resultado lo obtendremos con signo negativo. Esta consideración no
representa ningún problema en el cálculo del área. Simplemente este signo negativo
nos indica que es un área que está debajo del eje X pero el área es la cantidad
calculada con signo positivo.
Supóngase que se quiere calcular el área bajo la curva de la gráfica de una función
cualquiera y = f(x), como lo muestra en la siguiente figura:
Se entiende por “área bajo la curva” la proyección que resulta desde la curva hasta el
eje de las x, algo así como la sombra que resultaría de la curva hasta el eje de las x si
se pusiera una fuente de luz arriba de la curva lo suficientemente alejada para que los
extremos izquierdo y derecho de dicha sombra resulten verticales, no oblicuos.
Para obtenerla, se divide el área a calcular en rectángulos, todos con la misma base,
de manera que la curva y = f (x) pase por el centro de la contrabase de cada

53. rectángulo. Entiéndase por contrabase el lado opuesto a la base (el de arriba). De esta
manera, la altura de cada rectángulo es exactamente la ordenada (la y ) en ese punto
de la curva correspondiente a y = f (x) .
La siguiente figura representa uno de estos rectángulos amplificados y aislados de los
demás para mostrar con mayor claridad cómo la altura de cualquier rectángulo es la
ordenada y de la curva, si el centro de la contrabase de dicho rectángulo pasa por la
curva (punto P).
Es obvio e intuitivo que la suma de las áreas de los rectángulos no es exactamente
igual al área que se desea calcular, ya que de la mitad del rectángulo hacia la izquierda
por su parte superior, el rectángulo “se pasa” y hace que haya más área, mientras que
de la mitad hacia la derecha el rectángulo “no alcanza” y hace que haya menos área,
como lo muestra la siguiente figura:

54. Si el área que sobra fuera igual al área que falta no habría ningún problema, pero no
son iguales porque no es una línea recta la gráfica de y = f ( x) . La diferencia entre el
área que sobra y el área que falta es lo que se considera “el error”. Dicho error
aumenta cuando la longitud de la base de los rectángulos aumenta y disminuye cuando
la base también se hace más pequeña. Entonces, si la base de los rectángulos se hace
cada vez más pequeña de manera que tienda a 0 su longitud, el error a su vez también
tiende a cero, lo que significa que la suma de las áreas de los rectángulos tiende a ser
exactamente el área bajo la curva de y = f ( x ) .
La longitud de dicha base que tiende a cero es dx, y su altura es y , por lo que el área
de cada rectángulo generador es A = y dx.
La suma de todas las áreas de los rectángulos así generados está dada por la integral:
en donde solamente hace falta especificar desde dónde hasta dónde se extiende esa
área. En la siguiente figura se muestra en términos generales que esa área se extiende
desde que x vale a hasta que x vale b; esto es, desde x = a hasta x = b,

55. lo cual se expresa como:
Ejemplo:
Calcular el área bajo la curva y = x2 ,desde x = 0 hasta x = 2.
La figura muestra el área a la que se refiere el enunciado de este problema. Conforme
a lo dicho anteriormente, dicha área se obtiene por medio de la integral:

56. • Calcula el área limitada por la gráfica de y= f(x)= -x2 +2x +3, el eje de las x y las
líneas verticales x= 0 y x=2, además traza la gráfica.
• Calcula el área limitada por f(x)= 4, el eje x, y las líneas verticales x= 5 y x=2.
4.1.2 Cálculo del área entre dos curvas
Anteriormente calculamos áreas de regiones que se encuentran debajo de las gráficas
de funciones. Ahora usaremos las integrales para hallar áreas de regiones delimitadas
por las gráficas de dos funciones.
El área S de la región limitada por las curvas y = f(x), y =g(x), y las rectas x=a, x=b,
donde f y g son continuas y f(x)≥ g(x) para todo x en es:
A=
• Hallar el área limitada por las parábolas y = x2 e y = −x2 + 4x .
• Hallar el área limitada por las dos ramas de la parábola y=2 y la recta x = 4.
• Hallar el área limitada por la parábola y = x2 − 2x + 2 , la recta y = −x + 4 y los
dos ejes.

57. 4.1.3 Cálculo de volúmenes de sólidos en revolución por el método de disco
Hemos desarrollado un método para encontrar el área de una región plana. Ahora este
proceso se amplia para determinar el volumen de un sólido de revolución, el cual es un
sólido que se obtiene al girar una región en un plano alrededor de una recta en el
plano, llamada eje de revolución, la cual toca la frontera de la región o no corta la
región en ningún punto. Por ejemplo si la región esta limitada por una
semicircunferencia y su diámetro se hace girar sobre si mismo, se genera una esfera.
Si la región acotada por un triangulo rectángulo se gira alrededor de uno de los catetos,
se genera un cono circular recto.
Sea la función f continua en el intervalo cerrado [a, b] , y supongamos que f(x) ≥ 0 para
toda x en [a, b] . Si S es el sólido de revolución obtenido al girar alrededor del eje x la
región limitada por la curva y=f(x). el eje x, y las rectas x=a y x=b, y si V es el volumen
de S en unidades cúbicas, entonces:
2 b 2
n
v = lim ∑ π [ f (Ei )] ∆ix = π ∫ [ f ( x )] dx
∆ ⇒0
i =1 a
Ejemplo:
Encuentre el área encerrada por la recta y=x -1 y la parábola y2 =2x + 6.
Al resolver las dos ecuaciones encontramos que los puntos de intersección de las
gráficas son: (-1,-2) y (5,4)
Calcular:

58. • El volumen del sólido de revolución que se genera al girar la superficie limitada
por la curva y= con el eje de las x, desde el eje de las y hasta la línea vertical
x=2, alrededor del eje de las x.
• Volumen que genera la región limitada por x= con el eje de las y, las rectas
verticales y=0,y=3, si gira alrededor del eje de las y.
4.2 Aplicaciones en diversos campos
4.2 Aplicaciones en diversos campos.
La integral definida se usa para resolver modelos matemáticos dinámicos, es decir, que
experimentan cambios respecto al tiempo o respecto a otras variables. Muchas leyes
físicas se descubrieron durante el mismo periodo histórico en el que estaba siendo
desarrollado el cálculo. Durante los siglos XVII y XVIII existía poca diferencia entre ser
un físico o un matemático.
El espacio recorrido de un movimiento rectilíneo:
Para un objeto con movimiento rectilíneo la función posición; s(t), y la función
velocidad, v(t), se relacionan por s(t) =
De este hecho y del teorema fundamental del cálculo se obtiene:
Otros ejemplos de campos de la física donde se aplican las integrales:
 La energía consumida en un periodo de tiempo es la integral de la potencia durante
el tiempo.

59.  La variación de la carga eléctrica en un condensador durante un periodo de tiempo
es la integral de la corriente eléctrica que fluye hacia el condensador durante este
tiempo.
 La integración del caudal (metros cúbicos por segundo) que fluye por un conducto
proporciona el volumen de fluido que ha pasado por el conducto durante el periodo
de integración.
4.2.1 Utilizando la Ley de Newton
Un objeto se mueve con movimiento rectilíneo de modo tal que su velocidad en el
instante t es v(t) = t2 − 2t metros por segundo. Halle:
a) Desplazamiento del objeto durante los tres primeros segundos.
= = = 0.
Esto significa que el objeto se encuentra en la misma posición en el instante t = 3 que
en el instante t = 0.

60. 4.2.2 Utilizando crecimientos exponenciales
En la naturaleza y en la vida social existen numerosos fenómenos que se rigen por
leyes de crecimiento exponencial. Tal sucede, por ejemplo, en el aumento de un capital
invertido a interés continuo o en el crecimiento de las poblaciones. En sentido inverso,
también las sustancias radiactivas siguen una ley exponencial en su ritmo de
desintegración para producir otros tipos de átomos y generar energía y radiaciones
ionizantes.
Como por ejemplo, para controlar el organismo de un diabético existe la implantación
de un capsula que proporciona insulina, lenta y continuamente a la corriente
sanguínea. Al medir la cantidad de insulina administrada al paciente se registró lo
siguiente:
Cantidad total=

61. Esta integración se realizó para evaluar el total de insulina suministrada hasta el día 60.
Cantidad total = 0.2 -
Cantidad = 0.2
Cantidad total = 0.2
Practicar con lo siguiente:
La población de un pueblo se incrementa por crecimiento natural a una razón
proporcional al número N de personas presentes. Si la población en el tiempo t = 0 es
de 10 000, encuentra dos expresiones para la población N, t años después, si la
población se duplica en 50 años. Supón que el logaritmo natural de 2 es igual a 0.69.
Encuentra también N para t = 100.
4.2.2 Administrativos y/o financieros.
Entre las funciones que se utilizan en economía para hacer modelos de situaciones de
mercado se estudian las funciones de oferta y de demanda.
Función de oferta: una empresa que fabrica y vende un determinado producto utiliza
esta función para relacionar la cantidad de productos que está dispuesta a ofrecer en el
mercado con el precio unitario al que se puede vender esa cantidad. Podemos decir
que, en respuesta a distintos precios, existe una cantidad correspondiente de productos
que los fabricantes están dispuestos a ofrecer en el mercado en algún período
específico.
Cuanto mayor es el precio, mayor será la cantidad de productos que la empresa está
dispuesta a ofrecer. Al reducirse el precio, se reduce la cantidad ofrecida. Esto nos

62. permite asegurar que la función de oferta es una función creciente. Si p representa el
precio por unidad y q la cantidad ofrecida correspondiente entonces a la ley que
relaciona p y q se la denomina función de oferta y a su gráfica se la conoce como
gráfica de oferta.
A esta función la simbolizamos p = o(q) donde sabemos que p es el precio unitario y q
la cantidad de productos que, a ese precio, se ofrece en el mercado.
Función de demanda: La empresa utiliza esta función para relacionar la cantidad de
productos demandada por los consumidores, con el precio unitario al que se puede
vender esa cantidad, de acuerdo con la demanda. En general, si el precio aumenta, se
produce una disminución de la cantidad demandada del artículo porque no todos los
consumidores están dispuestos a pagar un precio mayor por adquirirlo. La demanda
disminuye al aumentar el precio por eso esta es una función decreciente como lo
observamos en los ejemplos gráficos. Podemos asegurar entonces que para cada
precio de un producto existe una cantidad correspondiente de ese producto que los
consumidores demandan en determinado período. Si el precio por unidad de un
producto está dado por p y la cantidad correspondiente en unidades está dada por q la
ley que los relaciona se denomina función de demanda. A su gráfica se la llama gráfica
de demanda.

63. A esta función la simbolizamos p =d(q) donde sabemos que p es el precio unitario y q la
cantidad de productos que, a ese precio, se demanda en el mercado.
La curva de demanda está dada por la ley d(x) = 50 −0,06x2. Encuentre el superávit o
ganancia de los consumidores si el nivel de venta asciende a veinte unidades.
Como la cantidad de unidades es 20, su precio asciende a p = d(20) = 50 −0,06
202 = 26.
Resolviendo la integral, la ganancia de los consumidores resulta:
La ganancia de los consumidores asciende a $ 320 si el nivel de venta asciende a
veinte unidades.
Practicar con lo siguiente:
Se espera que la compra de una nueva máquina genere un ahorro en los costos de
operación. Cuando la máquina tenga x años de uso la razón de ahorro sea de f(x)
pesos al año donde f(x) = 1000 + 500x.
Determinar cuánto se ahorra en costos de operación durante los primeros 6 años.

64. Actividad 4
COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA
PROBLEMARIO DE CÁLCULO INTEGRAL
Nombre(s):___________________________________Fecha:__/__/__.Grupo.____.
Instrucciones: Resuelve las siguientes integrales algebraicas y trascendentes que se te
proporcionan.
Problemas de integrales definidas (Algebraicas)
2
a) ∫ 0
x 2 dx
∫ (x )
3
b) 2
− x dx
1
9
c) ∫ 4
x dx
Problemas de integrales definidas (Trascendentes)
π
∫
a) cos x dx
0
π
∫
b) 3 cos 3 x dx
0
π
∫
c) 3sen x dx
0

65. Áreas y volúmenes
1. Haya el área bajo la curva y= x 2 de la recta x =2 a la recta x=4
2. Haya el área encerrada por la recta y= x-1 y la parábola y 2 =2x +6
3. Encuentra el volumen del sólido obtenido, para hacer girar la region limitada por
y=x 3 , y=8, y x=0, alrededor del eje x