El documento habla sobre el currículo en la escuela. Explica que el currículo es el proceso de planificar objetivos, metas y recursos educativos para lograr cambios en los estudiantes. Se compone de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales. Su principal propósito es permitir que los estudiantes desarrollen sus capacidades y se integren a la cultura. El currículo contiene objetivos, contenidos, metodologías y evaluaciones.

1. EL CURRÍCULO
EN LA
ESCUELA
PRESENTADO POR: YURAIMA MARIOTA
LIC.: ESPAÑOL Y LITERATURA

2. Es el proceso que busca prever
diversos futuros en relación con los
procesos educativos, especifica
fines, objetivos, metas y a partir de
estas , se determinan los recursos
y logros de la escuela.

3. LA FUNCION DEL CURRÍCULO
Está basado en la planeación y organización
de las actividades formativas, pedagógicas,
artísticas, culturales durante el proceso de
formación en el estudiante.
El currículo son las experiencias de
aprendizaje planificadas, dirigidas por la
escuela, ideadas y ejecutadas u ofrecida
para lograr un determinado cambio en los
estudiantes.

4. CONTENIDO DEL CURRÍCULO
 Contenidos conceptuales (saber):
A: HECHOS.
B: DATOS.
C: CONCEPTOS.
 Contenidos procedimentales (saber
hacer):
 Contenidos actitudinales ( ser): esto
hace referencia a los valores que forman
parte a los componentes cognitivo, se
divide en tres partes:

5. A: VALORES
B: ACTITUDES
C: NORMAS
PROPÓSITO.
Su principal propósito es hacer posible que
los educando desenvuelvan las
capacidades que como persona tienen, se
relacionen adecuadamente con el medio
social e incorporen la cultura de su época y
de su pueblo.

6. ¿QUÉ CONTIENE EL CURRÍCULO
EDUCATIVO?
Se compone de cuatro elementos
básicos:
1. Objetivos: describen el propósito de la
asignatura y responden a la
pregunta para qué.
2. Contenidos: engloban la información
principal que se dará a conocer
durante el programa y responden a la
pregunta qué.

7. 3. Metodología: corresponde a la
forma en que los contenidos serán
abordados y los objetivos se
alcanzarán. En este segmento, se
responde a la pregunta cómo.
4. Evaluación: este último
componente, permite analizar y de
cierta manera medir los avances de
los estudiantes durante un programa
educativo en específico.

8.  Un currículo educativo con
objetivos precisos, contenidos
claros, metodologías coherentes y
un buen formato de evaluación es
sumamente útil para los
estudiantes y docentes en el
proceso de enseñanza-
aprendizaje.

9. Aspectos legal del
currículo
Ley 115 de 1994
Decreto 1860 de 1994
Resolución 2343 de 1996
Decreto 1290 de 2009

10. Ley 115 de 1994
 Articulo 76: concepto del currículo
Conjunto de criterios, planes de estudio, que
contribuyen a la formación integral.
 Articulo 79: plan de estudio
Esquema estructurado de todas las aéreas.
 Articulo 23: reas obligatorias y
fundamentales
Ciencias naturales, sociales, español, ingles
etc.
 Articulo 13: enseñanza obligatoria
Preescolar, básica y media.

11. Decreto 1860 de 1994
 Articulo 33: criterios para la elaboración del currículo
Producto de un conjunto de actividades organizadas y
conducentes a la definición y actualización de planes
de estudios que contribuyan a la formación integral y a
la identidad cultural de la institución.
 Articulo 38: plan de estudio
 Identificación del tema
 Distribución del tiempo
 Metodología
 Indicadores
 Evaluación

12.  El decreto 230 del 11 de febrero de
2002, deroga do por el 1290 del 2009:
 “ARTÍCULO 3°. PLAN DE ESTUDIOS. El
plan de estudios es el esquema
estructurado de las áreas obligatorias y
fundamentales y de áreas optativas con
sus respectivas asignaturas que forman
parte del currículo de los establecimientos
educativos.

13. GRACIAS