El documento describe un proyecto para evaluar el uso de las TIC en la educación presencial y virtual en la Universidad de Medellín. El proyecto tuvo dos objetivos: 1) evaluar la factibilidad de ofrecer programas virtuales y 2) determinar políticas y estrategias para usar las TIC como apoyo a la educación presencial. Se realizaron varios estudios y análisis para cumplir los objetivos y se formularon recomendaciones sobre las TIC en la educación.

1. EXPERIENCIA: LAS TIC EN LA EDUCACIÓN PRESENCIAL Y VIRTUAL Sandra Isabel Arango Vásquez Claudia Patricia Vásquez Lopera

6. Enfoque teórico Conjunto de herramientas computacionales e informáticas que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información diferentes formas. Las TIC constituyen soportes y canales para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos informacionales. Algunas de las características inherentes a las TIC son: interactividad, innovación, inmediatez, interconexión, transmisión de información (datos, imágenes, sonido, video) TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN TIC

7. Enfoque teórico acciones que se llevan con el fin de ESTRATEGIA DIDÁCTICA lograr el aprendizaje del estudiante. “ En efecto, las estrategias didácticas se insertan en la función mediadora del profesor que hace de puente entre los contenidos culturales y las capacidades cognitivas de los estudiantes” (Medina; Mata, 2002:166) Estudio de caso Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) Aprendizaje cooperativo y colaborativo

13. Enfoque teórico IMPACTO Es un proceso “evaluativo, que se vale de los métodos y el instrumental de la investigación social; por lo tanto, su desarrollo sigue sus mismas evoluciones, lo cual le permite una aproximación permanente a criterios de cientificidad” (Correa, 2002) EVALUACIÓN DE IMPACTO hace referencia a cambios importantes en los comportamientos de profesores y estudiantes o en las mismas instituciones académicas; estos cambios se observarán a largo plazo como resultado de haber ejecutado en el tiempo de una manera sistemática un proceso, para poder medir: ALCANCE EFECTO Directo o indirecto OCURRENCIA PERSISTENCIA MAGNITUD Matriz de impacto

14. Enfoque teórico En la virtualidad la comunicación se hace principalmente a través de Internet, específicamente llamadas herramientas de comunicación en red. Pueden ser herramientas de acceso a cualquier usuario de Internet o herramientas de comunicación propias de una plataforma virtual (LMS). INTERACCIONES COMUNICATIVAS Sujetos Sujetos Contenido Herramientas del EVA

18. Costos Las TIC en la educación virtual : Fase 1: Rastreo de tendencias $10´000.000 Fase 2: Estudio de mercado $19´500.00 Fase 3: Estudio de factibilidad $19´500.00 Las TIC como apoyo a la presencialidad: Fase 1: Impacto en la formación $10´000.000 Fase 2: Formulación de un diplomado $7´500.000 Fase 3: políticas y estrategias para la incorporación de las TIC Total $66.500.000 Costos Los recursos han sido todos de la Universidad de Medellín

24. Evaluación La Universidad de Medellín, mediante estos estudios ha venido implementado las TIC como apoyo a las clases presenciales y a la educación virtual, muestra de ello es que cuenta con: Banco: 205 OVA Modelo didáctico para la virtualidad (E-Virtual) Diplomado FAVA más de 150 profesores Meta: Conseguir registro calificado de la Tecnología en Desarrollo de Software (virtual) Acercamiento al sector empresarial (ConConcreto)

26. GRACIAS Sandra Isabel Arango Vásquez - [email_address] Claudia Patricia Vásquez Lopera – [email_address]