El documento trata sobre la narración de historias y su importancia en las diferentes culturas. Explica que la narración de historias es una de las formas de expresión y transmisión de conocimientos más antiguas. Con la llegada de la escritura y los medios de comunicación, las historias pueden registrarse, transcribirse y compartirse más ampliamente. En la actualidad, la narración de historias sigue siendo importante y se utiliza con diversos fines como la educación, la preservación cultural o la transmisión de valores.
Storytelling y bibliotecas: la recogida de narraciones e historias personales...Julio Alonso Arévalo
Las bibliotecas enfrentan un proceso de cambio, la tecnología está trastocando como accedemos y registramos la información. La narración de historias personales es una actividad de vital importancia para las comunidades, la recogida de estos testimonios personales conforman y refuerzan la identidad de grupo, además de enfatizar el valor patrimonial, la motivación y los valores educativos. En este artículo analizamos el fenómeno de storitelling, sus valores y también se recogen algunas de las buenas prácticas que se están desarrollando en el mundo de las bibliotecas como una contribución testimonial única al patrimonio local, cultural de las personas y de sus comunidades para conocer mejor el valor de lo propio, fomentar la empatía y transmitir la historia local a través de generaciones futuras que de otro modo nadie recogería.
El mundo de las bibliotecas ha cambiado de manera muy rápida en poco espacio de tiempo. En el programa de hoy hacemos un análisis de las tendencias más importantes en Bibliotecología y Ciencias de la información. Que hemos centrado en los siguientes aspectos:
Necesidad de comunicar el valor de la biblioteca más allá: Un esfuerzo de colaboración.
Importancia del bibliotecario como un socio colaborativo y gestor de confianza
Importancia de los espacios
Consideración del usuario como creador de contenidos
Impulso de la comunicación académica y reapropiación de los contenidos
Liderazgo en la gestión de datos de investigación (GDI) y Ciencia Abierta
Considerado durante mucho tiempo un “arte popular”, recientemente ha suscitado la atención de nuevas audiencias a través de distintos géneros de la literatura o el ensayo. Las novelas gráficas han dejado de ser un movimiento de minorías que atrae a un pequeño grupo de entusiastas y se han convertido en un segmento creciente de la publicación de libros. han surgido como un segmento creciente de la industria editorial, y han sido aceptadas por los bibliotecarios y educadores como literatura infantil y juvenil de gran calado que motiva poderosamente a los niños a leer. motivan a los niños a leer. En el episodio de hoy hablamos de los conceptos de comic y novela gráfica, su capacidad parala alfabetización y el aprendizaje, historia, lectores e integración en las bibliotecas.
La idea de «ciudad inteligente» ha cristalizado en una imagen de utopía urbana dirigida por la tecnología e impregnada de infraestructuras tecnológicas controladas centralmente, con el objetivo de mejorar el entorno urbano en términos de eficiencia, seguridad y sostenibilidad. Una ciudad inteligente es aquella que, entre otras cosas, facilita la movilidad, mejora los servicios sociales, es sostenible y da voz a los ciudadanos. Aunque muchas otras entidades serán fundamentales para crear una ciudad más justa -incluyendo cientos de organizaciones comunitarias sin ánimo de lucro-, ninguna institución está mejor equipada que las bibliotecas públicas para avanzar hacia una ciudad más equitativa en múltiples áreas críticas.
Storytelling y bibliotecas: la recogida de narraciones e historias personales...Julio Alonso Arévalo
Las bibliotecas enfrentan un proceso de cambio, la tecnología está trastocando como accedemos y registramos la información. La narración de historias personales es una actividad de vital importancia para las comunidades, la recogida de estos testimonios personales conforman y refuerzan la identidad de grupo, además de enfatizar el valor patrimonial, la motivación y los valores educativos. En este artículo analizamos el fenómeno de storitelling, sus valores y también se recogen algunas de las buenas prácticas que se están desarrollando en el mundo de las bibliotecas como una contribución testimonial única al patrimonio local, cultural de las personas y de sus comunidades para conocer mejor el valor de lo propio, fomentar la empatía y transmitir la historia local a través de generaciones futuras que de otro modo nadie recogería.
El mundo de las bibliotecas ha cambiado de manera muy rápida en poco espacio de tiempo. En el programa de hoy hacemos un análisis de las tendencias más importantes en Bibliotecología y Ciencias de la información. Que hemos centrado en los siguientes aspectos:
Necesidad de comunicar el valor de la biblioteca más allá: Un esfuerzo de colaboración.
Importancia del bibliotecario como un socio colaborativo y gestor de confianza
Importancia de los espacios
Consideración del usuario como creador de contenidos
Impulso de la comunicación académica y reapropiación de los contenidos
Liderazgo en la gestión de datos de investigación (GDI) y Ciencia Abierta
Considerado durante mucho tiempo un “arte popular”, recientemente ha suscitado la atención de nuevas audiencias a través de distintos géneros de la literatura o el ensayo. Las novelas gráficas han dejado de ser un movimiento de minorías que atrae a un pequeño grupo de entusiastas y se han convertido en un segmento creciente de la publicación de libros. han surgido como un segmento creciente de la industria editorial, y han sido aceptadas por los bibliotecarios y educadores como literatura infantil y juvenil de gran calado que motiva poderosamente a los niños a leer. motivan a los niños a leer. En el episodio de hoy hablamos de los conceptos de comic y novela gráfica, su capacidad parala alfabetización y el aprendizaje, historia, lectores e integración en las bibliotecas.
La idea de «ciudad inteligente» ha cristalizado en una imagen de utopía urbana dirigida por la tecnología e impregnada de infraestructuras tecnológicas controladas centralmente, con el objetivo de mejorar el entorno urbano en términos de eficiencia, seguridad y sostenibilidad. Una ciudad inteligente es aquella que, entre otras cosas, facilita la movilidad, mejora los servicios sociales, es sostenible y da voz a los ciudadanos. Aunque muchas otras entidades serán fundamentales para crear una ciudad más justa -incluyendo cientos de organizaciones comunitarias sin ánimo de lucro-, ninguna institución está mejor equipada que las bibliotecas públicas para avanzar hacia una ciudad más equitativa en múltiples áreas críticas.
A pesar de que los medios de comunicación tradicionales han entrado en crisis y se han debilitado, las bibliotecas están reforzando su posición como espacios de participación ciudadana. Auténticas infraestructuras sociales. En el futuro de las sociedades democráticas no se basa simplemente en valores compartidos, sino en espacios compartidos. En esta conferencia se destaca el papel de los nakerspaces a la contribución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Unesco.
La lectura y el fomento de la lactura -da igual en papel o en formato digital, son dos de los pilares de las bibliotecas públicas, pero igual de importante es adaptarse a los tiempos y evolucionar al ritmo de las personas que utilizan las bibliotecas. Se repasan una serie de actividades que se realizan en las bibliotecas públicas de Euskadi y la evolución de la red hacia los contenidos digitales.
La biblioteca del futuro y el futuro de la biblioteca
Conferencia a cargo de Julio Alonso Arévalo (Univ. de Salamanca, España). Hoy 11:00 de Perú y 17 h. de España
El público puede ver la conferencia a través de la página de facebook del CCE: https://www.facebook.com/CCELima FACEBOOK LIVE-CCE
En la era de Google y Amazon, los diferentes medios permiten acceder a la información con mayor facilidad y rapidez que nunca, como consecuencia, cada vez que se discute el tema de presupuestos en todos los lugares se plantea la cuestión de cual es papel de la biblioteca en la era digital. Por otro lado, en este contexto la biblioteca ha perdido la exclusiva de ser casi la única proveedora de contenido. Atrás han quedado los días en que las bibliotecas acaparaban el mercado de la información a través de la entrega de valor casi exclusivamente como proveedores de contenido. Hoy empresas privadas de gran potencialidad y visibilidad entran en competencia con algunos de los servicios que tradicionalmente ofertaba la biblioteca; de esta manera compañías globales como Amazon a través Amazon Unlimited ofertan a sus clientes un servicio de préstamo de libros digitales a cambio de una tarifa plana mensual que oscila entre los 7 y 9 dólares, servicio que entra en competencia directa con lo que durante siglos han hecho las bibliotecas. Entonces ¿Cuál es el papel de la biblioteca en la era de Google?
Selección de recursos web orientados a nenos e nenas de 0 a 8 anos. Webs para desfrutar do teu tempo libre, para xogar, para leer e escoitar ou para axudarche nos teus estudos.
A pesar de que los medios de comunicación tradicionales han entrado en crisis y se han debilitado, las bibliotecas están reforzando su posición como espacios de participación ciudadana. Auténticas infraestructuras sociales. En el futuro de las sociedades democráticas no se basa simplemente en valores compartidos, sino en espacios compartidos. En esta conferencia se destaca el papel de los nakerspaces a la contribución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Unesco.
La lectura y el fomento de la lactura -da igual en papel o en formato digital, son dos de los pilares de las bibliotecas públicas, pero igual de importante es adaptarse a los tiempos y evolucionar al ritmo de las personas que utilizan las bibliotecas. Se repasan una serie de actividades que se realizan en las bibliotecas públicas de Euskadi y la evolución de la red hacia los contenidos digitales.
La biblioteca del futuro y el futuro de la biblioteca
Conferencia a cargo de Julio Alonso Arévalo (Univ. de Salamanca, España). Hoy 11:00 de Perú y 17 h. de España
El público puede ver la conferencia a través de la página de facebook del CCE: https://www.facebook.com/CCELima FACEBOOK LIVE-CCE
En la era de Google y Amazon, los diferentes medios permiten acceder a la información con mayor facilidad y rapidez que nunca, como consecuencia, cada vez que se discute el tema de presupuestos en todos los lugares se plantea la cuestión de cual es papel de la biblioteca en la era digital. Por otro lado, en este contexto la biblioteca ha perdido la exclusiva de ser casi la única proveedora de contenido. Atrás han quedado los días en que las bibliotecas acaparaban el mercado de la información a través de la entrega de valor casi exclusivamente como proveedores de contenido. Hoy empresas privadas de gran potencialidad y visibilidad entran en competencia con algunos de los servicios que tradicionalmente ofertaba la biblioteca; de esta manera compañías globales como Amazon a través Amazon Unlimited ofertan a sus clientes un servicio de préstamo de libros digitales a cambio de una tarifa plana mensual que oscila entre los 7 y 9 dólares, servicio que entra en competencia directa con lo que durante siglos han hecho las bibliotecas. Entonces ¿Cuál es el papel de la biblioteca en la era de Google?
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La propuesta se desarrolla en base al Texto Instructivo y a partir de allí convergen diferentes áreas, Música, Ed. tecnológica, Prácticas del lenguaje y las TIC. Los alumnos inician abordando el texto instructivo en diferentes formatos y concluyen con la elaboración de un programa taller y de una película.
Es una propuesta desarrollada por alumnos de la Escuela No 20 de Recuperación DE 20, CABA.
¿Por qué las bibliotecas y los bibliotecarios son ahora más necesarios que nu...Julio Alonso Arévalo
Por lo general se sigue teniendo una idea muy simplista y sesgada de lo que es y lo que ofrece una biblioteca. Para la mayoría las bibliotecas son lugares donde obtener información. Pero precisamente a la información se accede cada vez más fácilmente con la llegada de los ordenadores, las redes y el formato digital, y aún más se ha acrecentado la capacidad de acceder a cualquier información en todo tiempo y lugar con la llegada de los dispositivos móviles. Contrariamente a ello las bibliotecas del siglo XXI son espacios polifacéticos e inclusivos que apoyan la participación ciudadana desde múltiples perspectivas.
Retirada de libros de bibliotecas en Estados Unidos en el siglo XXIJulio Alonso Arévalo
Entre el 1 de enero y el 31 de agosto de 2022, ALA documentó 681 intentos de prohibir o restringir los recursos de la biblioteca, y 1.651 títulos únicos fueron el objetivo. En 2021, ALA informó de 729 intentos de censura de recursos bibliotecarios, dirigidos a 1.597 libros, lo que representó el mayor número de intentos de prohibición de libros desde que ALA comenzó a recopilar estas listas hace más de 20 años.
La gestión de datos de investigación en el horizonte de las bibliotecas unive...Julio Alonso Arévalo
La sociedad TIC necesita, hace uso y proporciona de una enorme cantidad de datos; procesarlos, entenderlos y transformarlos en decisiones de valor es el reto del análisis de los llamados "big data", un término utilizado para referirse a la explosión de una ingente cantidad y diversidad de datos digitales de alta frecuencia, que se están convirtiendo en un elemento esencial para la competencia, y que según la mayoría de los expertos en el tema serán clave para el crecimiento de la productividad, la innovación y la posibilidad de generar el suficiente excedente para la sostenibilidad de la sociedad. La gestión de los datos de investigación se plantea como uno de los grandes retos que han de asumir durante los próximos años las bibliotecas científicas y de investigación. Ya la mitad de las universidades estadounidenses tienen un plan de trabajo sobre esta cuestión, todos los informes de tendencias están de acuerdo en que la Gestión de Datos de Investigación (RDM) será una de las cuestiones prioritarias y de futuro que deberán asumir las bibliotecas de investigación. En este artículo se hace un análisis del estado de la cuestión sobre la gestión de datos de investigación, normativa, repositorios de datos, prácticas y políticas que están desarrollando las bibliotecas en torno al tema
Makerspaces: contribución de los espacios de creación en las bibliotecas univ...Julio Alonso Arévalo
Las bibliotecas universitarias tradicionalmente se han utilizado para almacenar el conocimiento, pero hoy también son lugares donde se aprende y se crea, por ello muchas bibliotecas que han emprendido el nuevo camino están siendo más relevantes que nunca para sus usuarios. De este modo, el entorno académico está ofreciendo muchas oportunidades para que las actividades creativas se vinculen directamente con el aprendizaje. En los campus universitarios, los makerspaces pueden orientarse a la ingeniería, diseño, para que los estudiantes de ciencias desarrollen sus talentos que van a aplicar en la industria cuando se integren en el mercado laboral, pero también pueden estar dirigidos a un colectivo más amplio de estudiantes que trabajen en proyectos de Humanidades Digitales, como la minería de textos o la grabación de testimonios de la historia oral. Todo ello favorece el aprendizaje experiencial y se conecta mejor con las nuevas pedagogías (Active learning, Flipped classroom. ); además de comprometer más directamente a la integración del estudiante y de la biblioteca en el aprendizaje, fomentando la creación de comunidades de práctica, el trabajo en equipo, la autoeficiencia a través del aprendizaje, lo que favorece el impulso de la innovación, la creatividad, pero también de otras habilidades blandas como el desarrollo del pensamiento crítico y la cultura abierta. Fundamentalmente se trata de una colección cambiante de actividades sin cita previa y exposiciones permanentes que conecta mentes y manos, y que permite a los visitantes probar una nueva idea, aprender una nueva habilidad o hacer una "chapuza" brillante que puede conducir a lo inesperado, lo que contribuyen directamente al futuro éxito profesional y la retención del estudiante.
Makerspaces y bibliotecas: el espacio como estrategia y servicio en la biblio...Julio Alonso Arévalo
En la era digital, cuándo parece que todo se desvanece y se convierte en secuencias de bits, cuándo las relaciones digitales se construyen en el anonimato; las bibliotecas de todo el mundo están abriendo sus puertas e invitando a los miembros de la comunidad a su interior. Convirtiéndose en un auténtico conector de sus comunidades. Una nueva filosofía del edificio público como un espacio democrático de derecho y convivencia que contribuye al moderno concepto de ciudad inteligente (Mersand et al. 2018). La biblioteca de hoy es tanto un lugar físico como virtual, pero sigue siendo la presencia física de la biblioteca la que le ancla más firmemente a la comunidad (Garmer 2014). La investigación y la experiencia muestran que la geografía y el lugar todavía importan. Las nuevas bibliotecas son el ejemplo más llamativo del cambio que están operando los edificios públicos, disponen de cafeterías, escenarios, rincones acogedores para sentarse y espacios multifunción diseñados para acomodar espacios creativos, clases de baile y gimnasia, o exposiciones de arte público que muestran obras contemporáneas de los artistas de la región.
La publicación exitosa de la investigación atrae la atención de los académicos y sus instituciones. Esto, a su vez, puede proporcionar más fondos para el instituto y también asegurar el progreso de un individuo en su campo de conocimiento. Las instituciones académicas y la universidad utilizan con frecuencia el número de publicaciones como crédito y medida de competencia de un individuo. De manera que la creciente dependencia de las métricas para evaluar publicaciones académicas está produciendo formas nuevas de fraude académico y mala conducta.
La manufacturación aditiva, también llamada prototipado rápido o más familiarmente impresión 3D, ha irrumpido con fuerza en nuestra sociedad, y esta teniendo un importante impacto y una amplia difusión debido al considerable abaratamiento en su precio y mejoras notables en su eficacia y facilidad de manejo. Desde que apareció la primera impresora 3D de bajo costo en 2007, los modelos han ido modificándose progresivamente con ayuda de la comunidad de código abierto lo que ha contribuido a la reducción del precio y ampliar el alcance de estos dispositivos. Durante los últimos años el número de espacios de fabricación digital no ha parado de crecer de forma vertiginosa por todo el mundo. La impresión 3D se ha popularizado y nos promete una nueva revolución industrial basada en un modelo distribuido colaborativo. Sin embargo, para la mayoría de las personas, estos términos le resultan totalmente ajenos.
En el nuevo ecosistema informativo se están produciendo cambios profundos. Los medios sociales están modificando la forma de interactuar, presentar las ideas e información y juzgar la calidad de los contenidos y contribuciones. En los últimos años han surgido cientos de plataformas que permiten compartir libremente todo tipo de información y conectarnos a través de redes. Ello produce un reposicionamiento de todos los elementos que contribuyen a todo el proceso de investigación, por ello este entorno digital en expansión donde se producen nuevas interacciones científicas impulsa cambios en los criterios para medir el impacto de la investigación y erudición; de modo que es importante disponer de un método para el seguimiento del impacto de cualquier publicación en estos nuevos medios de comunicación. La transición hacia la Ciencia Abierta no sólo requiere inversiones en infraestructuras y mejorar las capacidades, sino también un cambio cultural en la forma en que se realiza y se recompensa la investigación. La Ciencia Abierta, tal como la define Foster Open Science, es la práctica de la ciencia de tal manera que otros puedan colaborar y contribuir, donde los datos de la investigación, las notas de laboratorio y otros procesos de investigación estén disponibles gratuitamente, bajo términos que permiten la reutilización, redistribución y reproducción de la investigación y sus datos y métodos subyacentes.
La biblioteca como socio colaborativo de su universidad en el contexto del si...Julio Alonso Arévalo
El diseño participativo es más que una evaluación de necesidades, un grupo focal o incluso un estudio etnográfico: las partes interesadas contribuyen activamente a definir problemas y diseñar soluciones. Se les considera miembros iguales de un equipo de investigación y diseño en lugar de ser tratados como sujetos de investigación.
El acceso a la ciencia y al conocimiento es indispensable para una sociedad más informada y consciente del mundo en el que vive, contribuyendo a hacerlo más humano, más justo y más democrático, y en el que el bienestar es compartido por todos. La implantación de la Ciencia Abierta implica la incorporación de metodologías, herramientas y prácticas de carácter colaborativo y requiere el compromiso de los distintos agentes implicados en la producción, difusión y aprovechamiento del conocimiento.
Los espacios para creadores o makerspaces son una de las tendencias más innovadoras que se están desarrollando en las bibliotecas del siglo XXI, se trata de combinaciones de una comunidad de usuarios, una colección de herramientas y un deseo de crear, intercambiar conocimientos y compartir lo que se crea. El carácter definitorio de un makerspace es que permite aprender de manera informal y hacer cosas en beneficio de las personas y de la propia comunidad.
La biblioteca del futuro de la biblioteca transaccional a la biblioteca relac...Julio Alonso Arévalo
Mientras que la biblioteca del pasado fue definida por los servicios transaccionales -préstamo y devolución de libros- hoy en día la dinámica de la biblioteca ha cambiado añadiendo un lado relacional a todos sus procesos. De esta manera, las bibliotecas modernas están pasando de centrarse en los servicios transaccionales a convertirse en servicios relacionales que crean más valor para los usuarios.
Con el aumento de las iniciativas de acceso abierto en todo el mundo, los investigadores y las editoriales universitarias están explorando lo que significa publicar un libro de acceso abierto, asegurando al mismo tiempo que el libro siga cumpliendo su propósito. El acceso abierto ofrece ventajas tanto a corto como a largo plazo para la publicación y el uso de la monografía; Muchas de ellas están vinculados con una transición a la edición digital que no ha progresado a la misma velocidad que para las revistas.
Julio Alonso Arevalo. Los libros, la lectura y los lectores a través de la literatura y las artes. Buenos Aires : Alfagrama Ediciones, 2019. Disponible en España en Canoa Libros.
Este libro que tienes entre manos es un libro sobre libros para cualquiera que ama los libros, Es más que un libro, son miles de libros, los que hemos leído, los que nos dejaron un sabor dulce, y a los que una vez terminados les pasamos la mano por la cubierta antes de volver a colocarlos en la estantería como si fuera un acto de amor. Y probablemente es mi libro más personal, aunque tampoco sea un libro mío, si no un libro de los miles de autores cuyas citas aparecen entre sus páginas. Y un libro que desearía que hicieras tuyo.
Todos quienes trabajamos en el ámbito académico sabemos que el plagio es algo a evitar, pero no todos saben a ciencia cierta lo que es y no es plagio. El término plagio, se define en el Diccionario de la lengua española de la Real Academia Española como la acción de «copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias».
El objetivo de este estudio es tratar de identificar los elementos de la lectura que se asocian aesta actividad, para conocer cómo inciden los hábitos lectores en la Salud. Para ello se realizóun estudio transversal de tipo muestral mediante una encuesta entre personas que habitualmente leeny, que fue distribuida en línea a través de listas de distribución y redes sociales interesadas en el ámbito de la lectura y la Salud. En la misma, los encuestados tenían que valorar aquellos aspectos que consideraban más importante para ellosrespecto a la lecturacomo: tranquilidad, diversión, información y otros. Se cumplimentaron1.511 encuestasde varios países, especialmente de España y Latinoamérica. Los resultados observadosponen de manifiesto que además de valorarla importancia de la lectura en relación con las funciones tradicionales relacionadas con las actividades formativas e informativas, los encuestados también utilizan y valoranla
capacidad que tienen la lectura en relación conlos aspectos preventivos y positivos como son: paliar la soledad, evitar pensamientos negativos y gestionar mejor las emociones
Zotero es un programa de código abierto que permite a los usuarios recolectar, administrar y citar investigaciones de todo tipo de orígenes desde el navegador. Su objetivo es reemplazar aplicaciones más tradicionales de administración de referencias, originalmente diseñadas para ajustarse a las demandas de la investigación offline. Su nombre proviene de la palabra albanesa zotëroj que significa "poseer/dominar".
La contribución de la biblioteca al logro de los planes y proyectos de la ins...Julio Alonso Arévalo
Las bibliotecas universitarias existen dentro del contexto de sus instituciones específicas y comparten con estas entornos políticos, sociales y normativos. La biblioteca cada vez más tiende a ser un puente entre la clase y la carrera futura del alumno. Las aulas están cambiando para apoyar nuevas pedagogías: los espacios informales de aprendizaje ya están presentes en muchas universidades. Las nuevas pedagogías están creando oportunidades para que las bibliotecas se conecten directamente al currículo y apoyen a los estudiantes a los que se les pide que trabajen de nuevas maneras. Diseñando cambios que apoyan de manera efectiva las formas emergentes de enseñanza y aprendizaje (cursos “híbridosy “aprendizaje activo”) os profesores facilitan el acceso a materiales en línea y comprometen a los estudiantes con la exploración grupal y la resolución de problemas durante el tiempo de clase. En la era del conocimiento las bibliotecas de todo tipo están rediseñando sus espacios para adecuarlos a las nuevas necesidades de los estudiantes y a las nuevas formas de aprendizaje. La biblioteca universitaria y de investigación se está convirtiendo rápidamente en un centro multifacético diseñado para soportar una amplia y variada gama de actividades de investigación y de aprendizaje tanto para estudiantes como para investigadores.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. Storytelling
La narración de historias describe la actividad
social y cultural de compartir historias, a
veces con improvisación, teatro o adorno.
Cada cultura tiene sus propias historias o
narraciones, que son compartidas como un
medio de entretenimiento, educación,
preservación cultural o inculcación de valores
morales.
Con la llegada de la escritura y el uso de
medios estables y portátiles, las historias se
registraron, transcribieron y compartieron en
amplias regiones del mundo.
3. Historia
Contar una historia, es quizás la tradición oral más primitiva y conocida de
cualquier cultura, ejemplifica el deseo de expresarse y transmitir un patrimonio.
La narración de historias es anterior a la escritura. Las primeras formas de contar
historias eran generalmente orales combinadas con gestos y expresiones. Además de
formar parte de los rituales religiosos, algunos arqueólogos creen que el arte rupestre
puede haber servido como una forma de contar historias para muchas culturas
antiguas.
4. Elementos
Los elementos esenciales en el acto de contar historias son: argumento, personajes y punto
de vista narrativo.
La narración de historias personales (en inglés storytelling) tienen que ver con la tradición
oral, se trata del acto de transmitir relatos valiéndose del uso de palabras y/o imágenes,
normalmente utilizando la improvisación y distintos adornos estilísticos.
5. Las narraciones
personales hoy
Se siguen creando historias orales, improvisadas
por narradores improvisados, así como
comprometidas con la memoria y transmitidas de
generación en generación, a pesar de la creciente
popularidad de los medios escritos y televisivos en
gran parte del mundo.
Contar historias en los tiempos modernos ha
adquirido nuevos significados
6. Alcance de la narración oral
La narración moderna tiene un
amplio alcance. Además de sus
formas tradicionales (cuentos de
hadas, cuentos populares, mitología,
leyendas, fábulas, etc.), se ha
extendido a la representación de la
historia, la narrativa personal, los
comentarios políticos y la evolución
de las normas culturales
La narración de historias
contemporáneas también se utiliza
ampliamente para abordar objetivos
educativos y dejar testimonios
vitales de un valor incalculable.
7. Nuevos medios de comunicación y
narraciones
Las nuevas formas de medios de
comunicación están creando nuevas
maneras de que las personas registren,
expresen y consuman historias.
Los documentales, incluidos los
interactivos en la web, emplean técnicas
de narración de historias para comunicar
información sobre su tema.
La narración de historias es un medio
para compartir e interpretar
experiencias.
8. “Storytelling”
• La narración de historias también se ha
estudiado como una forma de investigar y
archivar el conocimiento y los valores
culturales dentro de las comunidades
• La narración de cuentos ha sido evaluada en
cuanto a las habilidades críticas de
alfabetización y el aprendizaje
• La narración de historias trata sobre el
compromiso, usando el poder de las
palabras para crear empatía, lealtad y
aspiración.
9. “Storytelling”
“Storytelling” como forma de transmitir los hechos
históricos, la biografía de una persona, los
comentarios políticos o la evolución de las normas
culturales.
• En España existe una asociación dedicada a grabar y
recoger estos relatos “Remora”.
• En Estados Unidos se recogen “storytellers” y se
guardan en el museo Smithsonian para la
transmisión y preservación de estos relatos para que
sean conocidos por las próximas generaciones,
también la MTV tiene un programa “MTV
Storytellers” dedicado a las historias personales.
10. BBC Storytelling
Uno de los proyectos pioneros de narrativa digital a gran
escala fue el espacio patrocinado por la BBC
Storytelling para capturar y compartir historias de todo el
Reino Unido que reflejan diferentes historias y culturas
locales.
11. KQED Digital Storytelling
Una iniciativa similar fue la llevada a cabo
por la emisora de radio pública de San
Francisco KQED Digital Storytelling que
solicita historias digitales de los estudiantes
de secundaria sobre cómo viven en
California, exponiéndolos a las herramientas
y habilidades de la creación de una película
mientras cuentan una historia personal
convincente.
12. MTV VH1 Storytellers
La MTV tiene un programa “MTV VH1
Storytellers” presentado por Ed Sheeran
dedicado a las historias personales donde
se hacen entrevistas en las que se les pide
a personas que cuenten como conocieron
algunas de sus canciones tradicionales o
los recuerdos de su vida.
En VH1 Storytellers actían importantes
cantautores frente de una audiencia
íntima y cuentan historias sobre sus vidas,
sus letras y carreras.
13. UNESCO en el programa “Ancrages Histoire
mémoires patrimoine des migrations”
La memoria inmaterial, que objetivos
tiene el programa, que
servicios ofrecen, con que recursos
cuentan y que tareas desarrollan,
como recogen los testimonios
inmateriales, y que aspectos tienen en
cuenta cuando se hace esta recogida y
también como contribuye este
programa a los objetivos de la
Unesco.
Escuchar el programa
14. Together we listen
Es un programa abierto y crowdsourced
de la NYPL para recopilar y acceder a
historias personales.
El Proyecto de Historia Oral de la
Comunidad de la Biblioteca Pública de
Nueva York es una iniciativa que tiene
como objetivo documentar, preservar y
celebrar la rica historia de los barrios de
la ciudad mediante la recopilación de
las historias de personas de primera
mano contadas por quienes los
habitan.
http://togetherwelisten.nypl.org/
oralhistory.nypl.org
15. Creative Storytellers
Con la llegada del libro electrónico las publicación de historias personales se
ha puesto aún más de relieve por la facilidad que conlleva poder editar estas
hisorias en diferentes formatos.
Así padres y abuelos que desean dejar un pequeño legado de su vida a sus
descendientes escriben sus historias personales, que editar en sistemas
de autopublicación que se han visto favorecidas e impulsadas con la llegada de
la digitalización, incluso para aquellos que carecen de recursos narrativos para
poder contar una historia existen empresas como Creative Storytellers a las
que se envían cintas grabadas, fotografías y vídeos, junto con una entrevista
sobre los aspectos más destacados de la vida de una persona para que ellos
mismos elaboren un libro en edición bajo demanda (POD) con la historia
personal de la familia.
La empresa proporcionamos la edición completa y revisión como parte de sus
soluciones llave en mano, asignando un editor personal para trabajar con el
autor del manuscrito. El libro es revisado por al menos dos editores y
correctores con diferentes experiencias. También la empresa asigna un
diseñador gráfico para trabajar en estrecha colaboración con el autor en el
diseño de la cubierta; así como en el diseño de las páginas interiores
proporcionándole ayuda en la elección del tipo de letra, formato, la mejor
colocación de imágenes, organizar apéndices, etc.
16. La narrativa personal en la universidad
La universidad también ha aplicado
técnicas de narración digital para
presentar análisis críticos. Muchas
instituciones, incluyendo Maricopa
Community Colleges (Arizona)
ofrecen cursos de narrativa digital
17. OpenLIVES Aprendiendo de las voces de los
emigrantes
El proyecto OpenLIVES (Learning Insights from the
Voices of Émigrés) se encargará de digitalizar y
publicar materiales de todo tipo que documenten las
experiencias de los emigrantes españoles, sobre todo
por tierras francesas, alemanas e inglesas durante un
período de tiempo que abarca las décadas de los 50,
60 y 70, y su posterior retorno a España; toda la
información recogida será reutilizada en forma de
recursos educativos en abierto. En HumBox
Estas fuentes primarias sobre el tema de la migración,
obtenidas a través de investigaciones etnográficas son
potencialmente relevantes para un amplio rango de
disciplinas académicas como pueden ser: la Historia, la
Ciencias Políticas, la Economía, la Sociología, etcétera,
además de ser un tema recurrente y actual, de interés
mundial.
18. Historias personales en
bibliotecas
• La participación de la comunidad es un aspecto
importante del éxito de las bibliotecas en el siglo XXI.
• Las bibliotecas son lugares para el aprendizaje
informal y formal (la narración de historias apoya a
ambos).
• En comparación con el palabra escrita, la narración
de historias es única forma en que tanto lo tangible
como lo intangible puede ser explorado
simultáneamente.
19. Historias personales en
bibliotecas
• Las palabras crean imágenes en las mentes de los
oyentes y a través de la imaginación y la
memoria puede activar todos los sentidos,
proporcionando una rica experiencia.
• Personas reales que cuentan sus historias
personales, sus experiencias. Hasta el punto que
la narración de historias es considerada una de
las habilidades críticas de alfabetización y el
aprendizaje.
• “Storytelling” se concibe como una forma de
transmitir y documentar los hechos históricos, la
biografía de una persona, los comentarios
políticos o la evolución de las normas culturales.
20. La ‘Hora del Cuento del Drag
Queen’ de la Biblioteca
La Hora de Cuentos Drag Queen es un programa
divertido e importante que celebra la diversidad
en la forma en que los niños pueden vestirse y
actuar. Anima a los niños a mirar más allá de los
estereotipos de género y abrazar la exploración
sin trabas de sí mismos. Programas como DQSH
fomentan la aceptación de la diferencia y ayudan
a prevenir la intimidación, a la vez que
proporcionan una experiencia literaria agradable.
21. Bibliotecas Humanas
Los eventos de la Biblioteca Humana
proporcionan un foro para que estos
“libros humanos” discutan los
prejuicios a los que se han enfrentado
con el objetivo de confrontar los
estereotipos y la discriminación.
El método funciona de forma similar a
una biblioteca normal: los visitantes
acuden a un bibliotecario, navegan por
un catálogo de títulos y seleccionar un
libro que luego piden prestado y
regresan después de leerlo. La única
diferencia es que los libros son
personas reales y la lectura consiste en
escuchar un cuento e involucrarse en
una conversación en vivo con el autor
sobre el mismo.
22. Bibliotecas
Humanas
El método es originario de Dinamarca (“Menneskebiblioteket”, como se
denomina en danés) y se presentó por primera vez en la edición de 2000 del
Festival de Roskilde, en Copenhague. Sus creadores – Ronni Abergel, Dany
Abergel, Asma Mouna y Christoffer Erichsen, eran los miembros de una ONG
juvenil local llamada Stop the Violencia, fundada después de que un amigo
común fuera apuñalado en la vida nocturna. Por lo tanto, la la misión original
de la metodología de la Biblioteca Humana era sensibilizar a la gente y usar la
educación de grupo para combatir la violencia.
23. Bibliotecas Humanas
“¿Cómo vamos a entendernos si no
tenemos la oportunidad de hablar entre
nosotros?” – Ronni Abergel, inventor de
la Biblioteca Humana
https://humanlibrary.org/
24. “Syria Book Part” proyecto de biblioteca
humana para apoyar a los refugiados sirios
Para apoyar a los refugiados sirios, el
proyecto “Syria Book Part” de
la Biblioteca Pública Karacaoğlan en
Kahramanmaraş imparte educación
en la lengua materna y organiza
actividades culturales. Hay
aproximadamente cien mil personas
de Siria que viven en
Kahramanmaraş. El proyecto “Syria
Book Part” se llevó a cabo en
cooperación con las Naciones Unidas.
25. Valor terapeútico y testimonio
C: las bibliotecas recogen las historias
personales de sus comunidades durante
la cuarentena en fanzines
Las bibliotecas recogen historias sobre
COVID-19 en cuarentenas, La cuarentena
es una forma creativa que permite a los
individuos y comunidades procesar
pensamientos y emociones difíciles
relacionados con la pandemia de COVID-
19, y se está convirtiendo en una forma
artística y terapéutica de hacer frente a
esta época única y difícil de la historia. Libraries Collect COVID-19 Stories in Quaranzines.
by Gina Murrell
Library Journal Jun 01, 2020 | Filed in News 2020
Ver completo
27. Kit de herramientas para recopilar historias
personales sobre bibliotecas públicas (Storytelling)
The Library Story: A Strategic Storytelling Toolkit for Public Libraries.
Washington: Institute of Museum and Library Services, 2018
Texto completo
The Library Story está diseñada para ayudar a
comunicarse con mayor eficacia con el público en
general. También puedes encontrar actividades, plantillas
y consejos que le ayudarán a plantear ideas para contar
historias y comunicarlas tanto interna y externamente.
Este conjunto de herramientas está diseñado para que las
bibliotecas mejoren su capacidad de proporcionar
recursos, servicios y programas del siglo XXI a sus
comunidades.
28. Cómo contar su historia
Cómo contar su historia: Elementos de
una narración convincente basada
en hechos reales. The Hague: IFLA, 2018
Texto completo
29. Las bibliotecas y los objetivos de desarrollo
sostenible: manual para contar historias
El objetivo de “Las bibliotecas y los objetivos
de desarrollo sostenible: manual para contar
historias” es ayudar a los bibliotecarios y a los
defensores de las bibliotecas en sus
esfuerzos de promoción, proporcionando
orientación sobre cómo contar historias
convincentes acerca de sus actividades,
proyectos y programas bibliotecarios, y su
impacto en las comunidades y en la vida de
las personas.
30. Una guía para la narración digital de historias
BBC
A Guide to Digital Storytelling by members of the BBC Capture
Wales / Cipolwg ar Gymru team
Texto completo
31. Practicar, enseñar y aprender antropología
con la narración digital de historias
Nuñez-Janes, M., A. Thornburg, et al. (2017). [e-Book] Deep Stories. Practicing,
Teaching, and Learning Anthropology with Digital Storytelling. London, De
Gruyter, 2017
Texto completo
¿Te ha preguntado alguna vez qué hace que la narración
de historias y los medios digitales sean una combinación
poderosa? Este volumen editado examina las
oportunidades de pensar, hacer y/o crear conjuntamente
proporcionadas por la narración digital.
32. Cómo contar historias para distintos medios:
Imágenes, formas y técnicas
Giovagnoli, M. (2011). [e-Book] Transmedia Storytelling: Imagery,
Shapes and Techniques, ETC Press, 2011.
Texto completo
Contar historias simultáneamente en múltiples medios de comunicación es
como crear una nueva “geografía del cuento”, y requiere que el autor y el
público encuentren nuevos espacios interactivos para compartir en
proyectos editoriales para cine, series televisivas, campañas publicitarias,
videojuegos, aplicaciones móviles, dibujos animados y cómics, libros y
eventos performativos, respetando las características y el lenguaje de
todos los medios, aunque formen parte de un único sistema de
comunicaciones integradas.
33. Guía para contar historias personales: como
conectar emocionalmente a través de una historia
Ultimate Guide to Storytelling: How To Connect with Audiences in a
Busy, Noisy, Visual World [e-Book] Visual World, LookBookHQ, 2013
Texto completo
Storytelling es el arte de contar una historia. la creación y
aprovechamiento de una atmósfera mágica a través del
relato. en marketing es una técnica que consiste en
conectar con tus usuarios, ya sea a viva voz, por escrito,
o a través de una historia con su personaje y su trama.
34. Las bibliotecas humanas y los desafíos de la
labor antirracista
Este libro ofrece una visión general de las
innovadoras iniciativas de inclusión social
conocidas como bibliotecas humanas o
vivientes. Es el primer análisis completo e
independiente de las Bibliotecas Humanas
en Australia. El libro ofrece un panorama
general de las prácticas de las bibliotecas
humanas e identifica los principales desafíos
para los encargados de formular políticas y
los profesionales, al tiempo que contribuye a
los debates académicos sobre la labor contra
el racismo y sobre los beneficios y los límites
del contacto o el diálogo intercultural en el
marco de esa labor. Dreher, T. and J. Mowbray (2012). [e-Book] The Power of One on One:
Human Libraries and the challenges of antiracism work, UTS
ePRESS, 2012.
Texto completo
35. Cómo hacer una biblioteca humana
Epstein, Cal y Mayor, Lourdes Cómo hacer una
biblioteca humana. Madrid: Ministerio de Educación y
Formación Profesional. La aventura del saber, 2018
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La guía LADA sobre ‘Cómo hacer una biblioteca
humana’ reúne la experiencia y compromiso de muchas
personas que han dedicado un gran esfuerzo para llevar
a cabo varios ejercicios de Biblioteca Humana en diversas
ciudades de México desde 2017.
36. “Contar historias en el contexto de una
biblioteca significa capturar la chispa inicial
de la inspiración y permitir que esa chispa
sea la guía. Juntos sacamos a la luz
nuevas ideas, construimos vínculos y
generamos una participación comunitaria
sostenida”
Matt Finch