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1. SPAN 232
Repaso – día #2
Repaso de los temas de SPAN 231
El presente del perfecto
El subjuntivo

2. Los mandatos informales: ¡A practica
 Di el mandato positivo y negativo de cada
verbo:
• no hables
• no trabajes
• no comas
• no
escribas
• no tengas
• no hagas
• habla
• trabaja
• come
• escrib
e
• ten
• haz
• hablar 
• trabaja 
• comer 
• escribir 
• irregulares
• tener
• hacer
• venir

3. Escribe
 Piensa en 2 mandatos positivos y 2
mandatos negativos que un padre le da
a su hijo/a.
 Ahora, piensa en 4 recomendaciones (2
mandatos positivos y 2 negativos) para
un/a estudiante nuevo de WCU.
 Ejemplos: Estudia mucho. No tomes 21
créditos

4. Vocabulario – los trabajos, p
363
 En tu opinión:
 ¿Cuáles son los trabajos más interesantes?
◦ El trabajo más interesante es...
◦ Los trabajos más interesantes son...
 ¿Cuáles son los trabajos más aburridos?
 ¿Cuáles son los trabajos que pagan más?
 ¿Cuáles son los trabajos que pagan
menos?
 ¿Qué trabajos te interesan? ¿Por qué?
 ¿Qué trabajos no te interesan?

5. El subjuntivo - formación
 Hablar:
◦ hable, hables, hable, hablemos, hablen
 Comer:
◦ coma, comas, coma, comamos, coman
 Dormir:
◦ duerma, duermas, duerma, durmamos,
duerman
 Salir:
◦ salga, salgas, salga, salgamos, salgan

6. El subjuntivo - usos
 Expectativas (expectations) y esperanzas:
 *Requiere dos subjetos*
 Yo quiero que los estudiantes lleguen a
clase.
 Yo espero que mis padres estén sanos.
 El médico quiere que yo coma comida
saludable.
 Ojalá que Covid-19 termine pronto.

7. Formación
 1. Empieza con la forma de “yo”.
hablar
comer 
escribir 
 2. Se quita la “o”
◦ -ar terminan en -e, -es, -e, -emos, -en
◦ -er, -ir terminan en -a, -as, -a, -amos, -an
hablo
o
com
o
escrib
e
a
a
coman…
hablemos…
comas
hables
escriban…
escribas

8. El presente subjuntivo
-ar
hablar
-er
comer
-ir
escribir
Yo
Tú
Él, ella, Ud.
Nosotros
Ellos,ellas,U
ds.
hable
hables
hable
hablemos
hablen
coma
comas
coma
comamos
coman
escriba
escribas
escriba
escribamos
escriban

9. Práctica
Recibir (yo)
Correr (Uds.)
Bailar (tú)
Vender (él)
Pensar (ellos)
Leer (yo)
Reciba
Corran
Bailes
Venda
Piensen
Lea

10. Formation of subjunctive
(review)
 1. Irregular verbs? start with the “yo”
form.
tener
decir
hacer
 2. Se quita la “o”
◦ -ar terminan en -e, -es, -e, -emos, -en
◦ -er, -ir terminan en -a, -as, -a, -amos, -an
◦ Otros: venir, poner, conocer
tengo
o
dig
o
hag
a
a
a
tengan…
digan…
tengas
hagamos…
hagas
digas

11. Práctica
Tener (yo)
Decir (ella)
Hacer (ellas)
Conocer (yo)
Salir (nosotros)
Venir (tú)
Tenga
Diga
Hagan
Conozca
Salgamos
Vengas

12. ¿Qué quieres y qué quieren
otras personas?
 Yo quiero estudiar arte, pero mis padres
quieren que yo estudie medicina.
 Mis hijos no quieren dormir, pero yo
quiero que mis hijos duerman.
 ¿Otros ejemplos?

13. Formación
 Cambios de ortografía
jugar
tocar
practicar
 2. Se quita la “o”
◦ -ar terminan en -e, -es, -e, -emos, -en
◦ -er, -ir terminan en -a, -as, -a, -amos, -an
◦ gar  gue car  que zar  ce
juego
o
toc
o
practic
ue
que
que
jueguen…
toquen…
juegues
practiquen…
toques

14. Práctica
Jugar (yo)
Tocar (ella)
practicar (ellas)
sacar (Uds.)
Llegar (Rebeca)
Juegue
Toque
practiquen
saquen
Llegue

15. El subjuntivo
 Verbos irregulares:
ser
ir
estar
saber 
sea
vaya
esté
sean…
vayamos
seas
estemos
estés
vayas vayan
sepas
sepa sepan

16. Expresiones de influencia, p.
413
 recomendar
◦ El médico recomienda que Ernesto tome
agua y sopa de pollo.
 Es importante
◦ Es importante que los estudiantes
estudien para los exámenes finales.
 Es necesario que
◦ Es necesario que todos se laven las
manos con frecuencia.
 ¿Más ideas?

17. Para tener buena salud
 Necesitamos tomar agua.
 Es importante hacer ejercicio.
 Marco tiene que dormir suficiente.
 Es importante que los estudiantes…
 Es necesario que los atletas...
 Los padres recomiendan que sus
hijos…
 Yo recomiendo que Marco...

18. Expresiones de emoción, p.
417
 Me alegro de que (estoy feliz)
◦ Me alegro de que tengas un trabajo
nuevo.
 Encantar que
◦ A Rebeca le encanta que sus padres la
visiten frecuentemente.
 Sentir que (to feel sorry)
◦ Siento que tu amigo esté enfermo.

19. Conversación – El subjuntivo
 ¿Qué deben hacer los estudiantes para tener
éxito?
 Es importante que los estudiantes…
 Es necesario que los profesores..
 Los padres recomiendan que sus hijos…
 ¿Qué recomendaciones tiene la médica para
su paciente?
◦ La médica recomienda que su paciente...
◦ La médica quiere que su paciente...
◦ La médica espera que su paciente...

20. Revisión de presente perfecto

21. el verbo “haber”, p. 379
 yo
 tú
 él/ella/used
 nosotros
 ellos/as/uste
des
he
has
ha
hemos
han
haber

22. Participios como adjetivos:
formación
 verbos
 hablar 
 participar
 usar 
 comprar 
 trabajar 
 conocer
 vivir
 comer
hablado
participado
usado
comprado
trabajado
conocido
vivido
comido

23. verbos irregulares, p. 379
 abrir 
 decir 
 escribir 
 hacer 
 morir 
 poner 
 romper 
 ver 
 volver 
abierto
dicho
escrito
hecho
muerto
puesto
roto
visto
vuelto

24. ¿Qué has hecho
recientemente?
 ¿Qué has hecho (what have you done)
recientemente?
◦ Yo he visto una película, he estudiado para…
 ¿Qué han hecho tus amigos?
 ¿Qué comidas nunca has comido?
 ¿Alguna vez has roto (romper) un hueso?
 ¿Has visto a una persona famosa en vivo?
 ¿Has ido a un concierto de música rock?

25. Preguntas originales: 3 tipos
 Palabras interrogativas:
◦ ¿Dónde…? ¿Cuándo...? ¿Por qué...?
◦ ¿Dónde estudias normalmente? ¿Quién es tu
mejor amigo/a?
 Verbo:
◦ ¿Tienes…? ¿Haces...? ¿Usas...? ¿Ves...?
◦ ¿Tienes un perro?
◦ ¿Ves Netflix mucho?
 Te gusta:
◦ ¿Te gusta...? ¿Te gustan...?
◦ ¿Te gusta la música rap?
◦ ¿Te gustan los tacos?

26. Hablar más
 ¿Tienes un perro?
 Sí
 Continuar la conversación:
 Sí, yo…+ más información
 No, yo no…. pero….
◦ ¿Te gusta...?
◦ ¿Tienes...?
◦ ¿Usas, haces, compras...?
◦ ¿Dónde...?
◦ ¿Cuándo...?
◦ ¿Con quién...?

27. Tarea
 MySpanishLab