El documento describe el aprendizaje basado en proyectos (ABP), una metodología educativa en la que los estudiantes desarrollan un proyecto, generalmente en grupo, para adquirir conocimientos de manera activa. Explica que el ABP consiste en tres etapas: planificación, desarrollo y presentación final. También destaca el rol del profesor como planificador, observador, acompañante y estimulador del proceso de aprendizaje de los estudiantes. Por último, ofrece recomendaciones para implementar con éxito

1. Ana José Reyes Paz
El aprendizaje apoyado
por la tecnología
Profesorado de
Enseñanza Media
Carla Sandoval
Licenciada

2. Aprendizaje Basado
en Proyectos
Es una metodología de aprendizaje en la que losestudiantesadquierenunrolactivoy se favorecela
motivaciónacadémica. El método consiste en la realización de un proyecto habitualmente en grupo. Ese
proyecto ha sido analizado previamente por el profesor para asegurarse de que el alumno tiene todo lo
necesario para resolverlo, y que en su resolución desarrollará todas las destrezas que se desea.

3. Pasos para realizar un ABP
• 1. Aprendizajecentradoenlosalumnosy dirigidoporellosconlaayudadel
profesor.
• 2. Un proyectotienetresetapasbiendefinidas: faseprevia,desarrolloy final.
• 3. El contenidodebesersignificativoparalosalumnosy directamente
conectadoconsu realidad.
• 4. Incluyeprocesodeinvestigación.
• 5. Centradoenel trabajoenequipo.
• 6. Tienecomoresultadofinalunproductotangible.
A B C

4. Rol del catedrático
PLANIFICAR
La planificación implica un cambio de perspectiva en cuanto al
rol del profesor y la configuración didáctica de las clases.
OBSERVAR
El profesor observa procesos, cambios, conductas,
relaciones, dificultades y potencialidades que
puedan ayudar al alumnado a ir desarrollando el
proceso, a establecer cambios o mejoras y llegar a
la consecución de los objetivos.
ACOMPAÑAR
En los proyectos, el profesorado asume el
rol de acompañante o mediador y
proporciona apoyo en cuanto al contenido
y al método.
ESTIMULAR
El trabajo de desarrollo de proyectos
ofrece mucho margen para tomar
decisiones propias y para desarrollar
posibilidades creativas.

5. Debe haber recompensa de los logros del alumno y del grupo, al
inicio, durante y al final del aprendizaje.
1.- Hacer un proyecto que sea auténtico y real.
2.- Tener en cuenta las habilidades interpersonales de los
alumnos.
3. Utiliza estrategias formativas para mantener los
proyectos encarrilados.
4. Céntrate en el trabajo en equipo
5. Incorpora una audiencia o público para la presentación del
proyecto
¿Cómo
EVALUARLO?

6. 1. Comenzar de a poco
Para empezar a aplicar el ABP en la escuela, es recomendable
comenzar con uno o dos proyectos al semestre.
2. Entrenamientoy apoyoadecuadoa losprofesores
Capacitarse en ABP demora algunos años. Por esto, las
escuelas deben darle a sus docentes un desarrollo continuo y
pensado a largo plazo.
3. Apropiacióny retroalimentación
Para que el ABP funcione correctamente, es fundamental que
los estudiantes estén comprometidos con el proyecto, para lo
que se recomienda que ellos escojan el tema.