Este documento presenta diferentes técnicas cualitativas para la recolección y análisis de información, incluyendo observación participante, entrevistas semi-estructuradas, categorización y teorización. Explica conceptos como el círculo hermenéutico y los principios del método fenomenológico. También describe el método etnográfico, sus objetivos y cómo se aplican estas técnicas en el enfoque cualitativo para comprender mejor las culturas y realidades sociales.

1. UNIVERSIDADYACAMBÚ
VICERECTORADO DE INVESTIGACIÓNY POSTGRADO
INSTITUTO DE INVESTIGACIÓNY POSTGRADO
Maestrantes : Durand Katherine
Aguilar Silvi
Pérez Noris
Mendoza Ana
Castro Adriana
Pérez Gladys
TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓNY ANÁLISIS
E INTERPRETACIÓN EN EL ENFOQUE CUALITATIVO

2. Técnicas de Recolección y Análisis de la Información
“Descubrir significados de toda expresión de la vida
humana”
Círculo Hermenéutico
- Vaivén del todo a las partes y de éstas al todo.
- Revela un proceso dialéctico.
- Sólo se comprende sin imposiciones, sino desde
la cosa misma.
Cánones lingúisticos y psicológicos
- Círculo hermenéutico: dialéctica
- Preguntar: que lo hace buena y relevante
- Autonomía del objeto: comprender desde
adentro
- Importancia de la tradición: normas,
costumbres…
- Empatía: con el autor del texto
- Contrastar: de las partes al todo
- Innovación y creatividad

3. Observación participativa
- El investigador vive con las personas o
grupos.
- Responde: quién, qué, dónde, cuándo,
cómo y por qué alguien hizo algo
- Notas de campo: vió, oyó, sintió.
El investigador debe:
- Ser descriptivo
- Recoger variedad de información
- Cruzar o triangular
- Usar citas textuales
- Seleccionar sabiamente informantes
- Ser conciente y flexible en cada etapa
- Involucrarse en la experiencia
Entrevista Semi – estructurada
- Diálogo como método
- Descripción del mundo vivido
- Interpretaciones fidedignas
El investigador debe ser:
- Competente
- Organizado
- Claro
- Gentil
- Sensible
- Abierto
- Orientado
- Crítico
- Buena memoria
- Interpretativo.

4. Categorización
- Transcribir la información
- Dividir en unidades temáticas
- Categorizar (término o expresión breve)
- Subcategorías
- Categorías integradas
Estructuración
- Descripción normal
Síntesis descriptiva, matizada y viva de sus
hallazgos
- Descripción endógena
- Descripción generada desde adentro
Contrastación
- Relacionar los resultados con los estudios
paralelos o similares del marco teórico
referencial
- Las teorías existentes permitirán interpretar
nuevos datos
Teorización
- Síntesis final de un estudio
- Todo coherente y lógico de los resultados
- Descubrir y manipular categorías y las
relaciones entre ellas

5. Método
Etnográfico
 ¿Para que?
Para entender el rol
de la cultura
 ¿Como es la investigación
?
Introspectiva- explicativa
 ¿En que se apoya?
Estudios analíticos-descriptivos
 ¿Cómo es la realidad?
Parcialmente cognoscible
construida
 Ejemplos de la
investigación
etnográfica
 Una familia
 Una escuela
 Una clase
 Un grupo de
profesores

6. Técnicas de
recolección de
información
 Observación
Participante
 Entrevista a
informantes
 Octavio Cruz Consiste en:
 Observar sistemática y
controladamente todo lo que
acontece en torno al
investigador
 Participar en una o varias
actividades de la población
 Es una relación social
que consiste en
escuchar y conversar
 Utilizadas mayormente en los estudios
donde las unidades de análisis son las
personas individuales
Formas de
registro
En el
trascursos de
los hechos
 Grabador
 nota de campo
 Diario de campo
 Fotografías
 Otros
 La practica de la
memoria, la asociación,
y la atención en el campo
Con
posterioridad

7. Analisis e
interpretación
de los datos
 En la etnografía la recogida y el análisis de
los datos están indisolublemente unidos,
Técnicas y estrategias para el
análisis de los datos
 La
teorización
 Las estrategias de
selección secuencial
 Los
procedimientos
analíticos
generales
Se compone
 percepción, comparación,
contrastación, agregación
y ordenación:
determinación de vínculos
y relaciones; y
especulación.  son operaciones formales diseñadas para
integrar el análisis y la recogida de datos:
selección de casos negativos, selección de
casos discrepantes, muestreo teórico y
selección de teorías relevantes para las
distintas fases de la investigación.
son medios sistemáticos de
manipular los datos y los
constructos derivados de la
información recogida en el curso de
la investigación.

8. Técnicas de recolección de información y
análisis e interpretación en el enfoque
cualitativo del método etnográfico
 Observación
Participante
 Entrevista a
informantes
 Octavio Cruz
Consiste en:
 Observar sistemática y
controladamente todo lo que
acontece en torno al investigador
 Participar en una o varias
actividades de la población
 Es una relación social que
consiste en escuchar y
conversar
 Utilizadas mayormente en
los estudios donde las
unidades de análisis son las
personas individuales
 El análisis de la
entrevista sigue el
siguiente esquema
para su desarrollo
 Análisis de dominio
 Análisis taxonómico
 Análisis de componente
 Búsqueda de categoría centrales y
formas en que se unen

9. Formas de
registro
 Grabador
 nota de campo
 Diario de campo
 Fotografías
 Otros
En el
trascursos de
los hechos
Con
posterioridad
 La práctica de la memoria, la
asociación, y la atención en el
campo.
Meta del
etnógrafo
 La ultima meta del etnógrafo es
entender la interacción social de la
cultura. Busca hacer una descripción
densa que valla mas allá de la
observación cuidadosa.

10. Martínez 1989) define unas etapas y pasos para su estudio.
Etapa descriptiva
Elección de la técnica
1er paso
Observación
directa
La entrevista
coloquial o
dialógica
Encuesta o
cuestionario
Auto reportaje
Método Fenomenológico

11. Aplicación de la técnica
2do paso
Ver todo lo dado
Observar la gran variedad
Repetir las observaciones
Reglas de la reducción fenomenológica
Reglas negativas Para no ver mas de le que hay en el objeto y no proyectar nuestro
mundo interno.
Reglas positivas Consiste en ver todo lo dado, observar la complejidad de sus partes,
repitiendo la observación cuantas veces sea necesario.

12. Elaboración de la descripción protocolar
Reflejar el
fenómeno
como se
presenta
No
contenga
elementos
proyectados
por el
observador.
Evitar
presentar
prejuicios.
Recoja el
fenómeno
descrito en
su contexto
natural
3er paso

13. ETAPA ESTRUCTURAL
1er paso. Lectura general de la descripción protocolar.
2do paso. Delimitación de las unidades temáticas naturales
3er paso. Determinación del tema central que domina cada unidad.
4to paso. Expresión del tema central en lenguaje científico.
5to paso. Integración de todos los temas centrales en una estructura descriptiva.
6to paso. Integración de todas las estructura particulares en una estructura general.
7mo paso. Entrevista final con los sujetos estudiados.
DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS
Se relacionan los resultados obtenidos de la investigación con las conclusiones o hallazgos de
otros investigadores para compararlos, contraponerlos o completarlos y entender mejor las
posibles diferencias o similitudes.
METODO FENOMENOLÓGICO

14. Albert (2007) indica: que “la recolección de datos ocurre completamente en los
ambientes naturales y cotidianos de los sujetos e implica dos fases o etapas: (a)
inmersión inicial en el campo y (b) recolección de los datos para el análisis“.
Albert (2007:232) señala que "Se trata de una técnica de recolección de datos
que tiene como propósito explorar y describir ambientes…implica adentrarse en
profundidad, en situaciones sociales y mantener un rol activo, pendiente de los
detalles, situaciones, sucesos, eventos e interacciones".
Dos aspectos importante que pueden influir en el resultado obtenido tras la
misma, es el ocultamiento y la intervención.
Ventajas y Desventajas.
Técnicas de recolección de información
Investigación Acción

15. Según Martínez (2004), es descomponer en sus partes más importantes textos de
fuentes escritas, numéricas, grafológicas, ideogramas o fotografías, con el objeto
de utilizar las ideas principales y lo que más atañe al contexto de la investigación.
El análisis está basado en un modelo teórico previo. En tal caso se sugiere hacer
análisis exploratorios y depurativos, es decir reducir un modelo o teoría a su
mínima expresión.
Acciones a Desarrollar: Rastrear, clasificar, seleccionar, leer a profundidad y leer
en forma cruzada y comparar la documentación seleccionada.
Denzin (1991), la define como "un encuentro en el cual el entrevistador intenta
obtener información, opiniones o creencias de una o varias personas". el
procedimiento básico en la entrevista es la formulación de una o varias preguntas,
las cuales deben ser respondidas exclusivamente de manera oral.
Clasificación: Estandarizadas programadas, estandarizadas no programadas
(guion), no estandarizada (no hay guión - ni preguntas pre-especificadas).
Tipos: Individuales y entrevistas a grupos focales.

16. De Valles (1997), Rusque (1999) Lankshear y Knobel (2003), Bermejo (2003) y Martínez (2004), indican,
que se hace permisible e interpretar, que las encuestas y cuestionarios son técnicas participativas para
reunir respuestas a preguntas simples, las cuales deben ser respondidas exclusivamente de manera
escrita.
Las preguntas de las encuestas: Usualmente son cerradas, de elección fija y/o
dicotómicas (si y no), se pueden hacer preguntas adicionales, esenciales.
Los cuestionarios: Llevan preguntas abiertas, lo cual requiere de respuestas
amplias y de desarrollo. En la redacción de las preguntas se deben evitar las
ambigüedades, puesto que el investigador no tiene manera de hacer aclaraciones,
ya que es difícil hacer preguntas adicionales.

17. Análisis de los datos: Es el producto de la discusión grupal. Los resultados se someten a
discusiones amplias y profundas entre el investigador y la comunidad o grupo involucrado
en el estudio. En este caso el propósito es devolver los resultados al grupo y, a través de
sus aportes, analizar el grado en el cual los problemas identificados previamente están
presentes en la comunidad total.
Una técnica común para el análisis de datos es la elaboración de historias de vida o el
desarrollo de estudios de casos típicos para ejemplificar cómo los problemas afectan a los
individuos en su vida cotidiana.
Cuando se usan cifras, ellas se refieren a distribuciones y porcentajes según clase social,
edad, sexo, etc.
Categorización: Es un proceso por medio del cual se busca reducir la información de la
investigación con el fin de expresarla y describirla de manera conceptual, con el propósito
que respondan a una estructura sistemática, inteligible para otras personas, y por lo tanto
significativa.
Triangulación: Es un método de validación interna, se trata de establecer las relaciones
mutuas entre distintos tipos de pruebas de modo tal de obtener distintos puntos de vista
sobre una misma situación. Al compara las distintas fuentes de información “deben
señalarse los aspectos en los que difieren, coinciden y se oponen”.

18. Historias de vida Etnometodología
Centros de actividad:
Recoger información necesaria
Estructurar información recogida
Logro de Objetivos
Técnicas de Recolección de Información

19. Técnicas de Recolección Técnicas de Análisis
Historias de vida
Martínez M. (2004) “Comprender un grupo y su cultura o un aspecto de
ella a través de alguno de sus miembros”. p.68
Análisis de contenido
Codificación
Contrastación
Teorización
Entrevista en profundidad
Materiales escritos
Narraciones testimoniales

20. Técnicas de Recolección Técnicas de Análisis
Etnometodología
 Observación directa participativa
 Conversaciones
Martínez M. (2004) “El corazón de la etmetodología esta en la
interpretación de las poliédricas y polifacéticas caras que puede tener una
realidad humana”. p. 112
Análisis de contenido
Codificación
Categorizaciones
Estructura
Contrastación
Teorización

21.  fuentes y técnicas para recolección de la información
 Méndez (1999) las define como los hechos o documentos a los que acude el
investigador…
 fuentes primarias: es la información oral o escrita recogida directamente por el
investigador de relatos transmitidos por los participantes en un suceso a través de
entrevista abierta, libertad para contar los sucesos, conservando las palabras típicas
y las referencias…
 fuentes secundarias: es la información escrita que ha sido recopilada a través de otras
fuentes escritas:
 A) Estudio de documentos conservados relativos a incidentes técnicos como faltas
sancionadas…
 B) Escritos personales como cartas, autobiografías, diarios…
TécnicasdeRecoleccióndeInformaciónenEstudiodeCaso

22. ANALISIS E INTERPRETACIÓN DE INFORMACION EN EL METODO
ESTUDIO DE CASOS
Jones, 1985. la investigación cualitativa es importante que los datos sean
analizados de forma inductiva.
Yin, 1994. Sugiere :
 La organización de los datos recolectados
 a través del uso de códigos.
 La lectura y relectura de las trascripciones y notas de campo.
 La constante comparación de los códigos y categorías
 que emergen con los datos recolectados.

23.  Análisis en sitio: lugar, cuando se recolectan los datos
 ↓
 Trascripción de los datos: Trascripción y análisis inicial de las entrevistas y notas
de campo
↓
 Foco del análisis: Comparación constante de los temas que emergen y
codificación de la información
 ↓
 Análisis profundo de la información: Comparación sustantiva de los encuentros
con los conceptos establecidos en la literatura
 ↓
 Análisis profundo de la información: Obtención del consenso y seguridad en la
comprensión del análisis
 ↓
 Elaboración de la tesis
ANALISISEINTERPRETACIÓNDELAINFORMACIONENEL Método
ESTUDIODECASO.
Shaw (1999). recomienda :