Este documento describe varios temas relacionados con la materia. Define la materia y explica que puede presentarse en tres estados: sólido, líquido y gaseoso. Describe la materia pura como elementos químicos o compuestos químicos, y las mezclas. También cubre las transformaciones de la materia, incluyendo cambios físicos y químicos.
Este documento describe las propiedades de la materia y sus diferentes estados, así como los tipos de transformaciones que puede experimentar. Explica que la materia puede presentarse como elementos, compuestos o mezclas, y describe los cambios de estado físicos y las reacciones químicas. También cubre conceptos como la tabla periódica, masa atómica y molecular, moléculas, y propiedades de las disoluciones.
El documento describe las propiedades básicas de la materia. Explica que la materia puede presentarse en tres estados - sólido, líquido y gaseoso - y que puede ser materia pura como elementos o compuestos químicos, o mezclas de sustancias. También describe las transformaciones físicas y químicas que puede experimentar la materia, incluyendo cambios de estado y reacciones químicas.
Este documento proporciona información sobre la materia y sus propiedades. Explica que la materia puede presentarse en tres estados - sólido, líquido y gaseoso - y puede ser materia pura como elementos o compuestos químicos, o mezclas. También describe los diferentes tipos de transformaciones de la materia, incluidas las físicas, químicas y biológicas.
Este documento presenta información sobre equilibrio químico y disoluciones amortiguadoras. Explica que una disolución amortiguadora contiene una cantidad relativamente alta de un ácido débil y su base conjugada para resistir cambios en el pH cuando se agregan pequeñas cantidades de ácido o base. Describe cómo preparar una disolución amortiguadora de acetato de sodio y ácido acético usando un simulador químico en línea. Los resultados muestran cómo varía el pH de diferentes mezclas al agregar base o á
1) Las soluciones amortiguadoras son aquellas cuya concentración de hidrogeniones varía poco al añadir ácidos o bases fuertes, manteniendo constante el pH.
2) Los amortiguadores más sencillos están formados por mezclas de un ácido débil y la sal del mismo ácido, o una base débil y la sal del ácido conjugado.
3) La aplicación más importante es el estudio de la regulación del equilibrio ácido-base en la sangre, donde admite cantidades mayores de ácido sin variar mucho el pH.
En 3 oraciones o menos:
1) El documento describe las teorías de Arrhenius y Brönsted-Lowry sobre los conceptos de ácido y base. 2) Según Arrhenius, un ácido es una sustancia que en disolución acuosa produce protones, mientras que una base produce iones hidroxilo. 3) Brönsted y Lowry ampliaron estos conceptos definiendo un ácido como cualquier sustancia capaz de ceder protones y una base como cualquier sustancia capaz de aceptar protones.
I. El documento presenta preguntas de química del ICFES. La primera pregunta trata sobre un tubo con mercurio y aire aprisionado que se somete a diferentes temperaturas, la segunda sobre puntos de ebullición de alcanos y alquenos, y la tercera sobre reacciones químicas entre compuestos gaseosos.
II. Se presentan varias preguntas sobre química relacionadas con puntos de ebullición, reacciones químicas, propiedades de compuestos y estructura de sustancias org
Este documento describe las teorías de ácido-base de Arrhenius, Brönsted-Lowry y Lewis, y explica cómo calcular el pH y pOH. También cubre el efecto ión común, titulaciones ácido-base y sus aplicaciones, y soluciones amortiguadoras.
Este documento describe las propiedades de la materia y sus diferentes estados, así como los tipos de transformaciones que puede experimentar. Explica que la materia puede presentarse como elementos, compuestos o mezclas, y describe los cambios de estado físicos y las reacciones químicas. También cubre conceptos como la tabla periódica, masa atómica y molecular, moléculas, y propiedades de las disoluciones.
El documento describe las propiedades básicas de la materia. Explica que la materia puede presentarse en tres estados - sólido, líquido y gaseoso - y que puede ser materia pura como elementos o compuestos químicos, o mezclas de sustancias. También describe las transformaciones físicas y químicas que puede experimentar la materia, incluyendo cambios de estado y reacciones químicas.
Este documento proporciona información sobre la materia y sus propiedades. Explica que la materia puede presentarse en tres estados - sólido, líquido y gaseoso - y puede ser materia pura como elementos o compuestos químicos, o mezclas. También describe los diferentes tipos de transformaciones de la materia, incluidas las físicas, químicas y biológicas.
Este documento presenta información sobre equilibrio químico y disoluciones amortiguadoras. Explica que una disolución amortiguadora contiene una cantidad relativamente alta de un ácido débil y su base conjugada para resistir cambios en el pH cuando se agregan pequeñas cantidades de ácido o base. Describe cómo preparar una disolución amortiguadora de acetato de sodio y ácido acético usando un simulador químico en línea. Los resultados muestran cómo varía el pH de diferentes mezclas al agregar base o á
1) Las soluciones amortiguadoras son aquellas cuya concentración de hidrogeniones varía poco al añadir ácidos o bases fuertes, manteniendo constante el pH.
2) Los amortiguadores más sencillos están formados por mezclas de un ácido débil y la sal del mismo ácido, o una base débil y la sal del ácido conjugado.
3) La aplicación más importante es el estudio de la regulación del equilibrio ácido-base en la sangre, donde admite cantidades mayores de ácido sin variar mucho el pH.
En 3 oraciones o menos:
1) El documento describe las teorías de Arrhenius y Brönsted-Lowry sobre los conceptos de ácido y base. 2) Según Arrhenius, un ácido es una sustancia que en disolución acuosa produce protones, mientras que una base produce iones hidroxilo. 3) Brönsted y Lowry ampliaron estos conceptos definiendo un ácido como cualquier sustancia capaz de ceder protones y una base como cualquier sustancia capaz de aceptar protones.
I. El documento presenta preguntas de química del ICFES. La primera pregunta trata sobre un tubo con mercurio y aire aprisionado que se somete a diferentes temperaturas, la segunda sobre puntos de ebullición de alcanos y alquenos, y la tercera sobre reacciones químicas entre compuestos gaseosos.
II. Se presentan varias preguntas sobre química relacionadas con puntos de ebullición, reacciones químicas, propiedades de compuestos y estructura de sustancias org
Este documento describe las teorías de ácido-base de Arrhenius, Brönsted-Lowry y Lewis, y explica cómo calcular el pH y pOH. También cubre el efecto ión común, titulaciones ácido-base y sus aplicaciones, y soluciones amortiguadoras.
El documento describe un experimento para determinar la constante de equilibrio (Kps) para la reacción de formación de cloruro de plata a partir de nitrato de plata y cloruro de sodio. Los estudiantes realizan titulaciones de una solución de nitrato de plata con una solución de cloruro de sodio y calculan las concentraciones de iones plata y cloro para determinar el valor de Kps. Luego repiten el procedimiento con una concentración menor de nitrato de plata y comparan los valores de Kps experimentales con los report
Este documento presenta 40 problemas de química relacionados con equilibrios de solubilidad y complejos. Los problemas cubren una variedad de temas como cálculos de pH, titulaciones ácido-base, solubilidad de sales iónicas, y formación de complejos en solución.
1) El documento describe las teorías de Arrhenius, Brönsted-Lowry y Lewis sobre ácidos y bases, así como conceptos como pH, ácidos y bases fuertes y débiles.
2) Explica que según Brönsted-Lowry, un ácido es una sustancia que cede protones y una base una que los acepta, lo que mejor explica el comportamiento en agua.
3) Indica que el pH mide la concentración de iones hidrógeno en una solución, siendo pH 7 neutro, menor ácido y mayor básico
El documento describe el efecto del ion común en soluciones acuosas, donde la adición de un electrolito fuerte con un ion en común con un electrolito débil causa que la disociación de este último disminuya. También explica cómo las soluciones amortiguadoras contienen una mezcla de un ácido débil y su sal, permitiendo que el pH resista cambios al agregar ácidos o bases. Finalmente, presenta ejemplos de titulaciones ácido-base y el uso de indicadores de pH.
Practica 5-constante de disociacion del acido aceticomvclarke
Este documento describe un experimento para determinar la constante de disociación del ácido acético (Ka) mediante la preparación de disoluciones reguladoras de ácido acético y acetato de sodio en diferentes proporciones y la medición del pH resultante. Explica los conceptos teóricos de equilibrio químico, constante de equilibrio y ecuación de Henderson-Hasselbalch utilizados para calcular Ka a partir de los valores de pH medidos.
El documento presenta preguntas y respuestas de exámenes PSU sobre temas de ácido-base. La primera pregunta indica que en la reacción entre ácido acético y hidróxido de sodio, el ácido acético es el ácido y el ion acetato su base conjugada. Otras preguntas tratan sobre la fortaleza relativa de diferentes ácidos hipotéticos y la concentración de ion hidrógeno correspondiente a diferentes valores de pH.
Este documento presenta el informe de un experimento de laboratorio para determinar la constante del producto de solubilidad (Kps) del acetato de plata. El experimento involucró la formación y filtración del precipitado de acetato de plata y su posterior titulación con tiocianato de potasio para calcular las concentraciones iónicas y el Kps. Los cálculos determinaron que el Kps del acetato de plata es 2,025.10−3.
Este documento trata sobre las teorías de ácidos y bases según Arrhenius, Brönsted-Lowry y las propiedades de los mismos. Según Arrhenius, los ácidos son sustancias que producen iones hidronio (H3O+) en agua, mientras que las bases producen iones hidroxilo (OH-). Brönsted-Lowry amplía esta definición considerando ácidos a las especies que ceden protones y bases a las que los aceptan. Explica también la basicidad del amoníaco. La fuerza de
Este documento presenta información sobre el equilibrio de solubilidad en química. Explica conceptos como disoluciones saturadas, insaturadas y sobresaturadas, y cómo factores como la temperatura, energía reticular y termodinámica afectan la solubilidad de compuestos. También incluye ejemplos resueltos de cálculos relacionados con la solubilidad, como determinar la concentración de iones o el producto de solubilidad a partir de datos provistos. El autor recomienda al estudiante practicar resolviendo est
Este documento explica la historia del desarrollo de las teorías sobre ácidos y bases desde el siglo XVII hasta principios del siglo XX. Describe las primeras definiciones de ácidos y bases propuestas por Boyle y luego la teoría iónica de Arrhenius. Finalmente, introduce la ampliación de estas teorías por Brønsted-Lowry y la invención de la escala pH por Sörensen para medir la acidez.
Este documento explica la historia del desarrollo de las teorías sobre ácidos y bases desde el siglo XVII hasta principios del siglo XX. Describe las primeras definiciones de ácidos y bases propuestas por Boyle y luego la teoría iónica de Arrhenius. Finalmente, introduce la ampliación de estas teorías por Brønsted-Lowry y la invención de la escala pH por Sörensen para medir la acidez.
Este documento explica la historia del desarrollo de las teorías sobre ácidos y bases desde el siglo XVII hasta principios del siglo XX. Introduce las definiciones iniciales de ácidos y bases propuestas por Boyle y la teoría iónica de Arrhenius. Luego describe cómo la definición de Brønsted-Lowry amplió el concepto para explicar más casos. Finalmente, explica cómo Sörensen desarrolló la escala pH para medir la acidez basada en la concentración de iones de hidrógeno.
Este documento explica la historia del desarrollo de las teorías sobre ácidos y bases desde el siglo XVII hasta principios del siglo XX. Describe las primeras definiciones de ácidos y bases propuestas por Boyle y luego la teoría iónica de Arrhenius. Finalmente, introduce la ampliación de estas teorías por Brønsted-Lowry y la invención de la escala pH por Sörensen para medir la acidez.
Este documento presenta un informe de laboratorio sobre la neutralización realizado por una estudiante. Explica conceptos clave como ácidos, bases, indicadores de pH y las reacciones de neutralización. Describe los procedimientos del laboratorio y presenta ecuaciones químicas y gráficas para ilustrar las reacciones entre ácidos y bases fuertes y débiles. Resuelve ejercicios numéricos sobre valoraciones ácido-base.
Este documento presenta las leyes empíricas de los gases, incluyendo las leyes de Boyle, Charles, Gay-Lussac y Avogadro. También describe las ecuaciones de estado para gases ideales y la teoría cinética de los gases. Finalmente, introduce conceptos sobre coloides, soluciones y concentraciones de soluciones.
Este documento presenta el procedimiento experimental para determinar la constante de producto de solubilidad (Kps) de una reacción. Se utilizaron soluciones de Pb(NO3)2 a diferentes concentraciones y una solución de NaCl. Se midieron volúmenes y se calcularon concentraciones de iones para determinar el Kps. Los resultados mostraron que se pudo calcular el Kps experimentalmente y que la temperatura afecta la solubilidad de una solución.
El documento proporciona definiciones de términos relacionados con el pH y las reacciones ácido-base. Explica que el pH mide la acidez o alcalinidad de una solución y depende de la concentración de iones hidronio. También define conceptos como ácidos y bases fuertes y débiles, pOH, valoración ácido-base y otros elementos relacionados con las propiedades químicas de las soluciones.
Equilibrios ácido-base y equilibrio de solubilidad Ângel Noguez
Este documento trata sobre equilibrios ácido-base y equilibrios de solubilidad. Explica el efecto del ion común, las disoluciones amortiguadoras, y cómo se usan las valoraciones para determinar concentraciones desconocidas. También cubre indicadores ácido-base y equilibrios de solubilidad.
Este documento presenta información sobre la materia, incluyendo sus estados (sólido, líquido y gaseoso), formas puras (elementos y compuestos químicos) y mezclas (homogéneas y heterogéneas). También describe transformaciones de la materia como cambios físicos, reacciones químicas y biológicas, y presenta detalles sobre la tabla periódica de los elementos incluyendo masas atómicas y moleculares.
Este documento resume conceptos clave sobre masas atómicas y moleculares, y cómo se relacionan en reacciones químicas. Explica que la masa atómica depende del número de protones, neutrones y electrones, y cómo se usa el carbono-12 como estándar. También cubre masas moleculares, masas molares, composición porcentual, y cómo determinar fórmulas empíricas experimentalmente.
Este documento presenta conceptos fundamentales de estequimetría como fórmulas moleculares, relaciones molares, reactivos limitantes y rendimiento de reacciones. Explica que la estequimetría mide los elementos en una reacción química usando leyes de conservación de masa. También define fórmulas moleculares y empíricas, y cómo usar relaciones molares y el método molar para resolver problemas estequimétricos.
1) El documento trata sobre los conceptos básicos de la química, incluyendo los tipos de cambios químicos, las leyes de la conservación de la masa y de las proporciones definidas, y las medidas de masa y cantidad de sustancia.
2) Explica cómo se representan las reacciones químicas a través de ecuaciones, y define conceptos como reactivos, productos y coeficientes.
3) Describe las unidades básicas de la química como el mol y la masa molar, y cómo se rel
El documento describe un experimento para determinar la constante de equilibrio (Kps) para la reacción de formación de cloruro de plata a partir de nitrato de plata y cloruro de sodio. Los estudiantes realizan titulaciones de una solución de nitrato de plata con una solución de cloruro de sodio y calculan las concentraciones de iones plata y cloro para determinar el valor de Kps. Luego repiten el procedimiento con una concentración menor de nitrato de plata y comparan los valores de Kps experimentales con los report
Este documento presenta 40 problemas de química relacionados con equilibrios de solubilidad y complejos. Los problemas cubren una variedad de temas como cálculos de pH, titulaciones ácido-base, solubilidad de sales iónicas, y formación de complejos en solución.
1) El documento describe las teorías de Arrhenius, Brönsted-Lowry y Lewis sobre ácidos y bases, así como conceptos como pH, ácidos y bases fuertes y débiles.
2) Explica que según Brönsted-Lowry, un ácido es una sustancia que cede protones y una base una que los acepta, lo que mejor explica el comportamiento en agua.
3) Indica que el pH mide la concentración de iones hidrógeno en una solución, siendo pH 7 neutro, menor ácido y mayor básico
El documento describe el efecto del ion común en soluciones acuosas, donde la adición de un electrolito fuerte con un ion en común con un electrolito débil causa que la disociación de este último disminuya. También explica cómo las soluciones amortiguadoras contienen una mezcla de un ácido débil y su sal, permitiendo que el pH resista cambios al agregar ácidos o bases. Finalmente, presenta ejemplos de titulaciones ácido-base y el uso de indicadores de pH.
Practica 5-constante de disociacion del acido aceticomvclarke
Este documento describe un experimento para determinar la constante de disociación del ácido acético (Ka) mediante la preparación de disoluciones reguladoras de ácido acético y acetato de sodio en diferentes proporciones y la medición del pH resultante. Explica los conceptos teóricos de equilibrio químico, constante de equilibrio y ecuación de Henderson-Hasselbalch utilizados para calcular Ka a partir de los valores de pH medidos.
El documento presenta preguntas y respuestas de exámenes PSU sobre temas de ácido-base. La primera pregunta indica que en la reacción entre ácido acético y hidróxido de sodio, el ácido acético es el ácido y el ion acetato su base conjugada. Otras preguntas tratan sobre la fortaleza relativa de diferentes ácidos hipotéticos y la concentración de ion hidrógeno correspondiente a diferentes valores de pH.
Este documento presenta el informe de un experimento de laboratorio para determinar la constante del producto de solubilidad (Kps) del acetato de plata. El experimento involucró la formación y filtración del precipitado de acetato de plata y su posterior titulación con tiocianato de potasio para calcular las concentraciones iónicas y el Kps. Los cálculos determinaron que el Kps del acetato de plata es 2,025.10−3.
Este documento trata sobre las teorías de ácidos y bases según Arrhenius, Brönsted-Lowry y las propiedades de los mismos. Según Arrhenius, los ácidos son sustancias que producen iones hidronio (H3O+) en agua, mientras que las bases producen iones hidroxilo (OH-). Brönsted-Lowry amplía esta definición considerando ácidos a las especies que ceden protones y bases a las que los aceptan. Explica también la basicidad del amoníaco. La fuerza de
Este documento presenta información sobre el equilibrio de solubilidad en química. Explica conceptos como disoluciones saturadas, insaturadas y sobresaturadas, y cómo factores como la temperatura, energía reticular y termodinámica afectan la solubilidad de compuestos. También incluye ejemplos resueltos de cálculos relacionados con la solubilidad, como determinar la concentración de iones o el producto de solubilidad a partir de datos provistos. El autor recomienda al estudiante practicar resolviendo est
Este documento explica la historia del desarrollo de las teorías sobre ácidos y bases desde el siglo XVII hasta principios del siglo XX. Describe las primeras definiciones de ácidos y bases propuestas por Boyle y luego la teoría iónica de Arrhenius. Finalmente, introduce la ampliación de estas teorías por Brønsted-Lowry y la invención de la escala pH por Sörensen para medir la acidez.
Este documento explica la historia del desarrollo de las teorías sobre ácidos y bases desde el siglo XVII hasta principios del siglo XX. Describe las primeras definiciones de ácidos y bases propuestas por Boyle y luego la teoría iónica de Arrhenius. Finalmente, introduce la ampliación de estas teorías por Brønsted-Lowry y la invención de la escala pH por Sörensen para medir la acidez.
Este documento explica la historia del desarrollo de las teorías sobre ácidos y bases desde el siglo XVII hasta principios del siglo XX. Introduce las definiciones iniciales de ácidos y bases propuestas por Boyle y la teoría iónica de Arrhenius. Luego describe cómo la definición de Brønsted-Lowry amplió el concepto para explicar más casos. Finalmente, explica cómo Sörensen desarrolló la escala pH para medir la acidez basada en la concentración de iones de hidrógeno.
Este documento explica la historia del desarrollo de las teorías sobre ácidos y bases desde el siglo XVII hasta principios del siglo XX. Describe las primeras definiciones de ácidos y bases propuestas por Boyle y luego la teoría iónica de Arrhenius. Finalmente, introduce la ampliación de estas teorías por Brønsted-Lowry y la invención de la escala pH por Sörensen para medir la acidez.
Este documento presenta un informe de laboratorio sobre la neutralización realizado por una estudiante. Explica conceptos clave como ácidos, bases, indicadores de pH y las reacciones de neutralización. Describe los procedimientos del laboratorio y presenta ecuaciones químicas y gráficas para ilustrar las reacciones entre ácidos y bases fuertes y débiles. Resuelve ejercicios numéricos sobre valoraciones ácido-base.
Este documento presenta las leyes empíricas de los gases, incluyendo las leyes de Boyle, Charles, Gay-Lussac y Avogadro. También describe las ecuaciones de estado para gases ideales y la teoría cinética de los gases. Finalmente, introduce conceptos sobre coloides, soluciones y concentraciones de soluciones.
Este documento presenta el procedimiento experimental para determinar la constante de producto de solubilidad (Kps) de una reacción. Se utilizaron soluciones de Pb(NO3)2 a diferentes concentraciones y una solución de NaCl. Se midieron volúmenes y se calcularon concentraciones de iones para determinar el Kps. Los resultados mostraron que se pudo calcular el Kps experimentalmente y que la temperatura afecta la solubilidad de una solución.
El documento proporciona definiciones de términos relacionados con el pH y las reacciones ácido-base. Explica que el pH mide la acidez o alcalinidad de una solución y depende de la concentración de iones hidronio. También define conceptos como ácidos y bases fuertes y débiles, pOH, valoración ácido-base y otros elementos relacionados con las propiedades químicas de las soluciones.
Equilibrios ácido-base y equilibrio de solubilidad Ângel Noguez
Este documento trata sobre equilibrios ácido-base y equilibrios de solubilidad. Explica el efecto del ion común, las disoluciones amortiguadoras, y cómo se usan las valoraciones para determinar concentraciones desconocidas. También cubre indicadores ácido-base y equilibrios de solubilidad.
Este documento presenta información sobre la materia, incluyendo sus estados (sólido, líquido y gaseoso), formas puras (elementos y compuestos químicos) y mezclas (homogéneas y heterogéneas). También describe transformaciones de la materia como cambios físicos, reacciones químicas y biológicas, y presenta detalles sobre la tabla periódica de los elementos incluyendo masas atómicas y moleculares.
Este documento resume conceptos clave sobre masas atómicas y moleculares, y cómo se relacionan en reacciones químicas. Explica que la masa atómica depende del número de protones, neutrones y electrones, y cómo se usa el carbono-12 como estándar. También cubre masas moleculares, masas molares, composición porcentual, y cómo determinar fórmulas empíricas experimentalmente.
Este documento presenta conceptos fundamentales de estequimetría como fórmulas moleculares, relaciones molares, reactivos limitantes y rendimiento de reacciones. Explica que la estequimetría mide los elementos en una reacción química usando leyes de conservación de masa. También define fórmulas moleculares y empíricas, y cómo usar relaciones molares y el método molar para resolver problemas estequimétricos.
1) El documento trata sobre los conceptos básicos de la química, incluyendo los tipos de cambios químicos, las leyes de la conservación de la masa y de las proporciones definidas, y las medidas de masa y cantidad de sustancia.
2) Explica cómo se representan las reacciones químicas a través de ecuaciones, y define conceptos como reactivos, productos y coeficientes.
3) Describe las unidades básicas de la química como el mol y la masa molar, y cómo se rel
Este documento proporciona información sobre cálculos estequiométricos, relaciones peso-peso y peso-volumen, reactivos limitantes y en exceso, y grados de conversión. También cubre conceptos como reacciones químicas, ácido-base, compuestos orgánicos, identificación de compuestos, estados de la materia gaseosa, y termoquímica.
Este documento describe la naturaleza y propiedades generales de sólidos, líquidos y gases. Explica que los sólidos tienen una estructura interna regular y forma externa característica, mientras que los líquidos fluyen y adoptan la forma de su recipiente. Los gases no tienen forma ni volumen definidos y ejercen presión sobre las paredes de su recipiente. También define conceptos como punto de fusión, punto de ebullición y cambios de estado.
Este documento clasifica la materia en sustancias puras y mezclas. Las sustancias puras pueden ser simples o compuestas, mientras que las mezclas pueden ser homogéneas o heterogéneas. También describe los métodos para separar mezclas y los factores que afectan la solubilidad de las sustancias, como la temperatura y la pulverización.
Este documento clasifica la materia en sustancias puras y mezclas. Las sustancias puras pueden ser simples o compuestas, mientras que las mezclas pueden ser homogéneas o heterogéneas. También describe los métodos para separar mezclas y los factores que afectan la solubilidad de las sustancias, como la temperatura y la pulverización.
Este documento resume los conceptos fundamentales de la materia. Explica que la materia puede presentarse en tres estados - sólido, líquido y gaseoso - y puede ser materia pura como elementos o compuestos químicos, o mezclas. También describe dos tipos de transformaciones de la materia - físicas y químicas - dando ejemplos como la fusión, vaporización y reacciones químicas.
Este documento clasifica la materia en sustancias puras y mezclas. Las sustancias puras pueden ser simples o compuestas, mientras que las mezclas pueden ser homogéneas o heterogéneas. También describe los métodos para separar mezclas y los factores que afectan la solubilidad de las sustancias, como la temperatura y la pulverización.
El documento presenta varios problemas y actividades relacionadas con conceptos de química sobre la materia y sus estados. Se explica que la expresión "funden en la boca" se refiere a que los bombones se derriten al temperatura de la boca. También se describe un experimento con zumo de naranja donde se observa la separación de la pulpa del líquido por decantación y filtración. Finalmente, se resuelven cálculos sobre porcentajes de masa y volumen de diferentes sustancias como azúcar, sal, alcohol y sales en el agua
Este documento describe las propiedades de las soluciones, incluyendo cómo la solubilidad de los gases en los líquidos depende de la temperatura y la presión, y cómo la presencia de solutos afecta las propiedades de las soluciones como la presión de vapor, el punto de congelación y ebullición. También explica conceptos como la ley de Henry, la ley de Raoult, la ósmosis y la presión osmótica.
Este documento trata sobre las soluciones y el agua. Explica la estructura molecular del agua y cómo las moléculas de agua forman puentes de hidrógeno. También describe las propiedades físicas y químicas del agua, así como factores que afectan la solubilidad de sustancias. Además, explica conceptos como soluciones, concentraciones, electrolitos, y el equilibrio ácido-base.
Este documento describe las soluciones químicas y los conceptos fundamentales relacionados. Explica que una solución es un sistema homogéneo formado por un soluto y un solvente. Describe los diferentes tipos de soluciones clasificadas según el estado físico de los componentes. También explica conceptos como concentración, solubilidad y las unidades usadas para medir la concentración de una solución.
Este documento presenta información sobre soluciones químicas. Explica que una solución es una mezcla homogénea formada por un soluto y un solvente. Luego describe los diferentes tipos de soluciones como saturadas, insaturadas y sobresaturadas. Finalmente, introduce los conceptos de concentración de las soluciones y los diferentes métodos para expresarla, incluyendo porcentaje en masa/volumen, porcentaje en masa y porcentaje en volumen. El objetivo es que los estudiantes comprendan los componentes de una solución y cómo
Este documento proporciona una introducción a la materia y sus propiedades. Explica que la materia es todo lo que tiene masa y ocupa un espacio, y describe las propiedades intensivas y extensivas. Luego discute los estados de la materia (sólido, líquido y gaseoso) y presenta el modelo cinético molecular para explicarlos. También cubre las leyes de los gases y los diferentes tipos de cambios de estado de la materia.
Este documento contiene información sobre varios temas químicos. Explica conceptos como reacciones en equilibrio, moles y masas, y reacciones reversibles. También proporciona detalles sobre el equilibrio del cloruro de amonio, el sulfato de cobre y cómo calcular el rendimiento de una reacción.
Este documento presenta información sobre conceptos básicos de química como átomos, masa atómica, isotopos, mol, número de Avogadro, moléculas y fórmulas, masa molecular, estado de oxidación, cálculo de composición porcentual, fórmulas empírica, molecular y estructural, función química, grupos funcionales, óxidos, nomenclatura y tipos de ácidos como hidrácidos y oxácidos.
Este documento resume conceptos clave sobre osmolaridad y pH. Explica que la osmolaridad mide la concentración total de partículas en una solución y depende de si los solutos se disocian o no. También define pH como una medida de la concentración de iones hidrógeno y explica cómo el cuerpo mantiene el equilibrio ácido-base a través de mecanismos como los buffers, la regulación respiratoria y renal.
Esta práctica tuvo como objetivo determinar la cantidad de ácido ascórbico (vitamina C) presente en un preparado farmacéutico mediante yodometría. Se explicó el fundamento de la vitamina C y la reacción de oxidación con yodo. Se midió la cantidad de yodato potásico necesaria para oxidar la muestra y mediante cálculos se determinó que un sobre del preparado contiene 1.09 gramos de ácido ascórbico.
TEMA 6 VAMOS AL LÍO.BIOLOGÍA Y GEOLOGÍApptxsalowil
APARATO REPRODUCTOS MASCULINO Y FEMENINO, LOS GAMETOS, FECUNDACIÓN IN VITRO, FASES DEL EMBARAZO, MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS, LIBERTAD DE SEXUALIDAD Y DE GÉNERO.
UNIDAD 5 INNOVACIONES MÉDICAS. CULTURA CIENTIFICApptxsalowil
EVOLUCIÓN DE LOS TÉRMINOS SALUD Y ENFERMEDAD, TIPOS DE ENFERMEDADES, DIAGNÓSTICO, PREVENCIÓN Y CURACIÓN. ENFERMEDADES DE NUESTRO TIEMPO, TIPOS DE DROGAS, ÚLTIMOS AVANCES EN BIOMEDICINA
TEMA 5 DAME HUESOS Y DOMINARÉ EL MUNDOANIMALES VERTEBRADOS.pptxsalowil
Este documento presenta información sobre la clasificación y características de los principales grupos de vertebrados. Se divide la unidad didáctica en varias sesiones para aprender sobre los reinos biológicos, los grupos taxonómicos del entorno, estrategias de identificación de especies, fuentes de información científica y experimentación de laboratorio. Se explican las características de los vertebrados, peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos, con énfasis en su anatomía, funciones vitales, reproducción y
TEMA 6 JUGANDO A SER DIOSES. GENÉTICA MOLECULAR.pptxsalowil
Este documento presenta información sobre la estructura y función del ADN y el ARN, incluyendo los componentes de los ácidos nucleicos, los tipos de ARN, la estructura del ADN, la replicación del ADN, la transcripción, la traducción y el código genético. También cubre temas como la biotecnología, la ingeniería genética y las enzimas de restricción. El objetivo general es explicar los procesos básicos de la genética molecular y su aplicación en la biotecnología.
UNIDAD 4 NUEVOS MATERIALES PARA LA HUMANIDAD.pptxsalowil
Este documento presenta información sobre los materiales que se aprenderán, incluyendo los aspectos históricos de los materiales, los métodos de obtención de materias primas, las propiedades de los materiales y sus aplicaciones. También describe procesos como la metalurgia, la fabricación del papel y los impactos ambientales asociados con la obtención de recursos.
Este documento presenta información sobre el aparato digestivo. Explica que el aparato digestivo está formado por el tubo digestivo y las glándulas digestivas. Describe cada una de las partes del tubo digestivo como la boca, esófago, estómago e intestinos, y las funciones de las principales glándulas digestivas como el hígado y el páncreas. También resume los procesos de la digestión y menciona algunas enfermedades relacionadas con el aparato digestivo.
Este documento presenta una actividad de lectura para estudiantes de 1o de ESO sobre la fabricación de perfumes. La actividad se llevará a cabo en dos sesiones donde primero se explicará la importancia de las plantas en la cosmética y perfumería y luego los estudiantes leerán un capítulo de la novela "El perfume" de Patrick Süskind, identificando ingredientes de perfumes. Finalmente realizarán ejercicios de comprensión lectora y debatirán conceptos como la obsesión y la posesión.
TEMA 5 LA QUE HA LIADO EL TITO GREGORIO.pptxsalowil
Este documento presenta una serie de temas relacionados con la genética de Mendel y la herencia. Explica conceptos clave como genes, alelos, genotipo, fenotipo y las tres leyes de Mendel sobre la herencia de características. También cubre temas como la herencia ligada al sexo, los tipos de herencia y aspectos básicos de la genética humana como los cromosomas y la determinación del sexo.
Este documento presenta el plan de trabajo de la unidad didáctica sobre los seres vivos en 1o de ESO. Incluye los contenidos a estudiar, las actividades de evaluación y los objetivos de aprendizaje. Se estudiarán los principales reinos, grupos taxonómicos y especies del entorno, así como las características de los animales y los principales grupos de invertebrados. Habrá exámenes, kahoots, trabajos de investigación y prácticas de laboratorio para evaluar el aprendizaje.
INVERTEBRADOS ANDALUCES QUE DEBES CONOCER.pptxsalowil
El documento presenta una lista de invertebrados marinos que se encuentran en Andalucía, España. Describe 15 especies pertenecientes a los filos Porifera, Cnidaria, Annelida, Platyhelminthes y Mollusca. Para cada especie se proporciona su clasificación taxonómica y breves detalles sobre sus características morfológicas, hábitat y dieta. La mayoría de las especies descritas son anémonas, medusas y esponjas comunes en el mar Mediterráneo.
Este documento presenta información sobre la unidad didáctica de Biología y Geología sobre los seres vivos. Explica los objetivos de aprendizaje relacionados con la diferenciación, clasificación y características de los principales reinos y grupos taxonómicos de animales, incluyendo invertebrados y vertebrados. También describe las estrategias de evaluación como exámenes, cuestionarios y proyectos.
Este documento presenta información sobre los cinco reinos de los seres vivos, con un enfoque en las plantas. Explica las características de los reinos de las plantas, briófitas, pteridófitas, gimnospermas y angiospermas. Describe las estructuras y métodos de reproducción de musgos, helechos, plantas con semillas desnudas y plantas con semillas encerradas en frutos. También cubre las diferencias entre monocotiledóneas y dicotiledóneas. El documento proporcion
DIFERENCIA ENTRE ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN. PRINCIPALES NUTRIENTES. RUEDA DE LOS ALIMENTOS. DIETA MEDITERRÁNEA. ENFERMEDADES Y PARÁSITOS RELACIONADOS CON LA ALIMENTACIÓN.
Este documento presenta información sobre los principales problemas medioambientales, causas, consecuencias e indicadores. Explica que los estudiantes aprenderán a identificar problemas medioambientales clave, sus causas y factores que los intensifican, así como predecir consecuencias y proponer soluciones. También aprenderán a valorar las implicaciones sociales de problemas como la sobreexplotación de recursos y la contaminación, y a interpretar gráficas sobre cambio climático, contaminación y otros datos.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
2. LA MATERIA
• SE DENOMINA MATERIA A TODO AQUELLO QUE POSEE UNA MASA Y OCUPA
UN ESPACIO. LA MATERIA SE PUEDE PRESENTAR EN 3 ESTADOS: SÓLIDO,
LÍQUIDO Y GASEOSO.
LA MATERIA PUEDE PRESENTARSE EN FORMA DE MATERIA PURA:
1. ELEMENTOS QUÍMICOS: SON SUSTANCIAS QUE NO SE PUEDEN
DESCOMPONER EN OTRAS SUSTANCIAS MÁS SENCILLAS. POR EJEMPLO:
HIERRO, ORO, AZUFRE…
2. COMPUESTOS QUÍMICOS: SON SUSTANCIAS CONSTITUIDAS POR DOS O
MÁS ELEMENTOS DISTINTOS. POR TANTO, PUEDEN DESCOMPONERSE EN
OTRAS SUSTANCIAS MÁS SIMPLES POR PROCEDIMIENTOS QUÍMICOS.
POR EJEMPLO: AGUA (H2O), DIOXIDO DE CARBONO (CO2) O ALCOHOL
(OH).
3. LAS MEZCLAS
LA MAYORÍA DE LAS OCASIONES LA MATERIA SE PRESENTA EN FORMA DE MEZCLA. UNA
MEZCLA ES EL TIPO DE MATERIA CONSTITUIDO POR DOS O MÁS COMPUESTOS QUE NO
ESTÁN COMBINADOS QUÍMICAMENTE. PUEDEN DESCOMPONERSE POR
PROCEDIMIENTOS FÍSICOS. LAS MEZCLAS PUEDEN SER:
1. MEZCLAS HOMOGÉNEAS O DISOLUCIONES: SON MEZCLAS UNIFORMES EN
COMPOSICIÓN Y PROPIEDADES. EN ELLAS NO SE PUEDEN DIFERENCIAR SUS
COMPONENTES A SIMPLE VISTA.
2. MEZCLAS HETEROGÉNEAS: SON MEZCLAS NO UNIFORMES EN COMPOSICIÓN Y
PROPIEDADES. SE OBSERVAN PARTES DIFERENCIADAS A SIMPLE VISTA.
4.
5. TRANSFORMACIONES DE LA MATERIA
EXISTEN 2 TIPOS DE TRANSFORMACIONES DE LA MATERIA:
1. TRANSFORMACIONES FÍSICAS: SON AQUELLAS QUE NO PRODUCEN CAMBIOS EN LA
COMPOSICIÓN QUÍMICA DE LA MATERIA. POR EJEMPLO CUANDO EL AGUA SE
CONVIERTE EN HIELO.
2. TRANSFORMACIONES QUÍMICAS: SON AQUELLAS QUE PROVOCAN UNA
MODIFICACIÓN EN LA COMPOSICIÓN QUÍMICA DE LA MATERIA. POR EJEMPLO
CUANDO EL HIERRO SE OXIDA.
SI UNA TRANSFORMACIÓN DESPRENDE CALOR SE DICE QUE ES UN PROCESO
EXOTÉRMICO.
SI UNA TRANSFORMACIÓN ABSORBE CALOR SE DICE QUE ES UN PROCESO
ENDOTÉRMICO.
8. TRANSFORMACIONES FÍSICAS
LAS TRANSFORMACIONES FÍSICAS MÁS EVIDENTES SON LOS CAMBIOS
FÍSICOS. EN LOS CAMBIOS DE ESTADO LA COMPOSICIÓN DE LA SUSTANCIA Y
LA MASA PERMANECEN CONSTANTES, PERO NO ASÍ EL VOLUMEN. LOS
POSIBLES CAMBIOS DE ESTADO SON LOS SIGUIENTES:
• FUSIÓN: PASO DE UNA SUSTANCIA SÓLIDA A LÍQUIDO. EL PROCESO
INVERSO SE LLAMA SOLIDIFICACIÓN. LA TEMPERATURA A LA UNA
SUSTANCIA SÓLIDA SE FUNDE Y PASA A SER LÍQUIDA SE LLAMA PUNTO DE
FUSIÓN.
• SUBLIMACIÓN: ES EL PASO DIRECTO DESDE EL ESTADO SÓLIDO AL ESTADO
GASEOSO, SIN PASAR POR EL ESTADO LÍQUIDO. EL PROCESO INVERSO, DE
GAS A SÓLIDO SE LLAMA SUBLIMACIÓN INVERSA.
• VAPORIZACIÓN: ES EL PASO DE UNA SUSTANCIA DE ESTADO LÍQUIDO A
ESTADO GASEOSO. EL PROCESO INVERSO SE LLAMA CONDENSACIÓN. LA
TEMPERATURA A LA QUE HIERVE UN LÍQUIDO SE LLAMA PUNTO DE
EBULLICIÓN.
9.
10. TRANSFORMACIONES QUÍMICAS
LAS TRANSFORMACIONES QUÍMICAS SON CONOCIDAS COMUNMENTE COMO
REACCIONES QUÍMICAS. EN UNA REACCIÓN QUÍMICA UNAS SUSTANCIAS
INICIALES LLAMADAS REACTIVOS REACCIONAN ENTRE SÍ Y SE CONVIERTEN
EN OTRAS SUSTANCIAS LLAMADAS PRODUCTOS.
11. TRANSFORMACIONES BIOLÓGICAS
LAS TRANSFORMACIONES BIOLÓGICAS SERÁN AQUELLAS EN LAS QUE
PARTICIPEN SERES VIVOS. SUELEN SER REACCIONES QUÍMICAS QUE
OCURREN DENTRO DE LOS PROPIOS ORGANISMOS. EJEMPLOS SON: LA
FOTOSÍNTESIS, EL CRECIMIENTO CELULAR, LA FERMENTACIÓN, LA
DIGESTIÓN ,ETC.
13. LA TABLA PERIÓDICA
LA TABLA PERIÓDICA ACTUAL FUE IDEADA POR DIMITRI MENDELEIEV, EL
CUAL DISPUSO LOS ELEMENTOS QUÍMICOS EN ORDEN CRECIENTE DE
MASAS ATÓMICAS, HACIENDO COINCIDIR EN CADA FILA ELEMENTOS CON
IGUAL VALENCIA.
EN LA ACTUALIDAD LA TABLA PERIÓDICA DISPONE LOS 118 ELEMENTOS
DESCUBIERTOS EN 7 FILAS O PERIODOS Y 18 COLUMNAS O GRUPOS.
15. MASA ATÓMICA Y MOLECULAR
LA UNIÓN INTERNACIONAL DE QUÍMICA PURA Y APLICADA (IUPAC) ACORDÓ
COMO PATRÓN DE MEDIDA AL ÁTOMO DE CARBONO-12, AL QUE LE ADJUDICÓ
LA MASA ATÓMICA EXACTA DE 12 UNIDADES DE MASA ATÓMICAS (12 uma).
UNA UMA ES LA DOCEAVA PARTE DE LA MASA DE UN ÁTOMO DE C-12. EL
PESO ATÓMICO DE UN ELEMENTO ES EL PESO DE ESTE COMPARADO CON EL
DE UN ÁTOMO DE C-12.
EL PESO MOLECULAR DE UN COMPUESTO ES LA SUMA DE LOS PESOS
ATÓMICOS DE TODOS LOS ÁTOMOS QUE FORMAN UNA MOLÉCULA DE DICHO
COMPUESTO.
18. EJERCICIOS
1.BUSCA EN LA TABLA PERIÓDICA EL SÍMBOLO Y LA MASA ATÓMICA
DE LOS SIGUIENTES ELEMENTOS:
A) SODIO B) CALIFORNIO C) PLATINO D) PLOMO
E) POTASIO F) ESTAÑO G) EINSTENIO H) BORO
2. BUSCA LOS DOS ELEMENTOS MÁS LIGEROS Y LOS DOS MÁS
PESADOS DE LA TABLA PERIÓDICA, PON SU SÍMBOLO Y MASA
ATÓMICA.
3. HALLA LA MASA MOLECULAR DE LOS SIGUIENTES COMPUESTOS:
A) H2O B) HBrO C) HClO4 D) Ca (OH)2
E) CaCO3 F) OH G) CaF2 H) NH3
19. Nº DE AVOGADRO Y MOL
EL CIENTÍFICO ITALIANO AVOGADRO DESCUBRIÓ QUE EN VOLÚMENES
IGUALES DE GASES SOMETIDOS A LAS MISMAS CONDICIONES DE PRESIÓN Y
TEMPERATURA HABÍA EL MISMO NÚMERO DE PARTÍCULAS:
MÁS ADELANTE SE DEFINIÓ EL MOL COMO LA CANTIDAD DE MATERIA QUE
CONTIENE EL NÚMERO DE AVOGADRO DE ÁTOMOS O MOLÉCULAS.
20. MASA MOLAR
LA MASA MOLAR DE UNA SUSTANCIA ES LA MASA DE 1 MOL DE DICHA
SUSTANCIA. SUS UNIDADES SON G/MOL.
LA MASA MOLAR DE CUALQUIER SUSTANCIA EQUIVALE A SU MASA ATÓMICA
O MOLECULAR EXPRESADA EN GRAMOS/MOL.
¿CUÁL SERÁ LA MASA MOLAR DEL AMONIACO (NH3)?
LA MASA MOLAR= MASA MOLECULAR EXPRESADA EN GRAMOS/MOL.
Mmolec= 1x14 + 3x1= 17 g/mol
21. EJERCICIO RESUELTO
A) ¿CUÁL ES LA MASA EN GRAMOS DE UN ÁTOMO DE CALCIO? SABIENDO
QUE SU MASA ATÓMICA ES DE 40.
SI 1 MOL DE Ca, ES DECIR 6,023 X 1023 ÁTOMOS DE CALCIO PESAN 40 g. 1
ÁTOMO DE CALCIO PESARÁ:
6,023 X 1023 -------------------- 40 g
1---------------------- X
X= 40G X 1 ÁTOMO/ 6,023 X 1023 ÁTOMOS= 6,64 X 10-23 g
22. EJERCICIO RESUELTO
B) ¿CUÁNTOS ÁTOMOS DE COBRE HAY EN 2,5 g? SABIENDO QUE SU MASA
ATÓMICA ES DE 63,5.
SI UN MOL DE Cu, ES DECIR 6,023 X 1023 ÁTOMOS DE Cu, PESAN 63,5 g. EN
2,5 g
HABRÁ:
6,023 X 1023 -------------------- 63,5 g
X---------------------- 2,5 g
X= 2,5 g x 6,023 X 1023 ÁTOMOS/ 63,5 g = 0,237 x 1023 ÁTOMOS
23. EJERCICIO RESUELTO
C) ¿CUÁNTAS MOLÉCULAS HAY EN UNA MUESTRA QUE CONTIENE 20 g DE
TETRACLORURO DE CARBONO (CCl4)?. MASAS ATÓMICAS DEL C=12 Cl=35,5.
MASA MOLECULAR CCl4= 1x12 +4x35,5= 12+142=154 g/mol
SI 1 MOL DE CCl4, ES DECIR 6,023 X 1023 MOLÉCULAS DE CCl4, PESAN 154 g,
EN 20 g HABRÁ:
6,023 X 1023 -------------------- 154 g
X---------------------- 20 g
X= 6,023 X 1023 MOLÉCULAS x 20 g/154 g = 0,782 x 1023 MOLÉCULAS.
24. EJERCICIOS
1. HALLA LA MASA MOLECULAR DE LOS SIGUIENTES COMPUESTOS:
A) H2O2 B) HBrO4 C) HClO D) Ca (OH)3
E) CaCO2 F) CH4 G) CaCl2 H) NH4
2. ¿CUÁL ES LA MASA DE UN ÁTOMO DE FLUOR? SABIENDO QUE SU
MASA ATÓMICA ES DE 19.
3. ¿CUÁNTOS ÁTOMOS DE CROMO HAY EN 104 g? SABIENDO QUE SU
MASA ATÓMICA ES DE 52.
4. ¿CUÁNTAS MOLECULAS DE H2O HAY EN UN BOTE QUE CONTIENE
40 g DE ESTA SUSTANCIA? MASA ATÓMICAS: H=1 O=16.
25. LAS DISOLUCIONES
LAS DISOLUCIONES SON MEZCLAS HOMOGÉNEAS DE DOS O MÁS
SUSTANCIAS. EN UNA DISOLUCIÓN, CUALQUIER PORCIÓN QUE SE TOME VA A
PRESENTAR LA MISMA COMPOSICIÓN Y PROPIEDADES.
EN UNA DISOLUCIÓN EL COMPONENTE QUE SE ENCUENTRA EN MAYOR
PROPORCIÓN SE DENOMINA DISOLVENTE, Y LOS QUE SE ENCUENTREN EN
MENOR PROPORCIÓN SERÁN LOS SOLUTOS.
26. LAS DISOLUCIONES
LAS DISOLUCIONES SON MEZCLAS HOMOGÉNEAS DE DOS O MÁS
SUSTANCIAS. EN UNA DISOLUCIÓN, CUALQUIER PORCIÓN QUE SE TOME VA A
PRESENTAR LA MISMA COMPOSICIÓN Y PROPIEDADES.
EN UNA DISOLUCIÓN EL COMPONENTE QUE SE ENCUENTRA EN MAYOR
PROPORCIÓN SE DENOMINA DISOLVENTE, Y LOS QUE SE ENCUENTREN EN
MENOR PROPORCIÓN SERÁN LOS SOLUTOS.
27. EXPRESIONES DE CONCENTRACIÓN
1. PORCENTAJE EN MASA O RIQUEZA DEL DISOLVENTE O DEL SOLUTO: NOS
SIRVE PARA CONOCER LA PROPORCIÓN DE UN COMPONENTE DE LA
DISOLUCIÓN.
2. PORCENTAJE EN VOLUMEN DEL DISOLVENTE O DEL SOLUTO: ES
IMPORTANTE RECORDAR QUE EL VOLUMEN DE CADA SUSTANCIA SE DEBE
EXPRESAR EN LA MISMA UNIDAD.
28. EJERCICIO RESUELTO
1. DISOLVEMOS 45 GRAMOS DE AMONIACO (NH3) EN 500 GRAMOS DE AGUA.
CALCULA EL PORCENTAJE EN MASA DE LA DISOLUCIÓN.
%masa de NH3= 45g/545 g x 100= 8,27 % de NH3. (SOLUTO)
%masa de H2O= 100%-8,27%= 91,73% de H2O (DISOLVENTE)
29. EJERCICIO RESUELTO
1. DISOLVEMOS 20 ml DE NAOH EN 0,56 L DE AGUA. CALCULA EL
PORCENTAJE EN VOLUMEN DE LA DISOLUCIÓN.
PRIMERO PONEMOS LOS VOLÚMENES EN LA MISMA UNIDAD:
0,56 L DE AGUA = 0,56 X 1000 ml= 560 ml DE AGUA
%V NAOH= 20ml/580 ml x100% = 3,45 % DE NAOH
30. EJERCICIOS
1. ¿QUÉ ES UNA DISOLUCIÓN?
2. ¿QUÉ COMPONENTES ENCONTRAMOS EN UNA DISOLUCIÓN?
3. ¿ES POSIBLE QUE EL VOLUMEN DEL DISOLVENTE SEA MAYOR QUE EL DE
LA DISOLUCIÓN?
4. CALCULA EL PORCENTAJE EN MASA DE UNA DISOLUCIÓN DE SULFATO DE
COBRE EN AGUA, SI CONTIENE 25 g DE SOLUTO EN 300 g DE DISOLUCIÓN.
5. ¿QUÉ PORCENTAJE EN VOLUMEN TENDRÁ UNA DISOLUCIÓN OBTENIDA
DE DISOLVER 80 ml DE METANOL EN 800 ml DE AGUA?
31. CONCENTRACIÓN EN g/L y DENSIDAD
LAS FÓRMULAS PARA CALCULAR ESTAS MAGNITUDES SON:
32. EJERCICIO RESUELTO
1. DISOLVEMOS 40 g DE SAL EN AGUA HASTA OBTENER 5 L DE DISOLUCIÓN.
CALCULAR LA CONCENTRACIÓN EN g/L.
Concentración en g/L= 40 g/ 5L = 8 g/L.
2. SABIENDO QUE LA CONCENTRACIÓN DE UNA DISOLUCIÓN ES DE 3 g/L.
¿CUÁNTOS g DE SAL HE TENIDO QUE ECHAR PARA CONSEGUIR 15 L DE
DISOLUCIÓN?
g de sal = Con g/L x Ldisolución = 3 g/L x 15 L= 45 g de sal
33. MOLARIDAD (M)
LA MOLARIDAD NOS INDICA LA CANTIDAD DE MOLES DE SOLUTO QUE HAY
POR LITRO DE DISOLUCIÓN. POR TANTO, SU UNIDAD ES MOLES/L.
34. EJERCICIO RESUELTO
1. CALCULAR LA MOLARIDAD DE UNA DISOLUCIÓN QUE CONTIENE 0,0207
MOLES DE SOLUTO EN 50 ml DE DISOLVENTE.
M= 0,0207 moles /0,05 L= 0,414 moles/L
Concentración en g/L= 40 g/ 5L = 8 g/L.
2. CALCULA EL Nº DE MOLES DE SOLUTO EN 5 LITROS DE UNA DISOLUCIÓN
0.4 M.
Nº moles de soluto= M x L disolución= 0,4 moles/L x 5L = 2 moles.
35. EJERCICIO RESUELTO
1. CALCULAR LA MOLARIDAD DE UNA DISOLUCIÓN DE 100 g DE METANOL
(CH4O) EN 1 LITRO DE DISOLVENTE. O= 16; H=1; C=12.
Masa molecular de CH4O= 12+4+16= 32 g/mol.
Si un mol de metanol pesa 32 g. En 100g ¿cuántos moles de metanol tendré?
1 mol ------------------- 32 g
n ------------------- 100 g
n_= 100g x 1 mol/ 32 g = 3,125 moles
M= 3,125 moles/1 L = 3,125 moles/L
36. EJERCICIOS
1. PON LAS FÓRMULAS DE MOLARIDAD Y CONCENTRACIÓN EN g/L.
2. ¿CUÁNTA AZUCAR TENGO QUE ECHARLE A 1L DE CAFÉ PARA CONSEGUIR
UNA CONCENTRACIÓN DE 5 g/L?
3. CALCULA EL Nº DE MOLES DE MERCURIO QUE HAY EN 2 LITROS DE
DISOLUCIÓN 3 MOLAR.
4. CALCULAR LA MOLARIDAD DE 5 GRAMOS DE ÁCIDO SULFÚRICO (H2SO4)
EN UNA DISOLUCIÓN DE 200 mL. S= 32, H=1, O=16.
5. CALCULAR EL VOLUMEN DE UNA DISOLUCIÓN 0,4 MOLAR QUE CONTIENE
10 GRAMOS DE NITRATO DE SODIO (NaNO3). O=16 N=14 Na= 23.