Este documento presenta la resolución de un ejercicio de estabilidad que involucra el cálculo de tensiones en una estructura sometida a esfuerzos combinados. Se calculan las tensiones debidas a esfuerzos axiales, cortantes, momentos flexores y torsores, y se determinan las tensiones principales en la sección más solicitada. Finalmente, se grafican los diagramas de tensiones.
Hallar las tensiones máximas en el empotramiento A y
el giro, alrededor del eje x, de la sección E. El momento
torsor de 8 Tn.m está aplicado en la sección B. Trazar
los diagramas de características, los diagramas de
tensiones y los diagramas de esfuerzos actuantes.
Verificar las tensiones máximas para la fibra más
solicitada.
Hallar las tensiones máximas en el empotramiento A y
el giro, alrededor del eje x, de la sección E. El momento
torsor de 8 Tn.m está aplicado en la sección B. Trazar
los diagramas de características, los diagramas de
tensiones y los diagramas de esfuerzos actuantes.
Verificar las tensiones máximas para la fibra más
solicitada.
Complemento Teórico de la Guía de Trabajos Prácticos. El presente trabajo es un sumario de conceptos teóricos de la materia Estabilidad IIb (64.12) correspondiente a las carreras de Ingeniería Mecánica e Ingeniería Naval y Mecánica.
solution manual Vector Mechanics for Engineers:Statics Beer Johnston Mazurek ...MichaelLeigh25
Solutions Manual Full Download:https://www.solutions-guides.com/store/p211/solutions_manual_Vector_Mechanics_for_Engineers%3AStatics_Beer_Johnston_Mazurek_12th_edition.html#/
Un elevador incluida su carga, tiene una masa de 500 kg, el riel y las ruedas montadas en sus costados evitan que se gire. Cuando t=2, el motor M enrolla el cable con una rapidez de 6 m⁄s, medida respecto al elevador. Si comienza a moverse desde el punto de reposo, determine la constante de aceleración del elevador y tensión en el cable. (Ignore las masas de las poleas, motor y los cables).
Complemento Teórico de la Guía de Trabajos Prácticos. El presente trabajo es un sumario de conceptos teóricos de la materia Estabilidad IIb (64.12) correspondiente a las carreras de Ingeniería Mecánica e Ingeniería Naval y Mecánica.
Complemento Teórico de la Guía de Trabajos Prácticos. El presente trabajo es un sumario de conceptos teóricos de la materia Estabilidad IIb (64.12) correspondiente a las carreras de Ingeniería Mecánica e Ingeniería Naval y Mecánica.
solution manual Vector Mechanics for Engineers:Statics Beer Johnston Mazurek ...MichaelLeigh25
Solutions Manual Full Download:https://www.solutions-guides.com/store/p211/solutions_manual_Vector_Mechanics_for_Engineers%3AStatics_Beer_Johnston_Mazurek_12th_edition.html#/
Un elevador incluida su carga, tiene una masa de 500 kg, el riel y las ruedas montadas en sus costados evitan que se gire. Cuando t=2, el motor M enrolla el cable con una rapidez de 6 m⁄s, medida respecto al elevador. Si comienza a moverse desde el punto de reposo, determine la constante de aceleración del elevador y tensión en el cable. (Ignore las masas de las poleas, motor y los cables).
Complemento Teórico de la Guía de Trabajos Prácticos. El presente trabajo es un sumario de conceptos teóricos de la materia Estabilidad IIb (64.12) correspondiente a las carreras de Ingeniería Mecánica e Ingeniería Naval y Mecánica.
Teoría de Estado Límite - Resolución Ejercicio N° 3.pptxgabrielpujol59
Para el Ejercicio N° 18 planteado en la Guía de la Práctica – TP N° 6, se pide:
a) Dimensionar la barra aplicando los criterios de Rankine y de la Teoría de la Máxima Deformación Específica e indicar cuál de los dos es más conservador. (Tomar como coeficiente de seguridad mínimo admisible: = 1,4).
b) Calcular por separado el coeficiente de seguridad a flexión y a torsión empleando el Cálculo de Estado Límite de Agotamiento Resistente.
c) Determinar la reserva de resistencia a la flexión y a torsión desde el comienzo de la plastificación hasta la rotura total.
Solicitación por Flexión y Corte - Resolución Ejercicio N° 12.pptxgabrielpujol59
Calcular el eje de un carretón representado en la figura
solicitada por un par de fuerzas P = 8 t. Su material es
acero con una sigma adm = 1200 kg/cm2 y una tau adm = 600
kg/cm2, y sus dimensiones son: l = 1,20 m; c = 0,30 m.
Verificar las tensiones tangenciales en el punto de
aplicación de las fuerzas P.
Solicitación por Flexión Pura - Resolución Ejercicio N° 4.pptxgabrielpujol59
Las corres de acero utilizadas en la estructura de la cubierta que se observa en la figura corresponden a un perfil doble T (según norma DIN 1025) y a una sección rectangular tubular estando sometidas a cargas verticales de igual magnitud. Se solicita determinar:
1. Cuál de las secciones es la más resistente.
2. El valor de la pendiente tita 0 para que ambas secciones tengan la misma resistencia.
Solicitación por Torsión - Resolución Ejercicio N° 2.pptxgabrielpujol59
Para las siguientes barras, todas de secciones circulares, de las figuras que a continuación se detallan, se pide analizar lo siguiente:
a) Reacciones de vínculo externo.
b) Diagrama de momentos torsores a lo largo de las barras.
c) Diagrama de tensiones tangenciales a lo largo de las barras.
d) Diagrama de tensiones tangenciales en la sección T-T que está ubicada a L/2.
e) Diagrama de ángulos de torsión específicas.
f) Diagrama de ángulos de torsión.
Trabajo Practico Integrador - Equipo 5 - 2c2019Gabriel Pujol
Informe de la maqueta realizada durante el 2do cuatrimestre de 2019 por el equipo de STRNISKO, Juan Ignacio – HARBURGUER, Matias Alan – CASAS, Alexander Ezequiel – DIEGUEZ, Lucas Damian
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Teoría de falla y solicitaciones combinadas - Problema de Aplicación - Ejercicio n° 8
1. Teoría de Falla
Solicitaciones combinadas
Problema de Aplicación
Resolución del Ejercicio N° 8
Curso de Estabilidad IIb
Ing. Gabriel Pujol
Para las carreas de Ingeniería Mecánica e Ingeniería Naval y Mecánica de la
Facultad de Ingeniería de la Universidad de Buenos Aires
2. Veamos el siguiente ejemplo:
Hallar las tensiones máximas en el
empotramiento A y el giro alrededor del eje
x, de la sección E (X). Trazar los diagramas
de momentos torsores, los diagramas de
tensiones y los diagramas de esfuerzos
actuantes. Verificar las tensiones máximas
para la fibra más solicitada y calcular el
coeficiente de seguridad () aplicando el
criterio de Von Mises. Nota: El momento
torsor de M está aplicado en la sección B.
Enunciado
y
x
z
A
B
C
D
E
F
4 Tn
10 Tn
5 Tn
M = 8 Tn . m
X
2 m
1 m
1 m
1 m
1 m
Datos:
AC = 40 cm
CE= 10 cm
DF= 10 cm
Material: aluminio (6061), G = 2,7x105 kgf/cm2
3. Veamos los datos del material:
Para el aluminio 6061
se tiene:
Resolución
FL= 150 N/mm2
FL= 1530 kgf/cm2
por lo tanto:
4. Veamos las características
geométricas de la sección:
Siendo la sección del empotramiento A una sección circular maciza será:
22
64,256.1
4
cmA E
33
33,333.5
12
1
cmS Ex
44
71,663.125
64
cmJ E
44
0 42,327.251
32
cmJ E
Resolución
5. x
y
z
A
Calculemos las solicitaciones
actuantes en el empotramiento A:
Solicitación axil:
Resolución
kgfTnNX 50005 tracción (+)
NX = 5000 kgf
Solicitaciones por corte:
kgfTnTY 1000010
kgfTnTZ 40004
TY = -10000 kgf
TZ = -4000 kgf
Solicitación por momentos flexores:
cmkgfmTnmTnMY 5
10222234
cmkgfmTnmTnMZ 5
103030310
MY = 22x105 kgf.cm
MZ = -30x105 kgf.cm
Solicitación por momento torsor:
cmkgfmTnmTnmTnM X 5
1012122108
MX = 12x105 kgf.cm
6. Calculemos las tensiones
debidas al esfuerzo axil:
La tensión normal será:
222
40
5000
4
4
cm
kgfkgfN
cmA
kgfN XX
X
y
z
2
97,3
cm
kgf
X
X = 3,97 kgf/cm2
Resolución
7. y
z MZ
MY
MF
Calculemos las tensiones
debidas a los momentos
flexores:
El momento flexor actuante será:
Resolución
cmkgfMMM ZYF
52222
103022
… y el ángulo que forma con el eje z resulta:
75,143
30
22
arctan
Z
Y
M
M
cmkgfMF 5
1020,37
Por su parte, la distribución de tensiones normales será:
2
J
M
y
J
M F
MAX
F
XMAX
24
5
592
2
40
71,125663
1020,37
cm
kgfcm
cm
cmkgf
MAXX
z
y
MF
P
Xmax ≈ 592 kgf/cm2
donde:
25,36
75,143180
8. …y las tensiones
normales totales serán…
…, por el principio de superposición de efectos, la suma de las tensiones debidas a la
solicitación axil y las debidas al momento flexor:
Resolución
z
y
MF
P
MAX ≈ 596 kgf/cm2
MAX
FX
FlexiónAxilMAX y
cmJ
cmkgfM
cmA
kgfN
42
22
59297,3
cm
kgf
cm
kgf
FlexiónAxilMAX
2
596
cm
kgf
MAX
donde: 25,36
9. TY
TZ
T
y
z
Q
Calculemos las tensiones
debidas a los esfuerzos
cortantes:
El esfuerzo cortante actuante será:
Resolución
kgfTTT ZY
32222
10410
… y el ángulo que forma con el eje z resulta:
20,68
4
10
arctan
Z
Y
T
T
kgfT 3
1077,10
Por su parte, la distribución de tensiones corte será parabólica con una MAX1:
22
3
2
30,114
2
40
1077,10
3
4
2
3
4
3
4
11
cm
kgf
cm
kgfT
A
T
MAXMAX
MAX1
10. Calculemos las tensiones
debidas al momento
torsor:
Las tensiones tangenciales debidas al momento
torsor tendrán distribución radial con un valor
máximo MAX2 :
Resolución
24
5
0
49,95
41,251327
2
40
1012
2
2
cm
kgf
cm
cm
cmkgf
J
M X
MAX
y
z
A
B
MAX2
Las tensiones tangenciales máxima total será la suma de las tensiones debidas al esfuerzo
de corte (MAX1)y al momento torsor (MAX2). Esta tensión se verificará en un punto tal
como el A:
22
79,20949,9530,11421
cm
kgf
cm
kgf
MAXMAXMAXAMAX … y por su parte:
2
49,952
cm
kgf
MAXPMAXBMAX
… en el punto P la tensión 1
no es nula por ser P ≠ Q ya
que ≠ , pero al 1 ser muy
cercana a 0 (cero) puede
despreciarse.
11. Veamos los
diagramas:
Resolución
P
Q
Q
T
P
Graficamos las tensiones
normales
Graficamos las tensiones
tangenciales debidas al
corte
Graficamos las tensiones
tangenciales debidas a la
torsión
Definimos P
Trazamos el
diagrama
Definimos Q
Trazamos el
diagrama Q
Luego analizaremos la tensión P
correspondiente al punto P
El diagrama resultará
independiente del ángulo
12. Analicemos el valor de P:
Resolución
P
Q
Q
P
La expresión de las tensiones tangenciales
P debidas al esfuerzo de corte tendrán
una distribución cuadrática según la
siguiente expresión:
4
22
1
3
4
R
yRT
donde y resulta ser:
y
cosRy
24
22
4
22
1 2,3
cos1
3
4
3
4
cm
kgf
R
RT
R
yRT
2
49,952
cm
kgf
MAX
por lo tanto, P puede despreciarse
13. Calculemos las tensiones principales para la
fibra más solicitada (P)
Resolución El estado tensional del punto P será el siguiente:
y el tensor de tensiones: MPaT
zyzxz
zyyxy
zxyxx
T
049,950
49,9500
00596
…será el correspondiente a un estado espacial de tensiones. Calculamos
sus invariantes:
3
2
222
2
2
222
2
70,54345302
34,9118
596
cm
kgfJ
cm
kgfJ
cm
kgfJ
xyzyxzzxyyzxzxyzyx
yzxzxyxzzyyx
zyx
070,543453034,91185960
2323
iiiiii JJJ
17. Apliquemos ahora el criterio de Von
Mises:
Resolución
“La falla se producirá cuando la energía de distorsión por unidad de volumen debida a los
esfuerzos máximos absolutos en el punto crítico sea igual o mayor a la energía de
distorsión por unidad de volumen de una probeta en el ensayo de tracción en el momento
de producirse la fluencia”
2
2222
313221
2
3
2
2
2
1
52,618
46,9559646,9546,9559646,9546,95596
cm
kgf
Adm
Adm
Fl
Adm
Para el aluminio (6061) resulta:
2
1530 cmkgfFl 47,2
52,618
1530
2
2
cm
kgf
cm
kgf
Adm
FlFl
Adm
18. … y el diagrama de Momentos
Torsores es:
Resolución
19. Bibliografía
Estabilidad II - E. Fliess
Introducción a la estática y resistencia de materiales - C. Raffo
Mecánica de materiales - F. Beer y otros
Resistencia de materiales - R. Abril / C. Benítez
Resistencia de materiales - Luis Delgado Lallemad / José M. Quintana Santana
Resistencia de materiales - V. Feodosiev
Resistencia de materiales - A. Pytel / F. Singer
Resistencia de materiales - S. Timoshenko