Este documento presenta un resumen de conceptos clave relacionados con el aprendizaje y la psicopedagogía. Incluye definiciones de diferentes tipos de aprendizaje, teorías como el conductismo y el constructivismo, e inteligencia múltiple. También explica conceptos como mapas conceptuales, mentales y diagramas de flujo, así como aportes de psicopedagogos.

1. ANDREA VIVIANA BUITRAGO
CODIGO:11141104
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
CUCUTA
2013

2. 1. El aprendizaje y sus tipos
2. Teorías del aprendizaje
3. El conductismo
4. El constructivismo
5. El aprendizaje significativo
6. La inteligencia e inteligencia múltiple
7. Que es un mapa conceptual
8. Que es un mapa mental
9. Que es un diagrama de flujo
10. Aportes de psicopedagogos

4.  Aprendizaje receptivo : el alumno recibe el contenido que ha de
internalizar, sobre todo por la explicación del profesor, el material
impreso, la información audiovisual, los ordenadores…
 Aprendizaje por descubrimiento : el alumno debe descubrir el
material por sí mismo, antes de incorporarlo a su estructura
cognitiva. Este aprendizaje por descubrimiento puede ser guiado o
tutorado por el profesor.
 Aprendizaje memorístico : surge cuando la tarea del
aprendizaje consta de asociaciones puramente arbitrarias o cuando
el sujeto lo hace arbitrariamente. Supone una memorización de
datos, hechos o conceptos con escasa o nula interrelación entre
ellos.

5.  Aprendizaje significativo : se da cuando las tareas están
interrelacionadas de manera congruente y el sujeto decide
aprender así. En este caso el alumno es el propio conductor de su
conocimiento relacionado con los conceptos a aprender
 aprendizaje repetitivo : se produce cuando el alumno memoriza
contenidos sin comprenderlos o relacionarlos con sus
conocimientos previos, no encuentra significado a los contenidos
estudiados.
 Aprendizaje observacional: tipo de aprendizaje que se da al
observar el comportamiento de otra persona, llamada modelo.
 Aprendizaje latente: aprendizaje en el que se adquiere un
nuevo comportamiento, pero no se demuestra hasta que se ofrece
algún incentivo para manifestarlo

6. Teorías cognitivas
focalizan en estudio de los procesos internos que
conducen al aprendizaje.
Se interesa por los fenómenos y procesos internos
que ocurren en el individuo cuando aprende
considera al aprendizaje como un proceso en el cual
cambian las estructuras cognoscitivas

7.  Teoría de Robert gagne
Esta teoría es notable por su característica ecléctica, se
encuentra organizada y ha sido considerada como única
teoría verdaderamente sistemática.
En ella se encuentra una verdadera unión importante de
conceptos y variables conductistas y cognoscitivistas.
El enfoque de Gagné ha sido organizado en términos de
cuatro partes específicas:
 Proceso de aprendizaje.
 Capacidades aprendidas
 Tipos de aprendizaje
 Las condiciones de aprendizaje.

12.  Se ha establecido que la inteligencia está localizada en
diferentes áreas del cerebro, interconectadas entre sí y
que pueden también trabajar en forma individual,
teniendo la propiedad de desarrollarse ampliamente si
encuentran un ambiente que ofrezca las condiciones
necesarias para ello.