Este documento describe los diferentes métodos de investigación científica en el campo educativo. Explica que la investigación científica es un proceso lógico que busca dilucidar la confusión sobre fenómenos educativos. Describe los métodos cuantitativos, cualitativos y mixtos, indicando que los cuantitativos usan datos numéricos mientras que los cualitativos se enfocan en interpretaciones y experiencias. También explica que la lógica es valiosa en las primeras etapas de conceptualización e hipótesis en el proceso
El documento describe los aspectos fundamentales de la investigación. Explica que la investigación aplica el método científico para obtener información relevante y entender o aplicar el conocimiento. También señala que la investigación tiene características, procesos y tipos diferentes, y es fundamental para estudiantes y profesionales ya que los acompaña a lo largo de su vida y carrera. Además, la investigación ayuda a mejorar el estudio permitiendo establecer contacto con la realidad para conocerla mejor.
La investigación cualitativa se enfoca en describir las cualidades de un fenómeno de manera inductiva y holística, considerando el contexto completo. Surge en el siglo XIX pero gana popularidad en la década de 1960. Algunas características clave son que busca la comprensión en profundidad, no prueba teorías, y los investigadores interactúan directamente con los sujetos. La investigación cuantitativa se enfoca en medir aspectos numéricos de manera objetiva y deductiva, asumiendo una relación lineal entre variables. Sur
Este documento describe el estudio de caso como un método de investigación cualitativa que implica el examen sistemático y detallado de una unidad social o educativa única, como un salón de clases o un programa de enseñanza. Explica que el estudio de caso es descriptivo, heurístico e inductivo, y ofrece ventajas como favorecer el trabajo interdisciplinario y ser útil para investigaciones a pequeña escala. Además, detalla las modalidades y el proceso general de un estudio de caso.
El documento describe los componentes clave del diseño flexible en la investigación cualitativa. Explica que un diseño flexible permite la articulación interactiva de los elementos relevantes de la realidad analizada y la posibilidad de considerar situaciones nuevas durante el proceso de investigación. Este enfoque flexible genera datos descriptivos y narrativos que captan el significado y las relaciones de manera holística. Los diseños flexibles utilizan múltiples métodos para registrar datos sobre situaciones sociales complejas.
Investigación Cualitativa y Cuantitativa - Metodología de la InvestigaciónXicoténcatl Alcántar
Este documento describe la investigación cualitativa y cuantitativa. La investigación cualitativa usa métodos no cuantitativos para explorar relaciones sociales y describir la realidad tal como la experimentan los participantes. Busca entender profundamente en lugar de medir con exactitud. La investigación cuantitativa estudia propiedades y fenómenos cuantitativos y sus relaciones para probar y revisar teorías, usando modelos matemáticos y buscando respuestas como cuál, dónde y cuándo. Ambos métodos usan la observación
Este documento describe los diferentes métodos de investigación científica en el campo educativo. Explica que la investigación científica es un proceso lógico que busca dilucidar la confusión sobre fenómenos educativos. Describe los métodos cuantitativos, cualitativos y mixtos, indicando que los cuantitativos usan datos numéricos mientras que los cualitativos se enfocan en interpretaciones y experiencias. También explica que la lógica es valiosa en las primeras etapas de conceptualización e hipótesis en el proceso
El documento describe los aspectos fundamentales de la investigación. Explica que la investigación aplica el método científico para obtener información relevante y entender o aplicar el conocimiento. También señala que la investigación tiene características, procesos y tipos diferentes, y es fundamental para estudiantes y profesionales ya que los acompaña a lo largo de su vida y carrera. Además, la investigación ayuda a mejorar el estudio permitiendo establecer contacto con la realidad para conocerla mejor.
La investigación cualitativa se enfoca en describir las cualidades de un fenómeno de manera inductiva y holística, considerando el contexto completo. Surge en el siglo XIX pero gana popularidad en la década de 1960. Algunas características clave son que busca la comprensión en profundidad, no prueba teorías, y los investigadores interactúan directamente con los sujetos. La investigación cuantitativa se enfoca en medir aspectos numéricos de manera objetiva y deductiva, asumiendo una relación lineal entre variables. Sur
Este documento describe el estudio de caso como un método de investigación cualitativa que implica el examen sistemático y detallado de una unidad social o educativa única, como un salón de clases o un programa de enseñanza. Explica que el estudio de caso es descriptivo, heurístico e inductivo, y ofrece ventajas como favorecer el trabajo interdisciplinario y ser útil para investigaciones a pequeña escala. Además, detalla las modalidades y el proceso general de un estudio de caso.
El documento describe los componentes clave del diseño flexible en la investigación cualitativa. Explica que un diseño flexible permite la articulación interactiva de los elementos relevantes de la realidad analizada y la posibilidad de considerar situaciones nuevas durante el proceso de investigación. Este enfoque flexible genera datos descriptivos y narrativos que captan el significado y las relaciones de manera holística. Los diseños flexibles utilizan múltiples métodos para registrar datos sobre situaciones sociales complejas.
Investigación Cualitativa y Cuantitativa - Metodología de la InvestigaciónXicoténcatl Alcántar
Este documento describe la investigación cualitativa y cuantitativa. La investigación cualitativa usa métodos no cuantitativos para explorar relaciones sociales y describir la realidad tal como la experimentan los participantes. Busca entender profundamente en lugar de medir con exactitud. La investigación cuantitativa estudia propiedades y fenómenos cuantitativos y sus relaciones para probar y revisar teorías, usando modelos matemáticos y buscando respuestas como cuál, dónde y cuándo. Ambos métodos usan la observación
investigacion Cuantitativa Vs Cualitativaguest2bc00c
Este documento compara e investigación cuantitativa y cualitativa. La investigación cuantitativa estudia fenómenos cuantitativos y sus relaciones para formular y probar teorías, mientras que la investigación cualitativa explora las experiencias humanas y razones de comportamiento para comprender un tema. Ambos métodos se complementan y comparten similitudes como el empirismo, pero difieren en sus enfoques, muestras de estudio, y fortalezas como la generalización de resultados versus la profundidad de comprensión.
Este documento describe los diferentes tipos de investigación, incluyendo la investigación básica o teórica, la investigación aplicada o práctica, la investigación experimental, la investigación no experimental, y los enfoques cuantitativo y cualitativo. La investigación puede ser básica o aplicada, dependiendo de si el conocimiento generado tiene una aplicación inmediata o no. También puede ser experimental o no experimental, dependiendo de si el investigador manipula o no las variables. Finalmente, el enfoque puede ser cuantitativo, usando métodos cuantitativos para verificar teorías
El documento describe diferentes tipos de investigación científica. Define el tipo de investigación como dependiente del estado actual del tema, los objetivos de la investigación y el enfoque del investigador. Luego describe varios tipos de investigación como histórica, documental, descriptiva, correlacional, explicativa, de casos, seccional y longitudinal. Finalmente, distingue entre métodos cualitativos, cuantitativos e integrales en la investigación científica.
Investigación cualitativa y cuantitativaDavid Dela
El documento describe los métodos cualitativos y cuantitativos de investigación. Explica que la investigación cualitativa se basa en observaciones no cuantificables como las experiencias y creencias de las personas, mientras que la investigación cuantitativa busca leyes universales mediante la cuantificación y medición de variables. También detalla los diferentes criterios, métodos, técnicas e instrumentos utilizados en cada enfoque, así como las fases de la investigación-acción.
El documento discute los enfoques cualitativos y cuantitativos de investigación. Explica que la metodología cualitativa se enfoca en comprender las realidades subjetivas desde la perspectiva de los actores a través de un proceso flexible y dinámico que involucra observación directa, interacción e interpretación. También describe que la metodología cuantitativa se enfoca en datos medibles y generalizables para verificar hipótesis, pero que los enfoques pueden combinarse para estudiar comprehensivamente la realidad.
Este documento describe varios métodos de investigación cualitativa y cuantitativa. Explica los métodos inductivo, deductivo, inductivo-deductivo e hipotético-deductivo. También describe características de la investigación cualitativa como enfocarse en la profundidad y procesos, e investigación cuantitativa como enfocarse en medición y generalización. Finalmente, explica métodos cualitativos como etnografía, etnometodología e investigación-acción, e importantes etapas del proceso de investigación científica.
Este documento presenta los aspectos generales de un proyecto de investigación, incluyendo una discusión sobre el contenido (qué, quiénes, acerca de, por qué, para qué), los requisitos de una investigación, las características de la investigación holística y los diferentes niveles de objetivos (perceptual, aprehensivo, comprensivo e integrativo). El documento proporciona una guía detallada para el desarrollo de un proyecto de investigación completo.
Este ensayo describe los aspectos fundamentales de una investigación en ciencias sociales, incluyendo la definición de ciencias sociales, los pasos clave del proceso de investigación como la formulación de preguntas e hipótesis, y la importancia de la investigación para el desarrollo profesional. Explica que una investigación en ciencias sociales estudia sistemáticamente los procesos sociales y culturales humanos para generar nuevo conocimiento científico sobre la estructura y cambios de la sociedad. También destaca la necesidad de aplicar conceptos teó
Marco teorico. enfoque cuantitativo. (raquel gómez y luis saavedra) 201504140578752
Este documento presenta los pasos para construir un marco teórico bajo el enfoque cuantitativo de investigación. Explica que el marco teórico se elabora mediante la revisión de literatura para identificar teorías y estudios previos relacionados con el tema. También describe las funciones del marco teórico como guiar el estudio, prevenir errores, inspirar nuevas líneas de investigación y proveer un marco de referencia para los resultados. Finalmente, resume las etapas para construir el marco teórico, que incl
Cuadros comparativos-fundamentos epistemológicos de la investigación (SantiagoArdilaEspino
Este documento presenta una comparación de los enfoques cualitativo y cuantitativo de la investigación, así como del enfoque mixto. También describe los principales tipos de investigación como la investigación pura, aplicada, exploratoria, descriptiva, explicativa, experimental, cuasi-experimental y cualitativa. Por último, analiza los elementos epistemológicos pertinentes a la investigación en educación y pedagogía, incluyendo las posturas moderna y posmoderna de la enseñanza.
Diagrama sobre los enfoques cualitativo y cuantitativo en la investigación científica. En el marco de la asignatura Investigación en Ciencias Sociales de la Maestría en Gerencia Empresarial de la Universidad Fermín Toro, Cabudare, Venezuela
El documento describe la metodología cualitativa, que se usa principalmente en las ciencias sociales. Se basa en enfoques como la hermenéutica, fenomenología e interacción social, con el objetivo de explorar las relaciones sociales y describir la realidad desde la perspectiva de los participantes. La investigación cualitativa recaba datos sobre conceptos, lenguajes, historias y experiencias de los participantes, y analiza el conocimiento y prácticas de los actores sociales. La teoría se genera a partir de los datos empíricos en lugar de estud
Este documento presenta un modelo de investigación cuantitativa en educación basado en la teoría del aprendizaje por descubrimiento de Jerome Bruner. El objetivo es determinar qué materiales de apoyo al estudio utilizan los estudiantes de undécimo grado de un colegio público en Colombia. Se plantea la hipótesis de que los estudiantes no usan este tipo de materiales debido a falta de interés, recursos o acceso. La investigación se llevará a cabo mediante una encuesta estructurada y anónima a la totalidad de la
Investigacion Cuantitativa y CualitativaKira Vasquez
El documento describe los procesos de investigación cualitativa y cuantitativa. La investigación cualitativa se enfoca en comprender experiencias humanas a través de métodos como entrevistas y observación, buscando significados profundos en pequeños grupos de datos. La investigación cuantitativa usa hipótesis y mediciones para probar teorías sobre un problema, generalizando los resultados a poblaciones más grandes.
Este documento describe los enfoques cuantitativo y cualitativo de la investigación. Explica que el enfoque cuantitativo usa métodos deductivos, medición numérica y estadísticas para probar teorías y generalizar resultados. El enfoque cualitativo observa individuos y fenómenos sin números, usando métodos como entrevistas y documentos. También cubre temas como objetivos, elementos, recolección e interpretación de datos para ambos enfoques.
Existen diferentes modalidades de investigación en ciencias sociales y educativas, incluyendo investigaciones exploratorias, descriptivas, comparativas, analíticas, explicativas, predictivas, proyectivas, interactivas, confirmatorias y evaluativas. Cada modalidad tiene un objetivo particular, como explorar un fenómeno desconocido, describir propiedades de personas o grupos, comparar cómo se manifiesta un fenómeno en diferentes contextos, analizar componentes de una situación, establecer relaciones causa-efecto, predecir comportamientos futuros,
El documento trata sobre los fundamentos de la investigación científica y tecnológica. Explica que la ciencia se basa en la observación sistemática y el razonamiento para generar conocimientos a través de principios y leyes generales. También describe los diferentes tipos de investigación científica como la básica, aplicada y mixta, así como las características de una investigación científica como ser sistemática, organizada y objetiva. Finalmente, resalta la importancia de la investigación tecnológica para resolver problemas cotidianos
Este documento describe los métodos cuantitativos y cualitativos de investigación en educación. Explica que la investigación cuantitativa usa números para investigar y comprobar datos, y busca generalizar resultados mediante el uso de estadísticas. Describe las características, paradigmas, tipos, y procesos de investigación cuantitativa, e ilustra su aplicación en educación con tres ejemplos. Concluye que este método permite entender y mejorar procesos educativos de manera objetiva.
El documento describe las diferencias entre la investigación cuantitativa y cualitativa. Ambos tipos de investigación comparten el objetivo de generar conocimiento científico, pero se diferencian en su enfoque, métodos y análisis. La investigación cuantitativa se caracteriza por ser estructurada, con muestras predeterminadas y análisis estadístico, mientras que la cualitativa es flexible, con muestras ajustables y análisis basado en interpretación de datos cualitativos.
El documento describe las características y metodologías de la investigación cualitativa. Esta busca comprender fenómenos sociales y educativos mediante métodos como observaciones, entrevistas e interpretación de datos para generar teorías. La investigación cualitativa se enfoca en contextos naturales, usa al investigador como instrumento y busca interpretaciones holísticas.
El documento explica qué es un protocolo de investigación y sus componentes básicos. Un protocolo de investigación es el documento que contiene el plan detallado de un proyecto de investigación científica. Sus componentes principales incluyen el título, los objetivos, el marco teórico, el diseño metodológico, el cronograma y los recursos necesarios. El protocolo sirve para orientar el proceso de investigación y permitir que otros puedan replicar el estudio.
Este ensayo describe los lineamientos metodológicos clave para la elaboración de un proyecto de investigación, incluyendo el tema, la justificación, los objetivos, el marco teórico, la metodología, el cronograma, la bibliografía y los anexos. Siguiendo un proceso sistemático, estas etapas guían la recolección y análisis de datos para resolver un problema de investigación y generar conocimientos que puedan beneficiar a la sociedad.
investigacion Cuantitativa Vs Cualitativaguest2bc00c
Este documento compara e investigación cuantitativa y cualitativa. La investigación cuantitativa estudia fenómenos cuantitativos y sus relaciones para formular y probar teorías, mientras que la investigación cualitativa explora las experiencias humanas y razones de comportamiento para comprender un tema. Ambos métodos se complementan y comparten similitudes como el empirismo, pero difieren en sus enfoques, muestras de estudio, y fortalezas como la generalización de resultados versus la profundidad de comprensión.
Este documento describe los diferentes tipos de investigación, incluyendo la investigación básica o teórica, la investigación aplicada o práctica, la investigación experimental, la investigación no experimental, y los enfoques cuantitativo y cualitativo. La investigación puede ser básica o aplicada, dependiendo de si el conocimiento generado tiene una aplicación inmediata o no. También puede ser experimental o no experimental, dependiendo de si el investigador manipula o no las variables. Finalmente, el enfoque puede ser cuantitativo, usando métodos cuantitativos para verificar teorías
El documento describe diferentes tipos de investigación científica. Define el tipo de investigación como dependiente del estado actual del tema, los objetivos de la investigación y el enfoque del investigador. Luego describe varios tipos de investigación como histórica, documental, descriptiva, correlacional, explicativa, de casos, seccional y longitudinal. Finalmente, distingue entre métodos cualitativos, cuantitativos e integrales en la investigación científica.
Investigación cualitativa y cuantitativaDavid Dela
El documento describe los métodos cualitativos y cuantitativos de investigación. Explica que la investigación cualitativa se basa en observaciones no cuantificables como las experiencias y creencias de las personas, mientras que la investigación cuantitativa busca leyes universales mediante la cuantificación y medición de variables. También detalla los diferentes criterios, métodos, técnicas e instrumentos utilizados en cada enfoque, así como las fases de la investigación-acción.
El documento discute los enfoques cualitativos y cuantitativos de investigación. Explica que la metodología cualitativa se enfoca en comprender las realidades subjetivas desde la perspectiva de los actores a través de un proceso flexible y dinámico que involucra observación directa, interacción e interpretación. También describe que la metodología cuantitativa se enfoca en datos medibles y generalizables para verificar hipótesis, pero que los enfoques pueden combinarse para estudiar comprehensivamente la realidad.
Este documento describe varios métodos de investigación cualitativa y cuantitativa. Explica los métodos inductivo, deductivo, inductivo-deductivo e hipotético-deductivo. También describe características de la investigación cualitativa como enfocarse en la profundidad y procesos, e investigación cuantitativa como enfocarse en medición y generalización. Finalmente, explica métodos cualitativos como etnografía, etnometodología e investigación-acción, e importantes etapas del proceso de investigación científica.
Este documento presenta los aspectos generales de un proyecto de investigación, incluyendo una discusión sobre el contenido (qué, quiénes, acerca de, por qué, para qué), los requisitos de una investigación, las características de la investigación holística y los diferentes niveles de objetivos (perceptual, aprehensivo, comprensivo e integrativo). El documento proporciona una guía detallada para el desarrollo de un proyecto de investigación completo.
Este ensayo describe los aspectos fundamentales de una investigación en ciencias sociales, incluyendo la definición de ciencias sociales, los pasos clave del proceso de investigación como la formulación de preguntas e hipótesis, y la importancia de la investigación para el desarrollo profesional. Explica que una investigación en ciencias sociales estudia sistemáticamente los procesos sociales y culturales humanos para generar nuevo conocimiento científico sobre la estructura y cambios de la sociedad. También destaca la necesidad de aplicar conceptos teó
Marco teorico. enfoque cuantitativo. (raquel gómez y luis saavedra) 201504140578752
Este documento presenta los pasos para construir un marco teórico bajo el enfoque cuantitativo de investigación. Explica que el marco teórico se elabora mediante la revisión de literatura para identificar teorías y estudios previos relacionados con el tema. También describe las funciones del marco teórico como guiar el estudio, prevenir errores, inspirar nuevas líneas de investigación y proveer un marco de referencia para los resultados. Finalmente, resume las etapas para construir el marco teórico, que incl
Cuadros comparativos-fundamentos epistemológicos de la investigación (SantiagoArdilaEspino
Este documento presenta una comparación de los enfoques cualitativo y cuantitativo de la investigación, así como del enfoque mixto. También describe los principales tipos de investigación como la investigación pura, aplicada, exploratoria, descriptiva, explicativa, experimental, cuasi-experimental y cualitativa. Por último, analiza los elementos epistemológicos pertinentes a la investigación en educación y pedagogía, incluyendo las posturas moderna y posmoderna de la enseñanza.
Diagrama sobre los enfoques cualitativo y cuantitativo en la investigación científica. En el marco de la asignatura Investigación en Ciencias Sociales de la Maestría en Gerencia Empresarial de la Universidad Fermín Toro, Cabudare, Venezuela
El documento describe la metodología cualitativa, que se usa principalmente en las ciencias sociales. Se basa en enfoques como la hermenéutica, fenomenología e interacción social, con el objetivo de explorar las relaciones sociales y describir la realidad desde la perspectiva de los participantes. La investigación cualitativa recaba datos sobre conceptos, lenguajes, historias y experiencias de los participantes, y analiza el conocimiento y prácticas de los actores sociales. La teoría se genera a partir de los datos empíricos en lugar de estud
Este documento presenta un modelo de investigación cuantitativa en educación basado en la teoría del aprendizaje por descubrimiento de Jerome Bruner. El objetivo es determinar qué materiales de apoyo al estudio utilizan los estudiantes de undécimo grado de un colegio público en Colombia. Se plantea la hipótesis de que los estudiantes no usan este tipo de materiales debido a falta de interés, recursos o acceso. La investigación se llevará a cabo mediante una encuesta estructurada y anónima a la totalidad de la
Investigacion Cuantitativa y CualitativaKira Vasquez
El documento describe los procesos de investigación cualitativa y cuantitativa. La investigación cualitativa se enfoca en comprender experiencias humanas a través de métodos como entrevistas y observación, buscando significados profundos en pequeños grupos de datos. La investigación cuantitativa usa hipótesis y mediciones para probar teorías sobre un problema, generalizando los resultados a poblaciones más grandes.
Este documento describe los enfoques cuantitativo y cualitativo de la investigación. Explica que el enfoque cuantitativo usa métodos deductivos, medición numérica y estadísticas para probar teorías y generalizar resultados. El enfoque cualitativo observa individuos y fenómenos sin números, usando métodos como entrevistas y documentos. También cubre temas como objetivos, elementos, recolección e interpretación de datos para ambos enfoques.
Existen diferentes modalidades de investigación en ciencias sociales y educativas, incluyendo investigaciones exploratorias, descriptivas, comparativas, analíticas, explicativas, predictivas, proyectivas, interactivas, confirmatorias y evaluativas. Cada modalidad tiene un objetivo particular, como explorar un fenómeno desconocido, describir propiedades de personas o grupos, comparar cómo se manifiesta un fenómeno en diferentes contextos, analizar componentes de una situación, establecer relaciones causa-efecto, predecir comportamientos futuros,
El documento trata sobre los fundamentos de la investigación científica y tecnológica. Explica que la ciencia se basa en la observación sistemática y el razonamiento para generar conocimientos a través de principios y leyes generales. También describe los diferentes tipos de investigación científica como la básica, aplicada y mixta, así como las características de una investigación científica como ser sistemática, organizada y objetiva. Finalmente, resalta la importancia de la investigación tecnológica para resolver problemas cotidianos
Este documento describe los métodos cuantitativos y cualitativos de investigación en educación. Explica que la investigación cuantitativa usa números para investigar y comprobar datos, y busca generalizar resultados mediante el uso de estadísticas. Describe las características, paradigmas, tipos, y procesos de investigación cuantitativa, e ilustra su aplicación en educación con tres ejemplos. Concluye que este método permite entender y mejorar procesos educativos de manera objetiva.
El documento describe las diferencias entre la investigación cuantitativa y cualitativa. Ambos tipos de investigación comparten el objetivo de generar conocimiento científico, pero se diferencian en su enfoque, métodos y análisis. La investigación cuantitativa se caracteriza por ser estructurada, con muestras predeterminadas y análisis estadístico, mientras que la cualitativa es flexible, con muestras ajustables y análisis basado en interpretación de datos cualitativos.
El documento describe las características y metodologías de la investigación cualitativa. Esta busca comprender fenómenos sociales y educativos mediante métodos como observaciones, entrevistas e interpretación de datos para generar teorías. La investigación cualitativa se enfoca en contextos naturales, usa al investigador como instrumento y busca interpretaciones holísticas.
El documento explica qué es un protocolo de investigación y sus componentes básicos. Un protocolo de investigación es el documento que contiene el plan detallado de un proyecto de investigación científica. Sus componentes principales incluyen el título, los objetivos, el marco teórico, el diseño metodológico, el cronograma y los recursos necesarios. El protocolo sirve para orientar el proceso de investigación y permitir que otros puedan replicar el estudio.
Este ensayo describe los lineamientos metodológicos clave para la elaboración de un proyecto de investigación, incluyendo el tema, la justificación, los objetivos, el marco teórico, la metodología, el cronograma, la bibliografía y los anexos. Siguiendo un proceso sistemático, estas etapas guían la recolección y análisis de datos para resolver un problema de investigación y generar conocimientos que puedan beneficiar a la sociedad.
Este documento presenta los conceptos fundamentales de la metodología cuantitativa y el paradigma positivista. En 3 oraciones: Introduce los propósitos, contenidos y fundamentos epistemológicos del paradigma positivista y la metodología cuantitativa, incluyendo las fases del proceso de investigación cuantitativa, los tipos de diseño, niveles, técnicas e instrumentos de recolección de datos y análisis estadístico.
Este documento describe los elementos clave de un protocolo de investigación. Explica que un protocolo incluye la identificación del problema, marco teórico, objetivos, diseño metodológico, análisis de datos y referencias. Además, destaca que un protocolo es el plan detallado de una investigación y proporciona orientación para su ejecución.
Un protocolo de investigación es un documento que detalla las etapas y procedimientos de una investigación científica. Establece los objetivos, metodología, cronograma y recursos de un proyecto de investigación de manera ordenada y estandarizada. Aunque no existe un formato único, la mayoría de protocolos incluyen secciones como título, resumen, objetivos, método, resultados esperados y conclusiones. El protocolo es fundamental para guiar y dar credibilidad a un proyecto de investigación.
Reporte escrito del diseño metodológico cuantitativo y cualitativo de la Inve...KARINALEONORJIMENEZJ
El documento presenta información sobre el diseño metodológico cuantitativo y cualitativo de una investigación desde la perspectiva de dos autores. Se describen los componentes de los diseños de investigación cualitativa como el muestreo, la comparación prevista, la generalización prevista y cuestiones de calidad. También se mencionan los diseños básicos de la investigación cualitativa como la teoría fundamentada, diseños etnográficos y narrativos. Finalmente, se resumen brevemente las ideas de dos autores adicionales sobre elementos del dise
Este documento presenta una revisión de los diseños metodológicos cuantitativos y cualitativos para investigación. Explica las características de cada enfoque y resume los tipos básicos de diseños cualitativos como teoría fundamentada, diseños etnográficos y narrativos. También describe los componentes de los diseños cualitativos como muestreo, comparación, generalización y triangulación. Del mismo modo, explica los diseños cuantitativos experimentales y no experimentales, así como diseños resaltantes como estudios descriptivos, de correl
Este documento proporciona una introducción al protocolo y reporte de investigación en medicina. Explica que el protocolo es un documento guía que describe el proceso de investigación planeado, incluyendo el título, objetivos, métodos, cronograma y recursos. El reporte presenta los resultados de la investigación en una forma estructurada que incluye resumen, métodos, resultados, discusión y conclusiones. El documento también cubre componentes clave como la hipótesis, diseño experimental, análisis estadístico y la importancia de reportar los hallaz
El documento presenta los elementos clave que debe contener un protocolo de investigación. Explica que el protocolo constituye la etapa de planificación y es el documento base del investigador. Detalla las secciones que debe incluir el protocolo como el título, planteamiento del problema, objetivos, marco teórico, metodología y bibliografía. Resalta que el protocolo debe expresar con claridad y precisión el plan de investigación para que cualquier persona pueda replicar el estudio.
Un protocolo de investigación describe de manera sistemática los elementos necesarios para generar un texto académico como una tesis o ensayo. Incluye el problema de investigación, hipótesis, método o técnica, y prueba de hipótesis que conducirán a un nuevo cuerpo de conocimiento. Un protocolo sirve para comunicar los planes de investigación, planificar el proyecto de manera detallada, y comprometer al investigador y su institución.
El diseño metodológico es el conjunto de métodos que se utilizan para recolectar y analizar las variables medibles que se especifican en un problema de investigación. Este diseño es el marco que se crea para encontrar las respuestas a las preguntas que nacen en la investigación.
se refiere al plan o estrategia concebida para obtener la información que se desea con el fin de responder al planteamiento del problema
El documento presenta una guía para la elaboración de proyectos de investigación. Explica que un proyecto de investigación define el tema a investigar y los motivos para abordarlo. Describe las 8 secciones clave de un proyecto de investigación: 1) elección del tema, 2) planteamiento del problema, 3) objetivos, 4) justificación, 5) marco de referencia, 6) esquema de trabajo, 7) metodología y 8) cronograma. Finalmente, enfatiza la importancia de saber investigar y de contar con un plan de trabajo como
protocolo de investigación anteproyectotefyacevedo
Este documento presenta los elementos clave de un plan de investigación, incluyendo la definición del problema de investigación, la formulación de preguntas y objetivos, el desarrollo de marcos teóricos y conceptuales, y la explicación del método y cronograma de la investigación.
El documento describe los elementos clave que debe contener un protocolo de investigación efectivo, incluyendo el planteamiento del problema de investigación, los objetivos, la justificación, el marco teórico, la estrategia metodológica, el cronograma e índice, y las referencias. Explica que el propósito del protocolo es guiar la planificación de la investigación y que puede ser reformulado a medida que avanza el proceso de investigación.
El documento describe los diferentes tipos y componentes del proceso de investigación científica. Explica que el investigador debe definir el tipo de investigación a realizar dependiendo del estado actual del tema, los objetivos e enfoque del estudio. Luego describe los tipos de investigación como experimental, longitudinal, seccional, de casos y otros. También explica los componentes como el tema, problema, objetivos, marco de referencia, hipótesis, diseño, recolección y análisis de datos e informe final.
El documento describe los diferentes tipos y componentes del proceso de investigación científica. Explica que el investigador debe definir el tipo de investigación a realizar dependiendo del estado actual del tema, los objetivos de la investigación y el enfoque deseado. Luego describe los tipos de investigación como experimental, longitudinal, seccional, de casos y otros. Finalmente, detalla cada una de las etapas del proceso de investigación, incluyendo la definición del problema, objetivos, marco de referencia, recolección y análisis de datos, y la redacción del informe
El documento describe los diferentes tipos y componentes del proceso de investigación científica. Explica que el investigador debe definir el tipo de investigación a realizar dependiendo del estado actual del tema, los objetivos de la investigación y el enfoque deseado. Luego describe los tipos de investigación como experimental, longitudinal, seccional, de casos y otros. Finalmente, detalla cada una de las etapas del proceso de investigación, incluyendo la definición del problema, objetivos, marco de referencia, recolección y análisis de datos, y la redacción del informe
Colegio de Educación Profesional Técnica del Estado de Nuevo León. Plantel "Lic. Raúl Rangel Frías". Comunicación para la interacción social (semana 3)
Comunicación para la Interacción Social (Semana 1)Jorge Muñiz
Este documento presenta un módulo educativo sobre comunicación para la interacción social. El módulo busca desarrollar las habilidades de lectura y escritura a través del reconocimiento y ejercicio de las cuatro habilidades del lenguaje. El módulo contiene tres unidades sobre comunicación y colaboración, análisis de textos argumentativos, y elaboración de textos argumentativos. Cada unidad incluye resultados de aprendizaje y actividades de evaluación.
4.- JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN.
4.1 La argumentación como proceder intelectual.
4.2 Tipos de argumentos orales y escritos.
4.2 La práctica educativa y la teoría existente como criterios centrales de justificación de la investigación.
Introducción a la Comunicación. Unidad 5 Parte 2.pdfJorge Muñiz
Universidad de Pedagogía Aplicada. Licenciatura en Pedagogía. Introducción a la Comunicación. Unidad 5. Retroalimentación en el proceso de comunicación educativa (2)
Este documento presenta un resumen del análisis descriptivo y estadístico realizado en una investigación. Explica que el análisis descriptivo describe los datos de forma neutral sin probar hipótesis, mientras que el análisis estadístico compara los resultados con otras investigaciones y prueba hipótesis. Luego proporciona un ejemplo de cómo se podrían presentar los resultados de un análisis descriptivo y estadístico en esta investigación.
Universidad de Pedagogía Aplicada. Licenciatura en Pedagogía. Introducción a la Comunicación. Unidad 5. RETROALIMENTACIÓN En el proceso de comunicación educativa
Introducción a la Comunicación Unidad 4Jorge Muñiz
Universidad de Pedagogía Aplicada / Licenciatura en Pedagogía / Introducción a la Comunicación / Unidad 4
Contenidos como mensaje del proceso de comunicación educativa.
Universidad de Pedagogía Aplicada.
Licenciatura en Pedagogía
Asignatura: Introducción a la Comunicación
Unidad 3. El alumno como receptor en el proceso de la comunicación educativa
This document discusses the planning process for educational communication. It outlines that effective planning requires teachers to:
1) Conceptualize and reflect on their disciplinary knowledge, teaching style, and evaluation skills before designing lessons.
2) Understand the program's learning outcomes and know their students.
3) Base their pedagogical approach on meaningful, in-depth, and authentic learning as part of developing an integrated didactic knowledge.
The planning process involves: 1) defining goals based on the curriculum, 2) designing learning activities and evaluation strategies, and 3) adjusting plans based on realities in the classroom. Effective planning requires characterizing the group, describing the context, and developing evaluation, instructional, and lesson
Universidad de Pedagogía Aplicada. Licenciatura en Pedagogía. Materia: Introducción a la comunicación. Unidad 2: El maestro / instructor como emisor del proceso de comunicación educativa
Introducción a la Comunicación. Unidad 1Jorge Muñiz
UNIDAD 1. La educación como proceso de comunicación
OBJETIVO: Explicar los elementos del proceso de comunicación en el contexto educativo
CONTENIDOS:
1.1. La comunicación en el ámbito escolar
1.2. La comunicación en el ámbito profesional
1.3. El maestro como emisor
1.4. El alumno como receptor
1.5. El contenido como mensaje
1.6. La intención comunicativa
1.7. La comunicación efectiva en el aula.
1.8. El contexto educativo
Este documento proporciona orientación sobre cómo planear y participar en un debate. Explica que un debate involucra a dos o más personas que discuten un tema, con un moderador que coordina. Detalla las etapas de un debate, incluyendo la presentación de argumentos y contraargumentos, y la importancia de investigar el tema, desarrollar argumentos sólidos y escuchar otras perspectivas. También ofrece consejos como hablar con claridad, mantener la compostura y no recurrir a falacias o emocionalismos.
Este documento presenta la asignatura "Introducción a la Comunicación" para la Licenciatura en Pedagogía. El objetivo de la asignatura es fundamentar la educación como un proceso de comunicación identificando sus elementos y cómo intervienen en el cumplimiento de la intención comunicativa en el ámbito escolar y profesional. El documento incluye el contenido de la asignatura dividido en 5 unidades, el cronograma de actividades a lo largo del semestre, el plan de evaluación que considera aspectos como puntualidad, participación y trabajos, y la
Este documento proporciona instrucciones para redactar la sección de desarrollo de un ensayo, incluyendo la presentación de argumentos principales párrafo por párrafo con evidencia, el uso de opiniones de otros autores, datos y ejemplos, la consideración de contraargumentos, y el empleo de conectores. También incluye una actividad para que los estudiantes redacten los párrafos del desarrollo de acuerdo con su esquema y tesis.
Este documento presenta la información sobre un seminario de ética para un doctorado en calidad e innovación educativa. El objetivo del seminario es realizar un análisis profundo de la estructura del conocimiento ético para capacitar a los estudiantes en el autoaprendizaje y el desarrollo de un sólido pensamiento crítico en este campo. El cronograma incluye cinco unidades temáticas y varias actividades de evaluación como exposiciones, proyectos parciales y finales.
Este documento presenta la asignatura "Tesis II" de un programa de maestría. La asignatura se enfoca en plantear y justificar el problema de investigación de la tesis de maestría. El contenido incluye observación de la realidad educativa, información científico-técnica, y el planteamiento y justificación del problema de investigación. La primera unidad se centra en identificar situaciones problemáticas a través de la observación de la realidad educativa.
Este documento presenta la asignatura "Innovación Tecnológica de la Información Aplicada a la Educación". El objetivo es plantear e identificar innovaciones tecnológicas aplicadas a la educación y diseñar herramientas que ayuden a implementar programas de TIC en la educación. El calendario incluye fechas para repasar aplicaciones a usar en el proyecto final y para exposiciones. Como proyecto final, los estudiantes crearán un sitio colaborativo usando Google Sites para presentar trabajos de TIC en
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
4. El diseño teórico-metodológico de la
investigación, conocido también como
diseño investigativo, o simplemente diseño,
es el proyecto de acción que orienta el
camino a seguir durante todo el proceso de
la investigación científica.
Esto significa que en toda investigación se
requiere, en primera instancia, de la
elaboración de este diseño, sin el cual no
resulta posible emprender las acciones que
garantizan el cumplimiento exitoso de dicho
proceso.
5. Es necesario aclarar que el diseño teórico-
metodológico no constituye, en ningún
sentido, una camisa de fuerza, ya que el
mismo se va precisando a lo largo del
trabajo que desarrolla el investigador. No
obstante resulta importante alcanzar los
mayores niveles de precisión posibles
desde un inicio, a fin de que el referido
diseño no constituya un documento
carente de la orientación necesaria para
acometer la labor científica que se
proyecta. Es así como el diseño
investigativo se mueve constantemente
entre la estabilidad y el cambio.
6. Dicho lo anterior, el diseño de investigación se
va elaborando de manera paulatina, siendo
posible su perfeccionamiento continuo. En este
sentido resulta necesario comprender la
importancia de socializar las diferentes ideas y
puntos de vista que el investigador va
concibiendo a lo largo de la elaboración de su
diseño, y de la investigación en sentido general,
lo cual puede contribuir eficazmente a la
elevación de la calidad de los resultados del
trabajo científico que se acomete.
No hay duda de que los intercambios y debates
sobre las diferentes partes de una
investigación, e incluso sobre la investigación
en su versión culminada, resultan ser ricos y
esclarecedores, propiciando el desarrollo
profesional de los participantes y contribuyendo
a una elaboración más acabada del informe
final investigativo.
10. Fuentes de
consulta:
Educa Virtual (2016). Componentes del diseño teórico metodológico.
Recuperado el 28 de octubre de 2021. Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=gu4DkeznW5U
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características. Recuperado el 29 de octubre de 2021. Disponible en:
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5802935.pdf
Enriquez, J. (2015). Elementos del diseño metodológico de
investigación. Recuperado el 28 de octubre de 2021. Disponible en:
https://issuu.com/justoenriquez1/docs/elementos_del_dise__o_metodol
__gico
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investigación: instrucciones metodológicas para el desarrollo de
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octubre de 2021. Disponible en:
https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-
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Martínez Olmedo, E. (2013). Tipo, alcance y diseño de la investigación.
Recuperado el 28 de octubre de 2021. Disponible en:
https://www.uaeh.edu.mx/docencia/VI_Lectura/maestria/documentos/LE
CT85.pdf