Ética, naturaleza y sociedades..._122827.pptx
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Fuentes y fundamentos del curriculo
El documento describe las fuentes y fundamentos del currículo educativo. Identifica al alumno, el contexto sociocultural y las áreas del saber como fuentes principales, y a la psicología, filosofía, sociología y antropología como fundamentos que informan el diseño curricular. Explica que un currículo efectivo requiere considerar todas estas perspectivas.
Las fuentes del curriculum
El documento describe las diferentes fuentes del currículum, incluyendo fuentes psicopedagógicas, pedagógicas, psicológicas, socioculturales, epistemológicas y profesionales. Explica que cada fuente aporta elementos importantes para el diseño curricular como teorías del aprendizaje, requerimientos sociales, estructura de las disciplinas, y necesidades del campo laboral. Además, analiza las clasificaciones de los contenidos curriculares según autores como Taba, Coll y Casarini.
Diseño Curricular por Competencias; Módulo 2, actividad 1
Este documento trata sobre el diseño curricular basado en competencias. Explica que el modelo educativo tradicional debe cambiar para adaptarse a los nuevos tiempos. Define competencias como una combinación de conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para desempeñar una tarea. Discutes las diferencias entre un diseño curricular convencional y uno basado en competencias, señalando que este último se enfoca más en lo que los estudiantes pueden hacer y está más alineado con las necesidades del mundo real.
participacion y demanda educativaModulo 10
El documento discute la importancia de entender el contexto social en el que opera un sistema educativo. Señala que es necesario recolectar y analizar datos sobre las comunidades estudiantiles, los hogares de los estudiantes, y cada escuela individual para comprender mejor los desafíos y necesidades. También enfatiza la importancia de involucrar a todas las partes interesadas, incluidos los estudiantes, familias, docentes y la comunidad, en el proceso de toma de decisiones educativas.
Propósitos y prioridades del plan de estudios 1993 y 2011
El documento compara los propósitos y prioridades del plan de estudios de 1993 y 2011. El plan de 1993 se enfocó en elevar la calidad de la educación primaria y facilitar la incorporación de los estudiantes al mundo laboral. El plan de 2011 consolidó una ruta para reformar la educación básica y fortalecer las competencias de los estudiantes para resolver problemas, tomar decisiones, y desarrollar valores democráticos. Ambos planes buscaron mejorar la calidad educativa, pero el plan de 2011 puso un mayor énfasis en el desarrollo de
4. dimensiones planeación
La planeación educativa considera dimensiones sociales, científico-tecnológicas, culturales, económicas y políticas. Analiza cómo las condiciones socioeconómicas y culturales de los estudiantes afectan el proceso educativo y aplica conocimientos científicos y tecnológicos de manera óptima. También toma en cuenta la cultura nacional, regional e institucional, y se desarrolla dentro del marco jurídico y compromisos de acción para el futuro.
Indicadores educativos en méxico
Este documento describe los indicadores educativos en México. Explica que los indicadores educativos miden y revelan tendencias en la educación en relación con metas establecidas. En México, la Secretaría de Educación Pública y el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación han establecido sistemas de indicadores educativos. Algunos ejemplos clave de indicadores son gastos educativos, logros estudiantiles, tasas de participación y el impacto de la educación en el empleo y los ingresos.
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El diagnóstico socioeducativo en el contexto escolar
El documento habla sobre el diagnóstico socioeducativo en el contexto escolar. Menciona que los centros escolares enfrentan diversos problemas que requieren diagnóstico como dificultades de integración social, coordinación entre el centro y las familias, y conflictos. Identifica momentos críticos como el paso entre niveles educativos y la gestión de conflictos a través de la negociación. Finalmente, detalla procedimientos para el diagnóstico como observación, entrevistas y cuestionarios.
8 principios de la NEM 2023.pdf
El documento describe los principios fundamentales de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), los cuales incluyen fomentar el amor a México y su cultura, la responsabilidad ciudadana, la honestidad, el respeto por la naturaleza, la dignidad humana, la interculturalidad, la cultura de paz y la participación en la transformación de la sociedad. La NEM busca formar estudiantes comprometidos con México y sus valores democráticos que sean ciudadanos responsables y respetuosos del medio ambiente y de otras culturas
Escala estimativa proyecto situado
Este documento presenta los resultados de una evaluación de los conocimientos de un grupo de estudiantes de preescolar sobre animales y su clasificación. Todos los estudiantes mostraron un desempeño destacado o satisfactorio en identificar características de animales, distinguir semejanzas y diferencias, clasificar animales de acuerdo a conceptos, generar pensamiento reflexivo y participar activamente en un proyecto sobre el tema.
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Planificacion 1 (Piaget)
Este documento presenta una secuencia de actividades para que los niños se imaginen a sí mismos en el futuro como adultos con diferentes profesiones u oficios. Los niños trabajarán en grupos para investigar y representar una profesión elegida, describiendo las tareas, herramientas e importancia de dicha profesión. Luego de ensayar, cada grupo presentará su profesión ante los demás compañeros y sus padres utilizando recursos como disfraces y letreros creados.
PLAN DE ASESORIA DEL ATP
Plan de asesoria tomando como base el Plan de Trabajo del Supervisor http://es.slideshare.net/mery11111969/gua-para-la-elaboracin-del-plan-de-trabajo-del-supervisor-de-educacin-bsica-ciclo-escolar-20162017
o el jefe de sector: http://es.slideshare.net/mery11111969/guia-para-elaborar-el-plan-de-trabajo-del-jefe-de-sector-de-educacion-basica
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Linea de tiempo - Historia de la evaluación
Este documento resume la historia de la evaluación educativa desde la antigüedad hasta el siglo XXI. Comenzó con ejemplos informales de enseñanza, luego exámenes orales en la Edad Media, y más tarde pruebas individuales a medida que crecía la población. En el siglo XX, Ralph Taylor propuso la evaluación basada en objetivos curriculares y el IQ se usó para medir el aprendizaje. En las décadas recientes, la evaluación se ha vuelto un modelo sistemático para juzgar la calidad de
Fuentes curriculares
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El diagnóstico institucional
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Evaluación parcial
La evaluación parcial se aplica durante el proceso de enseñanza-aprendizaje para evaluar parte de los aprendizajes esperados. Permite al docente identificar áreas que necesitan refuerzo y a los estudiantes mejorar su rendimiento. Un ejemplo evaluó los conocimientos sobre la liturgia eucarística tomando notas durante la misa.
DIDACTICA Conceptos básicos
Conceptos Básicso sobre la didáctica, pedagogía y metodología de la enseñanza
Abordaje inicial para materia de Didáctica
Estructura de planes y programa 2011 edu bas
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Planeamiento y diseño del curriculo
El documento describe los pasos para la elaboración de un currículo adecuado. Explica que la planificación curricular implica considerar objetivos, contenidos, actividades, métodos de enseñanza, evaluación y otros elementos. También involucra a los estudiantes y docentes de manera dinámica y continua. Finalmente, destaca que en el proceso de planificación deben tomarse en cuenta principios curriculares universales así como los enfoques curriculares elegidos por cada docente.
Programa analítico.pdf
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- 1. Ética, naturaleza y sociedades (Historia, Geografía y Formación Cívica y Ética)
- 4. Orientaciones de la práctica docente 4 DESARROLLO GRADUAL RAZONADO CONSCIENTE VIVENCIAL
- 5. ESPECIFICIDADES ✗ Integración de nociones, conocimientos, habilidades, actitudes y valores de FCE, Historia y Geografía. ✗ Transformaciones políticas, territoriales, económicas, sociales e ideológicas en México, América Latina y el mundo. ✗ Conciencia histórica. ✗ Derechos humanos, la democracia y la cultura de paz. 5
- 6. PERFIL DE EGRESO ✗ Desarrolla una forma de pensar propia. ✗ Interpreta fenómenos, hechos y situaciones históricas, culturales, naturales y sociales. ✗ Visión sustentable y compatible. 6
- 7. CONTENIDOS Y PROCESOS DE DESARROLLO (PROGRAMA SINTÉTICO) 7 Formación Cívica y Ética Incluye 15 contenidos de manera gradual 15 procesos de aprendizaje Geografía Incluye 14 contenidos 38 procesos de aprendizaje Historia PRIMER GRADO 12 contenidos 57 de aprendizaje SEGUNDO GRADO 12 contenidos 64 procesos de aprendizaje TERCER GRADO 12 contenidos 68 procesos de aprendizaje
- 8. Team Presentation 8 Concepción González Barrios Diana Cabrera Martínez Edgar Hernández Soriano María Guadalupe Escobar Uribe 😒 😉 😒 😂