Tiempo fuera positivo
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Este documento habla sobre el uso positivo del tiempo fuera en el aula. Propone enseñar a los estudiantes sobre el autocontrol, el autoconocimiento y la comunicación adecuada sin agresividad. El objetivo es crear un espacio para que los estudiantes puedan calmarse a sí mismos cuando se enojan, en lugar de un castigo, de modo que el neocórtex pueda dominar nuevamente sobre el cerebro reptiliano.
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Los 7 principios kybalión
Este documento resume los principios de El Kybalión, un texto antiguo atribuido a Hermes Trismegisto. Describe que el universo es mental y está regido por siete principios universales. El cambio fundamental ocurrirá cuando las personas cambien su mentalidad. Los siete principios permiten a los estudiantes convertirse en "magos" que pueden acceder a nuevas dimensiones mediante el conocimiento de las leyes universales.
Análisis del proyecto
Este documento describe un proyecto colaborativo en el que los estudiantes investigan sobre una herramienta tecnológica para crear tutoriales explicativos que serán publicados en un blog para su uso por otros estudiantes. El proyecto requiere que los estudiantes aprendan sobre un tema, expliquen los conocimientos de manera clara y utilizando medios multimedia, y desarrollen habilidades como el trabajo en equipo y el uso de las TIC. El proyecto se evaluará en función de los resultados obtenidos al publicar los tutoriales.
Atencion a los_colores
La atención plena es una práctica de meditación que involucra observar los sentidos de una manera consciente y no reactiva, como ver objetos de manera simple y sin juicios.
La prehistoria
La prehistoria estudia al hombre hasta la aparición de la escritura. Se divide en tres grandes períodos: Paleolítico, donde el hombre vivía de la caza y recolección; Neolítico, cuando comienza la agricultura y la cría de animales; y Edad de los Metales, con el desarrollo de la metalurgia.
El cerebro en la palma de la mano
El documento describe las tres partes principales del cerebro humano: el cerebro reptiliano, el sistema límbico y el neocórtex. El cerebro reptiliano es el más antiguo y controla los instintos y la supervivencia. El sistema límbico está relacionado con las emociones y la memoria. El neocórtex es el centro racional y lógico que une los instintos y las emociones con el pensamiento abstracto. Las tres partes se interconectan a nivel neuronal y bioquímico para permitir el funcionamiento psíquico
Atencion a imagenes_del_mar
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, tela maior e bateria de longa duração por um preço acessível. O dispositivo tem como objetivo atrair mais consumidores em mercados emergentes com suas especificações equilibradas e preço baixo. Analistas esperam que as melhorias e o preço baixo impulsionem as vendas do novo aparelho.
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Emociones y mindfulness
Este documento describe las emociones básicas como la alegría, el asco, la tristeza, la ira, el miedo y la sorpresa. Explica que las emociones son parte del cuerpo y se expresan a través del cuerpo. También explica que las emociones sirven para transmitir cómo nos sentimos, regular el comportamiento de los demás, facilitar la interacción social y percibir nuestro entorno. El documento concluye que la atención plena (mindfulness) puede ayudarnos a regular las emociones a través de la
Altamira
María, la hija de Marcelino Sanz de Sautuola, fue quien descubrió las pinturas rupestres en la Cueva de Altamira en 1868. A pesar de que ni su padre ni ella fueron creídos inicialmente sobre la antigüedad de las pinturas, María defendió el trabajo de su padre y ayudó a limpiar su nombre después de su muerte cuando finalmente se reconoció el valor del descubrimiento.
Reflexiones el olivo
La película El olivo cuenta la historia de una nieta llamada Alma que busca recuperar el olivo ancestral de su familia. En su viaje, explora las complejas relaciones con su abuelo, tío y otros personajes. El documento contiene reflexiones de varios profesores que asistieron al preestreno, quienes destacan la emotiva relación abuelo-nieta y cómo la película les hizo recordar sus propias experiencias familiares y de la infancia en el campo.
Proyecto mijas17
Este proyecto busca que los estudiantes de segundo año de bachillerato investiguen y promuevan el patrimonio cultural, artístico, etnológico y medioambiental de Mijas a través de 30 sesiones. Los estudiantes fotografiarán y recopilarán información sobre los lugares más destacados para crear un mapa colaborativo y códigos QR que entregarán al ayuntamiento. El objetivo es que los estudiantes conozcan, valoren y defiendan el patrimonio local mientras desarrollan habil
Película Altamira
María, la hija de Marcelino Sanz de Sautuola, fue quien descubrió las pinturas rupestres en la Cueva de Altamira en 1868. A pesar de que ni su padre ni ella fueron creídos inicialmente sobre la antigüedad de las pinturas, María defendió el trabajo de su padre y ayudó a limpiar su nombre después de su muerte cuando finalmente se reconoció el valor del descubrimiento de Altamira.
Ventajas y desventajas del abp (1)
El documento compara el aprendizaje basado en proyectos (ABP) y la instrucción directa. El ABP tiene ventajas como mayor motivación de los estudiantes, fomento de la creatividad y autonomía, y aprendizaje significativo y práctico. Sin embargo, requiere formación docente, tiempo y recursos. La instrucción directa es cómoda pero pasiva para los estudiantes, no motiva y no enseña competencias prácticas.
Fichas para estudiar recursos turísticos (1)
El documento proporciona información sobre el Paraje Natural El Torcal de Antequera en Málaga. Se describe El Torcal como un paisaje cárstico único en Europa, compuesto por formaciones rocosas calizas moldeadas por la erosión. El documento detalla las cuatro zonas del paraje, su flora, fauna y yacimientos arqueológicos. También incluye detalles sobre accesos, centros de visitantes, senderos señalizados y actividades complementarias como senderismo, equitación y golf.
Observo mi nivel de atención plena
Este documento presenta una serie de afirmaciones relacionadas con la atención plena y la autoobservación, y pide al lector que indique en una escala de 1 a 6 el grado en que se identifica con cada afirmación. Las afirmaciones cubren temas como la conciencia del cuerpo y los pensamientos, la distracción, los impulsos y las emociones, las creencias sobre sí mismo y los demás, y la apertura a la experiencia.
Música y emociones
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. Este paquete de sanciones requiere la aprobación unánime de los 27 estados miembros de la UE.
Emociones y chikung
Este documento describe las emociones básicas como la alegría, el asco, la tristeza, la ira, el miedo y la sorpresa. Explica que las emociones sirven para transmitir cómo nos sentimos, regular el comportamiento de los demás, facilitar la interacción social y percibir nuestro entorno. Además, señala que el Chikung ayuda a regular las emociones a través de la respiración y ejercicios de concentración sencillos.
Preguntas para completar la rueda de la vida. 1
Este documento proporciona preguntas para completar una rueda de la vida que evalúa diferentes áreas de la vida de una persona como la salud física y mental, el ocio, la vivienda, las relaciones sociales, la economía, el crecimiento personal, los estudios y la afectividad. La rueda de la vida permite a la persona asignar una nota del 1 al 10 a cada área para evaluar su bienestar actual y detectar posibles áreas de mejora.
Disciplina positiva charla padres
Este documento resume las principales estrategias de disciplina positiva para controlar el comportamiento de los hijos de manera efectiva. Explica que la disciplina positiva implica tanto técnicas positivas como negativas y enseña a los niños a comportarse a través de la comunicación y el modelado. Recomienda el uso de elogios, refuerzos y tiempo fuera para aumentar los comportamientos positivos, e ignorar, decir no de forma consistente y sobrecorrección para disminuir los negativos. Finalmente, indica que el castigo solo debe usarse como último
2a tramo -_practicas_entrenamiento_diario_en_aula abril_mayo 2013 (2) (1)
El documento presenta un programa de entrenamiento semanal de prácticas de atención plena o mindfulness para alumnos de infantil, primaria, secundaria y bachillerato. El programa incluye ejercicios de respiración consciente y atención plena que se realizan tres veces al día en infantil y primaria, y dos veces al día en secundaria y bachillerato. Cada día se describe la práctica específica a realizar y el tiempo asignado.
Tiempo fuera
Este documento describe la técnica de tiempo fuera, que consiste en retirar físicamente al niño de la situación actual hacia un lugar aburrido por un breve período de tiempo cuando muestra una mala conducta. Explica que el objetivo es hacerlo reflexionar sobre su comportamiento, no castigarlo, y ofrece orientaciones sobre cómo aplicarla correctamente, como el tiempo de aislamiento en función de la edad del niño y reforzar conductas positivas.
Mindfulness en el ies las lagunas. Meditación del árbol
El documento describe una meditación guiada en la que los estudiantes imaginan convertirse en un árbol. Les pide visualizar un árbol frente a ellos y sentir sus raíces, tronco y ramas, así como la energía de la tierra. Durante la meditación, deben concentrarse en su respiración y permanecer calmados, observando pensamientos y sonidos sin engancharse. Al final, exploran estar presentes a través de los sentidos y reflexionan sobre lo que pueden aprender del árbol sobre la calma y la conexión con el entorno.
Taller del perdon
Este documento trata sobre la importancia del perdón. Ofrece varias dinámicas grupales para reflexionar sobre el significado del perdón y cómo practicarlo hacia otros y hacia uno mismo. El perdón libera al que lo otorga de la carga emocional negativa del pasado y mejora el bienestar físico y mental.
Inteligencia emocional
Conferencia de Idoia Postigo en el ciclo de conferencias sobre profesionalidad organizado por Getxolan con Bilbao Metropoli-30, dentro de su iniciativa BasquePRO.
Quierete, cuidate manual para trabajar contigo misma
Este manual busca ayudar a las mujeres a conocerse a sí mismas y cuidarse. Explica que la autoestima está influenciada por factores sociales y de género, y promueve el autocuidado como un acto político de autoconservación. El documento aborda temas como la diferencia entre sexo y género, la importancia de las emociones, la autoestima y los estereotipos de belleza. El objetivo final es que cada mujer defina su propia identidad más allá de roles impuestos.
PROYECTO APLICATIVO - WORD
Este documento describe diferentes tipos de pensamientos negativos y autodestructivos que pueden afectar la mente de las personas. Explica que estos pensamientos distorsionados son la causa subyacente de emociones negativas como la ansiedad y la depresión. También describe cuatro fases para superar estos pensamientos negativos, comenzando por reconocer su existencia y luego aprendiendo a identificarlos y reemplazarlos con pensamientos más racionales.
Resolución conflictos en el aula
Este documento trata sobre la resolución de conflictos en el aula y la educación emocional. Explica que las emociones juegan un papel importante en el aprendizaje y propone estrategias como el aprendizaje cooperativo y la resolución de conflictos mediante la comunicación positiva y el desarrollo de la autoconciencia. También presenta técnicas como la mediación, la escucha activa y el cuestionario de pelea para abordar los conflictos de manera constructiva.
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Este documento describe un escape room diseñado para una clase sobre el libro secreto de los druidas. Los 25 estudiantes se dividen en 4 equipos y cada equipo debe completar retos y rompecabezas para encontrar pistas, abrir candados y resolver el misterio final. Los equipos deben buscar pistas escondidas por la biblioteca usando linternas UV, códigos y acertijos. Al completar cada reto obtienen las piezas para el rompecabezas final que los llevará a la última pista y salir de la biblioteca dentro de los
Mapa de empatía resuelto
Este documento presenta un mapa de empatía de un grupo de 40 estudiantes de segundo de bachillerato en España. El mapa muestra que los estudiantes están motivados a sacar buenas notas, disfrutan de clases dinámicas y el trabajo en grupo. Les preocupa el estrés de los exámenes y no aprobar. Se llevan bien y se preocupan por problemas sociales. Pasan tiempo con amigos, practicando deportes o leyendo. Sus personas claves son la familia y amigos. Les preocupa no alcanzar sus sueños y la incertidumbre
Decálogo ahigé
El documento presenta un decálogo de 10 principios para un hombre igualitario. Estos principios incluyen aceptarse a sí mismo y su cultura, mantener una actitud de cambio en las relaciones con las mujeres donde no se tolera la desigualdad, apoyar las reivindicaciones de las mujeres contra el sexismo, y adoptar una actitud de tolerancia cero hacia la violencia de género. El objetivo general es construir una sociedad más igualitaria mediante el cambio personal y el replanteamiento de posiciones, actitudes y conductas determinadas por la socialización
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Tiempo fuera positivo
- 1. TIEMPO FUERA POSITIVO MªAdela Camacho Manarel
- 2. TRABAJAREMOS: 01 02 03 autocontrol y reflexión en el alumnado. el autoconocimiento sobre como funciona el cerebro y sus sistema de supervivencia. vocabulario e identificación emocional 04 05 06 comunicación adecuada sin agresividad no sentimiento de culpa, si responsabilidad, búsqueda de soluciones. capacitación y confianza en el proceso para insertar texto
- 3. Objetivo Nos preguntaremos ¿Has estado alguna vez muy molesto? ¿Has sentido alguna vez que tenías otros caminos? ¿Te importó lo que el otro estaba pensado en esos momentos? Creamos un espacio donde el estudiante pueda interiorizarse. Pero no se trataría una silla de pensar, ni de un castigo. Se trata de volver a estar el neocórtex dominando
- 5. Realizaremos una lluvia de ideas: ¿Alguna vez has perdido el norte? ¿Has visto a alguien perder el norte? Cuando te has enfadado mucho has hecho algo de lo que te arrepientes y te has preguntado porqué lo has hecho. Cuando dos personas que han perdido el norte se encuentran, ¿qué ha pasado? ¿Qué piensan o sienten los que se encuentran cerca? ¿Qué técnicas usáis para calmaros? -Respirar profundo -Contar hasta diez -Cerrar los ojos -Buscar un lugar calmado
- 6. Conclusiones Cuando nos encontramos que el cerebro reptiliano nos domina, no aprendemos. Es necesario calmarnos para solucionar los problemas