Este documento describe una formación de 40 horas sobre estrategias pedagógicas para el desarrollo de ambientes virtuales de aprendizaje. Explica que los ambientes virtuales permiten superar las barreras espacio-temporales de las aulas tradicionales. Detalla el rol del estudiante como responsable de su propio aprendizaje y el rol del maestro como facilitador del proceso de aprendizaje a distancia. Además, proporciona enlaces a recursos adicionales sobre los roles del estudiante y maestro en la educación virtual.

1. ESTRATEGIAS PEDAGÓGIAS PARA EL DESARROLLO DE FORMACIÓN EN
AMBIENTES VIRTUALES (AVA)
Fecha: 20 de octubre
(Duración en horas)
40 horas
Modalidad de formación: Virtual.
NORMA DE COMPETENCIA
CÓDIGO DENOMINACIÓN
240201045
Orientar procesos formativos en la metodología a distancia con
base en planes de estudio.
RESULTADO DE APRENDIZAJE
CÓDIGO DENOMINACIÓN
24020104501-2 Analizar la naturaleza y el rol que cumple maestro-estudiante
como actores principales de un proceso formativo mediado por
Tecnologías.

2. PALABRAS CLAVES
 Rol estudiante-maestro
 Tecnologías
 OVA (Objeto Virtuales de Aprendizaje)
 Formación
 AVA
 Educación virtual
 Aprendizaje autónomo
Introducción Justificación Rol Estrategia
INTRODUCCIÓN:
Contenido
s
Del maestro
en un
ambiente de
aprendizaje
virtual.
Del estudiante
en un
ambiente de
aprendizaje
virtual.
Pedagógicas
en un
ambiente de
aprendizaje
virtual.
En la actualidad, en la sociedad del siglo del conocimiento, del siglo XXI ha
manifestado la necesidad de generar nuevos espacios para sus procesos educativos.
Está solicitando medios a través de los cuales pueda acceder a oportunidades
educativas que carecen de limitaciones-temporales
Es por esto que se han creado distintas opciones como los ambientes virtuales de
aprendizaje. Las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la
educación y a la creación de entornos virtuales de aprendizaje nos da la posibilidad de
romper las barreras espacio temporales que existen en las aulas tradicionales y
posibilitan una interacción abierta a las dinámicas del mundo, además de una
formación en distintos temas.

3. JUSTIFICACION
Con el intereses de superar las barreras espacio-temporales se empezó a utilizar el
Internet como forma de acceso a la formación a las personas que presentando
dificultades para el seguimiento de estudios presenciales en horario restringido, como
trabajadores en activo que disponen de un tiempo limitado para su formación,
personas con discapacidades, estudiantes que no se adaptan a métodos de
enseñanza tradicionales, personas con cargas familiares u otras circunstancias
personales.
Lo anteriormente mencionado justifica la creación de un ambiente de aprendizaje
virtual.
ROL DEL ESTUDIANTE EN UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE VIRTUAL
El estudiante deja de ser pasivo, deja de esperar
que las cosas sucedan, debe convertirse en el
personaje principal del proceso de aprendizaje. Es
el centro del proceso, en la medida que debe
responsabilizarse de su propio aprendizaje y
asumir un papel activo.
ROL DEL MAESTRO EN UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE VIRTUAL
Son personas que se ocupan de facilitar el proceso
de aprendizaje a las personas que toman cursos o
acciones de formación en Ambientes Virtuales de
Aprendizaje, contribuyendo a la gestión de la
formación, orientando al estudiante,
proporcionando el soporte para la construcción de
su conocimiento, utilizando las diferentes
estrategias de comunicación a su alcance.

4. Es de vital importancia que el maestro sea muy cuidadoso en su comunicación escrita
(chats, foros, correos electrónicos), la redacción de los mensajes debe ser muy
elaborada ya que pueden llegar fuera de contexto o ser malinterpretados.
VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=4Cco2IWhI-E
WEBGRAFIA
Rol estudiante / docente en la educación
http://www.politecnicojic.edu.co/polivirtual/images/stories/noticias/Rol_de_los_estudiantes_
en_la_virtualidad_2013.pdf
Justificación de un ambiente virtual de aprendizaje:
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-106223_archivo.pdf