Este documento presenta las estrategias de gestión directiva utilizadas por el Colegio República de San Francisco de Tepetlán. Incluye un análisis FODA de la institución, identificando fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. También describe soluciones como dar mayor promoción a la escuela a través de trípticos e invitaciones a padres de familia, con el objetivo de aumentar la matrícula de nuevos alumnos y el personal.

1. Universidad Veracruzana
SISTEMA DE ENSEÑANZA ABIERTA
CARRERA DE PEDAGOGÍA
Aprendiendo a enseñar gestión
EXPERIENCIA EDUCATIVA
Estrategias de Gestión Directiva
Presentan:
Alejandra Aburto Núñez
Karen Dorantes
Verónica Montero Campos
Karenina Téllez Duval

2. ÍNDICE
1.Planteamiento de la situación •Análisis de los problemas
escolar 1.Causas de los problemas
2.Estrategias de Gestión
•Datos de la Institución Escolar: 3.Tipos de estrategias
1.Misión 4.Soluciones posibles
2.Visión
3.Objetivos •Plan de acción
1.Implementación
•Análisis Diagnóstico por medio del 2.Evaluación
F.O.D.A. :
1.Fortalezas
2.Oportunidades
3.Debilidades
4.Amenazas

3. 1.Planteamiento de la situación escolar
Todos los años al finalizar,
convoca una reunión para
el personal que allí labora;
invita primero a los
académicos y a los
administrativos, y después
al personal de intendencia.
El objetivo de la reunión
es demostrar la
coevaluación que
realizaron los pares, para
destacar las fortalezas y
minimizar o desaparecer
las debilidades del colegio,
El mtro. Javier Ortiz Aguilar es Director del y con ello promocionar la
Colegio República de San Francisco de escuela en período
Tepetlán y lleva 5 años al frente de dicha
Institución en la ciudad de Xalapa, Ver.
vacacional.

4. DATOS DE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR
MISIÓN
“Formar alumnos críticos y
propositivos, capaces de enfrentar
con eficacia, orgullo y dignidad,
los retos y demandas de la
sociedad actual, a través de la
implementación de un modelo
pedagógico propio, que fomente el
compromiso de los actores
educativos con el entorno
sociocultural”.

5. DATOS DE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR
VISIÓN
“Ser una institución
consolidada en su
estructura, que ofrece un
servicio de calidad, donde
los actores educativos están
comprometidos con su
función en aras de una
formación integral basada
en valores, desarrollo de
competencias y el uso de
tecnologías modernas de
información y
comunicación”.

6. Objetivo general:
“Ofrecer a la sociedad una cultura general básica, que
comprenda aspectos de la ciencia, de las humanidades y de la
técnica, a partir de la cual se adquieran los elementos
fundamentales para la construcción de nuevos conocimientos”

7. Objetivos específicos
Proporcionar al alumno los conocimientos, los métodos, las técnicas
y los lenguajes necesarios para ingresar a estudios superiores y
desempeñarse en éstos de manera eficiente.
Ofrecer al alumno un entorno que propicie su desarrollo físico,
intelectual, social y moral logrando que desarrolle un auto concepto
positivo, así como la seguridad necesaria para desenvolverse en la
vida cotidiana
•Fomentar la actividad y la iniciativa propia para hacer del alumno/a
una persona activa del aprendizaje, que atienda a despertar en él una
actitud curiosa, crítica e investigadora, convirtiéndose así en la base
de su formación y adquisición de los aprendizajes

8. Objetivos específicos
Desarrollar en el alumno las habilidades y actitudes esenciales para
la realización de una actividad socialmente útil.
Construir en el alumno una personalidad ética que considere al
hombre como especie, como individuo y como parte de una
sociedad, mediante el desarrollo y fortalecimiento de valores.
Ayudar al alumno a emplear las nuevas tecnologías de información y
comunicación, aprovechando sus potencialidades para desarrollar
conocimientos que promuevan su participación activa y constructiva
en la sociedad.
Promover la práctica y vivencia de los valores, el respeto de los
derechos humanos y el desarrollo de comportamientos democráticos
y ciudadanos en los diversos ámbitos sociales donde actúa

9. Debilidades:
Fortalezas:
Falta de promoción de la
5 años de experiencia. Institución
Trabajo en equipo. Poco ingreso de alumnos.
Voluntad y unión laboral para la Falta de recursos humanos.
mejoría de la Institución. Solo el periodo vacacional
Recursos económicos disponibles. para la implementación de
reformas.
FODA
ANÁLISIS FODA
Oportunidades:
Escuela de tiempo completo
(horario 8 a.m. – 6 p.m.). Amenazas:
Servicio de comedor y cocina
Colegios de prestigio.
estudiantil.
Colegios circunvecinos.
Creación de talleres de
música, danza, teatro, artes
plásticas, yoga, cocina y nutrición.

10. ANÁLISIS DE LOS PROBLEMAS
Causas de los problemas
El principal problema en la Institución es el poco ingreso de alumnos a
la Institución Escolar, aunado a la falta de promoción del plantel
educativo.

11. Estrategias de gestión educativa
“Las estrategias directivas son una
expresión de la cultura
organizacional, a la vez que
influyen en ella. La gestión
produce, pero también es
producida en un ciclo continuo
que no solo genera resultados sino
que también condiciona la calidad
de vida y la sustentabilidad de la
organización en su contenido.

12. Estrategias de gestión educativa
Las estrategias se definen como un
medio para prever y dirigir –
apriorísticamente - el crecimiento de la
empresa.
Se hace en la cúpula de la dirección; su
carácter es formalizado y explícito. Es un
proceso interactivo entre la empresa y
su entorno, e implica un planteamiento
de objetivos a largo plazo.
Conlleva el establecimiento de políticas
y objetivos a corto plazo, por lo que
compromete los recursos actuales de la
empresa y los que vaya a generar en el
futuro.
Persigue defender y mejorar la
competitividad de la empresa.

13. Tipos de estrategias
• Estrategia • Estrategia
intentada: aquella emergente: • Estrategia
intencional, parte de la deliberada: parte
pensada con estrategia de la estrategia
anticipación realizada que intentada que se
nunca fue realiza.
intentada

14. Tipos de estrategias
• Estrategia no
• Estrategia
realizada: parte realizada:
de la estrategia secuencia de
intentada que decisiones que
nunca llega a muestra
ponerse en consistencia en el
marcha tiempo, sea
intencionada o no.

15. Soluciones posibles, estrategias utilizadas
Para conseguir elevar la tasa de
ingreso de nuevos alumnos y,
asimismo, la incorporación de
nuevo personal, se sugiere dar una
mayor difusión a la Institución
escolar.
Los medios de divulgación
propuestos serán a través de un
tríptico, en el cual se describirán las
facilidades ofertadas por la
Institución, y por medio del mismo,
se hará una atenta invitación a
todas aquellas personas
interesadas en laborar e ingresar
en la misma Institución escolar.

16. Soluciones posibles, estrategias utilizadas
Esto es, se destinará un día en el
cual la escuela abrirá sus puertas
para dar una plática a todos los
padres de familia y niños
interesados en ingresar a la
Institución Escolar. Se dará una
visita guiada dentro de la misma
para dar a conocer sus
instalaciones, también se llevarán a
cabo juegos recreativos, concursos
con premios, y se servirán
bocadillos y bebidas para crear un
ambiente familiar y cordial.
Respecto a las entrevistas a los
interesados en laborar en la
Institución escolar, se destinará
otro día para ello.

17. PLAN DE ACCIÓN
1.-Identificar 2.-Elaborar un 3.-Hacer difusión
mediante la
las cualidades tríptico
Implementación
distribución gratuita
y fortalezas de atractivo del tríptico en
diversos puntos de
la Institución, plasmando lo la localidad.
así como las anterior. Promocionar la
necesidades Institución Escolar
por medio de
en el área de anuncios
recursos radiofónicos y/o
televisivos.
humanos.

18. PLAN DE ACCIÓN
Implementación
6.- Hacer un 7.- Realizar
4.- Organizar una junta
las sesiones reporte de la
5.- Llevar a sesión de grupal para
destinadas a cabo las seleccionar
la difusión y entrevista,
sesiones. al nuevo
a las personal.
entrevistas
entre los
interesados.

19. Evaluación:
Se realizará una evaluación
de la promoción realizada
para el ingreso de nuevos
alumnos, realizando un
conteo de los alumnos
ingresados, al finalizar el
periodo de inscripción.
Se realizará una evaluación
mensual del desempeño de
los maestros de nuevo
ingreso.