Trabao 4.1 Láminas de conductismo
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Corriente de la psicología que se basa en la observación del comportamiento o conducta del ser que se estudia y que explica el mismo como un conjunto de relaciones entre estímulos y respuestas.
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Perspectiva conductista (6).pptx1
John B. Watson fue un psicólogo estadounidense del siglo XX que fundó la Escuela Conductista. El conductismo se enfoca en el estudio de la conducta observable y las relaciones entre estímulos y respuestas más que en los estados mentales internos. Watson realizó un famoso experimento conocido como el Pequeño Albert para demostrar el condicionamiento del miedo, en el que asoció sonidos fuertes con una rata blanca para condicionar el miedo de un niño de 11 meses a la rata.
Vigoskky
Este documento resume los principales pensadores de la educación desde la perspectiva conductista, incluyendo a Ivan Pavlov y su trabajo sobre el condicionamiento clásico, John B. Watson y su fundación del conductismo moderno, y Burrhus Skinner y su énfasis en el condicionamiento operante y el uso de refuerzos positivos y negativos para modificar la conducta.
Condicionamientoclsico pavlov
Esta presentación nos explica de una forma sencilla el concepto de Condicionamiento Clásico, teoría desarrollada por científico Ruso Ivan Pavlov, además, con ejemplos claros y sencillos nos explica cada unos de los conceptos de esta teoría del aprendizaje.
Conductismo Skinner, Watson & Pavlov
Este documento resume las teorías conductistas del aprendizaje de Iván Pávlov, John Watson y Burrhus Skinner. Explica el condicionamiento clásico de Pávlov y Watson, en el que se establece una asociación entre un estímulo y una respuesta, y el condicionamiento operante de Skinner, donde las conductas voluntarias se refuerzan o castigan. Finalmente, compara cómo estas teorías influyen en la educación y el aprendizaje del estudiante.
CONDUCTISMO DE WATSON
El documento resume los principales conceptos del conductismo como corriente psicológica que estudia el comportamiento observable. Explica el condicionamiento clásico de Pavlov y el operante de Thorndike y Skinner, donde los estímulos y refuerzos moldean la conducta. También menciona a importantes figuras como Watson, fundador del conductismo, y Wundt, creador del primer laboratorio de psicología experimental.
Conductismo de skinner
Burrhus Frederic Skinner nació en 1904 en Pensilvania y se convirtió en el principal representante del conductismo en Estados Unidos. Estudió en el Hamilton College y la Universidad de Harvard, donde fue profesor. Desarrolló la teoría del condicionamiento operante y realizó experimentos con animales en cajas de condicionamiento para demostrar cómo los refuerzos positivos y negativos moldean la conducta.
CONDUCTISMO
REPRESENTANTES DEL CONDUCTISMO, FUNDAMENTOS, CONDICIONAMIENTO CLASICO Y OPERANTE, PROCESO DE REFUERZO, TIPOS, APLICAICONES DELCONDUCTIVISMO AL CAMPO EDUCATIVO, VENTAJAS, DESVENTAJS, LOGROS, CRITICAS, CUADRO COMPARATIVO.
Actividad 5
Los principales representantes del conductismo incluyen a Ivan Pavlov, conocido por su trabajo en el condicionamiento clásico; John B. Watson, fundador de la escuela del conductismo; Edward Thorndike, quien desarrolló la teoría del aprendizaje por ensayo y error; Burrhus Frederic Skinner y su trabajo en el condicionamiento operante y refuerzo; y Albert Bandura, quien estudió el aprendizaje vicario y la importancia de los modelos observacionales. Cada uno de estos psicólogos realizó contribuciones significativas
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Conductismo segun watson
La conducta para Watson es el resultado de reflejos condicionados, o sea, de respuestas aprendidas en forma de condicionamiento clásico(estimulo-respuesta)
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El documento resume las principales teorías conductistas, incluyendo los trabajos de Iván Pavlov sobre los reflejos condicionados, John Watson sobre el conductismo y su famoso experimento con el "Pequeño Albert", y B.F. Skinner sobre el condicionamiento instrumental y el uso de refuerzos. También analiza los conceptos clave del conductismo como estímulo, respuesta y refuerzo, y cómo estos mecanismos pueden dar forma a la personalidad y el aprendizaje.
El condicionamiento clásico
Pavlov descubrió el condicionamiento clásico al observar que perros en su laboratorio comenzaban a salivar ante el sonido de una campana aunque no hubiera comida presente, ya que había asociado repetidamente el sonido de la campana con la llegada de comida. Realizó experimentos sistemáticos para demostrar que podía condicionar una respuesta incondicionada como la salivación a un estímulo neutral como el sonido de una campana a través de la asociación contigua y repetida en el tiempo del estímulo neutral con
Teoria conductista
El conductismo es una corriente de la psicología. procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento observable (la conducta) y niega toda posibilidad de utilizar los métodos subjetivos como la introspección.
Conductismo
Watson realizó experimentos pioneros sobre el condicionamiento clásico utilizando animales en lugar de humanos. Más tarde, describió cómo se sentía más cómodo estudiando la conducta animal que la conducta humana debido a que los animales se comportaban de manera más natural. Watson también desarrolló la escuela conductista en psicología, la cual se enfocaba en predecir y controlar la conducta observable mediante estímulos y respuestas, en lugar de procesos mentales internos. Uno de los experimentos más conocidos de Watson involucró el con
El Conductismo
El conductismo es una filosofía de la psicología que estudia el comportamiento observable como interacción entre el individuo y su contexto. John Watson fundó esta escuela psicológica que se enfoca en las relaciones entre estímulos y respuestas más que en los estados mentales. Ivan Pavlov descubrió que los perros podían aprender a anticipar la comida a través de un estímulo condicionado como el sonido de una campana.
Ivan petrovich pavlov
Este documento resume la vida y obra de Iván Petróvich Pavlov, un fisiólogo ruso conocido por sus estudios sobre los reflejos condicionados. Describe su educación y trabajo en fisiología, así como sus investigaciones pioneras sobre los reflejos condicionados que le valieron el Premio Nobel de Fisiología o Medicina en 1904. También analiza su postura crítica hacia la psicología introspeccionista de su época y su defensa de un enfoque experimental y fisiológico para el estudio de la conducta.
PsicologíA Animal
Este documento resume la historia de la psicología animal y sus principales representantes e ideas. Aborda el desarrollo de la psicología animal desde Darwin y su teoría de la evolución, hasta teóricos clave como Pavlov, Thorndike, Morgan y Skinner. Explica conceptos como el condicionamiento clásico de Pavlov, la ley del efecto de Thorndike, el condicionamiento operante de Skinner y la ley de parsimonia de Morgan.
Condicionamiento
Este documento resume los conceptos clave del condicionamiento clásico y operante. Explica que el condicionamiento clásico se originó a partir de los experimentos de Iván Pavlov con perros, donde notó que los animales salivaban ante estímulos asociados con la comida aunque no estuviera presente. También cubre la escuela conductista soviética y la teoría de los reflejos cerebrales de Sechenov. Finalmente, define el condicionamiento operante como un proceso para modificar la conducta mediante refuerzos positivos o neg
CONTEXTUALIZACION HISTORICA CORRIENTES DEL PENSAMIENTO EN PSICOLOGIA
SOBRE LAS DISTINTAS CORRIENTES DE LA EVOLUCION DEL PENSAMIENTO EN PSICOLOGIA : CONDUCTISMO, NEO-CONDUCTISMO, GESTALT, PSICONALISIS, NEO-PSICOANALISIS, CONSTRUCTIVISMO, COGNOSCITIVISMO, HUMANISMO
Psicologia Conductista
Este documento compara las versiones de la psicología conductista a través de la historia, destacando los principales exponentes y descubrimientos. Resume las contribuciones de Watson, Tolman, Guthrie, Hull y Skinner al desarrollo del conductismo, incluyendo sus experimentos con animales y el condicionamiento operante. Explica cómo sus estudios llevaron a nuevos métodos para modificar la conducta a través del refuerzo y moldeamiento del comportamiento.
Pavlov diapositivas-terminado
Iván Pavlov fue un fisiólogo ruso galardonado con el Premio Nobel que descubrió el condicionamiento clásico a través de experimentos con perros. Observó que los perros salivaban no solo cuando recibían comida, sino también en presencia de los investigadores o al sonar una campana antes de las comidas, demostrando la adquisición de respuestas condicionadas. Sus hallazgos tuvieron una gran influencia en el desarrollo de teorías conductistas en psicología.
Podcast Gabriela Vázquez
El documento explica los conceptos fundamentales de la teoría del conductismo, incluyendo estímulos, respuestas, refuerzos, castigos y el condicionamiento clásico descubierto por Ivan Pavlov en sus experimentos con perros. El conductismo ve el aprendizaje como un cambio en la conducta causado por la interacción entre individuos y su ambiente, y considera a los seres humanos como entes pasivos moldeados por refuerzos.
Conductismo (1)[1]
El conductismo surgió entre 1910-1912 en Estados Unidos, influenciado por el positivismo, el materialismo mecanicista, el pragmatismo, la teoría de la evolución de Darwin y la neurofisiología de Pavlov. Su fundador fue J. Watson, quien propuso estudiar la psicología como una ciencia objetiva basada en la observación del comportamiento observable, rechazando la introspección. El conductismo buscaba predecir y controlar la conducta humana a través del modelo estímulo-respuesta.
PAVLOV POR:SYLVIA JAQUE
Ivan Pavlov fue un fisiólogo ruso que descubrió el condicionamiento clásico en la década de 1920. A través de experimentos con perros, Pavlov demostró que los estímulos pueden llegar a producir respuestas emocionales o psicológicas involuntarias de forma automática, como la secreción de jugos gástricos en los perros al sonar una campana. Sus descubrimientos abrieron nuevos caminos en la psicología y la educación y establecieron los principios del aprendizaje por asociación
Conocimiento cientifico
El documento resume los estudios científicos de la psicología experimental y la psicofísica. Explica que Wundt fue el fundador del primer laboratorio de psicología experimental y se enfocó en estudiar la percepción y la sensación de manera experimental. También destaca la importancia de estudiar la relación entre lo físico y lo psíquico en el ser humano y sus interacciones con el medio ambiente.
U3 conductismo clasico-neoconductismo
El conductismo estudia lo psicológico desde la perspectiva de la conducta observable, sin atribuir procesos mentales internos ni reducirlo a otras disciplinas. Considera los procesos cognitivos como comportamientos sujetos a las mismas leyes que la conducta manifiesta. Surgen diferentes corrientes como el conductismo clásico de Watson, el neoconductismo y el conductismo radical de Skinner. Su objetivo es predecir y controlar la conducta mediante estímulos y respuestas.
Teorías del desarrollo
Este documento resume tres teorías principales del desarrollo humano: la teoría psicoanalítica de Freud y sus etapas psicosexuales, la teoría conductual del aprendizaje de Pávlov, Watson y Skinner, y la teoría contextual de Bronfenbrenner y su modelo ecológico de los sistemas ambientales que influyen en el desarrollo.
Pedagogía y didáctica
Como esta relacionada íntimamente la pedagogía y la didáctica con la escuela tradicional y sus principales representantes.
Disertacion psicologia-teorias-conductistas
Este documento resume las teorías conductuales de Skinner, Pavlov y Watson. Explica que el conductismo se enfoca en los estímulos y respuestas observables. Describe el condicionamiento clásico de Pavlov y el condicionamiento operante de Skinner. Finalmente, detalla los experimentos de Watson con el Pequeño Albert para demostrar el condicionamiento del miedo.
Exposición 2 conductismo
Este documento presenta una unidad sobre el enfoque conductista del aprendizaje, enfocándose en el condicionamiento clásico de Pavlov y el condicionamiento operante de Skinner. Explica las raíces filosóficas del conductismo y describe las teorías y conceptos clave de Pavlov, Watson, Thorndike y Skinner sobre el aprendizaje basado en estímulos y respuestas. Finalmente, analiza las fortalezas y debilidades de los enfoques conductistas.
00072052
El documento describe las bases del conductismo en la psicología. 1) El conductismo estudia el comportamiento observable y cómo este es moldeado por los estímulos del entorno mediante procesos de condicionamiento. 2) Figuras clave como Watson, Pavlov y Skinner desarrollaron teorías sobre el condicionamiento clásico y operante y su influencia en el aprendizaje. 3) El conductismo tuvo implicaciones en el campo educativo al promover un modelo basado en estímulo-respuesta entre maestro y alumno.
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Skinner y el Conductismo Pedagógico
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El documento describe las principales ideas del conductismo, una corriente de la psicología fundada por John B. Watson que estudia el comportamiento observable. Se menciona que el conductismo se centra en los estímulos y respuestas y rechaza conceptos internos como el alma o la conciencia. También describe a representantes clave como Watson, Pavlov, Thorndike y Skinner y sus experimentos y teorías sobre el condicionamiento y aprendizaje.
Conductismo
El documento describe los principales aspectos del conductismo. En resumen:
1) El conductismo se centra en el estudio del comportamiento observable y niega los procesos mentales, considerando al ser humano como una "tabla rasa" moldeada por el ambiente.
2) Tres exponentes clave fueron Pavlov, Watson y Skinner, quienes estudiaron respectivamente el condicionamiento clásico, el condicionamiento operante y el uso de refuerzos para modificar la conducta.
3) El conductismo ha tenido aplicaciones en el sistema educativo, buscando modificar
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Modelos de evaluacions psicologica...conductismo
1) John B. Watson fundó la escuela psicológica conductista en 1913 y realizó el controvertido experimento con el pequeño Albert.
2) B.F. Skinner desarrolló el condicionamiento operante, en el que los reforzadores positivos consolidan la adhesión más que los mensajes de temor.
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El documento presenta diferentes teorías del aprendizaje, incluyendo el conductismo, cognitivismo, constructivismo y humanismo. Define el aprendizaje como un cambio relativamente permanente en la conducta como resultado de la experiencia. Explica conceptos clave del condicionamiento clásico y operante, los cuales se enfocan en los estímulos, refuerzos y respuestas en el aprendizaje. También menciona teóricos importantes como Pavlov, Watson y Skinner.
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1) El conductismo es una teoría psicológica desarrollada a principios del siglo XX que se enfoca en la conducta observable, rechazando los procesos mentales internos.
2) Dos de sus principales exponentes fueron John Watson, quien realizó experimentos como el del Pequeño Albert, e Iván Pavlov, quien descubrió el condicionamiento clásico a través de experimentos con perros.
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Corriente Conductista 1º Parte
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Trabao 4.1 Láminas de conductismo
- 1. UNIVERSIDAD GUADALUPE VICTORIA TRABAJO 4.1 LÁMINAS DE CONDUCTISMO Nombre del alumno: Lic. Gricelda Soto García Nombre del docente: Julián García Fajardo Asignatura: Comunicación Educativa
- 2. El conductismo se originó con la obra de John B.Watson. CONDUCTISMO La obra deWatson se basaba en los experimentos de Iván Pavlov, quien había estudiado las respuestas de los animales al condicionamiento.
- 3. Hoy el conductismo es asociado con el nombre de B.F. Skinner. Desarrolló la teoría del “condicionamiento operante” , nos comportamos de la manera que lo hacemos porque este tipo de conducta ha tenido ciertas consecuencias en el pasado.
- 4. ¿Cuáles son las presuposiciones del conductismo? 1. El conductismo es naturalista. El hombre no tiene alma y no tiene mente, solo un cerebro que responde al estímulo externo.
- 5. ¿Cuáles son las presuposiciones del conductismo? 2. El conductismo enseña que el hombre no es nada más que una máquina que responde al condicionamiento.
- 6. ¿Cuáles son las presuposiciones del conductismo? 3. El conductismo enseña que no somos responsables por nuestras acciones. NO RESPONSABILIDADES
- 7. ¿Cuáles son las presuposiciones del conductismo? 4. El conductismo es manipulador. Busca no solamente entender la conducta humana, sino predecirla y controlarla.
- 8. ■ El hombre es despojado de su responsabilidad, de su libertad y de su dignidad, y es reducido a un ser puramente biológico, para ser “moldeado” por aquellos que sean capaces de usar efectivamente las herramientas del conductismo.