La televisión educativa puede ser una herramienta útil para apoyar el aprendizaje de los estudiantes. Este documento describe los tipos de televisión educativa, como la escolar, educativa y cultural. También explica las etapas para el uso educativo de la televisión, incluida la pre-teledifusión, teledifusión, evaluación y actividades de extensión. El documento concluye que la televisión educativa permite estrategias didácticas interesantes y puede incluirse en el currículo escolar para mejorar el aprend

1. USO EDUCATIVO DE LA TELEVISIÓN
ÁREA: Utilización de las tics en ambientes de
Aprendizaje
Primer Ciclo : Tecnología Educativa
Tutora: Claudia Yaneth Estupiñan Ávila
Universidad de Boyacá “UNIBOYACA”
2012

2. Introducción
La Televisión ha sido un medio de comunicación masivo , al cual
acudimos todas las personas para informarnos, divertirnos o
simplemente como distracción, tiene un alto índice de consumo
principalmente en la población menor.
Por esta razón la televisión educativa, sirve de herramienta didáctica y
de apoyo al docente para llegar al estudiante con nuevas y mejores
estrategias que permitan llegar al conocimiento de una manera
llamativa e interesante.
En el presente trabajo se muestran las etapas de la televisión educativa
como apoyo para el desarrollo de un programa televisivo que soporte una
clase a los estudiantes de cualquier área.

3. Este tipo de televisión no forma parte del
sistema formal de educación que inciden en
la mentalidad del receptos, permitiendo
ofrecer herramientas didácticas que apoye el
desarrollo personal, resaltando las
habilidades de los estudiantes para mejorar
la comprensión de contenidos, buscando
aprendizajes significativos.

4. Escolar: Su función es aplicar el sistema de educación formal
suplantando los objetivos del sistema educativo general desde la
Tipos de Televisión educación básica a la profesional
Educativa
Educativa: Abarca saberes de interés educativo, pero que de alguna
manera no pertenecen al sistema escolar tradicional, adquiriendo
didáctica y las bases de la teorías del aprendizaje.
Cultural:
Transfiere programas de diseño de la televisión comercial realiza
representaciones clásicas los reportajes y los noticiarios. Y cuyos
objetivos son el entretenimiento y la divulgación.

5. Integración curricular
Características técnicas y estéticas: el
alumno aprende de programas
televisivos donde solamente se recibe
la señal de audio.
Capacitación docente para la Ausencia de estructuración y
integración: La formación del docente organización de la información: las
es muy importante para la temáticas en las que se centran la
incorporación de cualquier medio a la televisión y presentan mas abandono
práctica educativa. es más necesaria si han sido la búsqueda de estrategias de
analizamos que cada vez más se utilización y la indagación de principios
reclama un modelo de docente para la organización y estructuración de
práctico, reflexivo y crítico en su los mensajes para alcanzar su
actividad profesional de la enseñanza configuración como medio didáctico
Ausencia de habilidades para su
utilización: Se deben utilizar Actitud de los usuarios frente a este
diferentes estrategias para la medio: El medio televisivo se
televisión educativa observada por presenta como que requiere
el estudiante de forma demandas cognitivas inferiores en
individual, observada de forma relación al material impreso para
conjunta con la presencia de un capturar la información, pensando
profesor en el aula, o de televisión los alumnos que es más fácil aprender
interactiva por ella que por el medio impreso

6. Etapas de la Televisión educativa
Evaluación y
Explotación: Debe
comenzar con la
Pre teledifusión formulación de
• creación de un clima Teledifusión:ejempl preguntas generales,
adecuado para que la arizar la observación para saber cómo fue Actividades de
recepción cognitivo- del programa. recibida la emisión y sus extensión: Realización
afectiva del programa • Observar el dificultades de actividades
sea de la mejor forma. comportamiento del encontradas. complementarias de
• Explicar las actividades receptor en la toma • Utilizar diferentes extensión (lectura de
que se desarrollarán de notas, signos de estrategias para conocer textos, observación de
posteriormente. extrañeza. el grado de comprensión otros programas de
• Evitar crearse falsas del programa: preguntas vídeo, acceso a una
• Comprobar que el
expectativas respecto al verbales o por escrito, página web. Las
programa es
programa. reconocimiento y actividades pueden ser
observado y se
escucha desde todos clasificación de fotos, globales e individuales.
los puntos del aula gráficos e imágenes.
• La evaluación debe
alcanzar las
características de
programa.

7. Conclusiones
La televisión educativa permite llegar al estudiante con
estrategias didácticas diferentes e interesantes, que son
de su atención para salir del marcador y el tablero
únicamente, además que es la protagonista de nuevas
tecnologías como el uso de la internet.
La televisión educativa es una herramienta audiovisual
la cual puede incluirse en el currículo y en el proyecto
educativo institucional ya que trasciende en el proceso
enseñanza-aprendizaje.
El aprendizaje colaborativo y la interacción, son
herramientas que dan cabida a la televisión educativa
como instrumento detonador del conocimiento.

8. Referencias
Cabero, A.J. La Televisión educativa, aspectos a contemplar para su
integración curricular. España. Universidad de Sevilla