El documento habla sobre el Índice de Inclusión, una herramienta para evaluar las dimensiones culturales, políticas y prácticas de las escuelas con el fin de identificar áreas de mejora y avanzar hacia una cultura más inclusiva. El objetivo es construir comunidades escolares colaborativas que promuevan el aprendizaje y participación de todos los estudiantes. Cada escuela puede adaptar el índice a sus propias características para desarrollar políticas y prácticas educativas más inclusivas que eliminen barr

1. “Índice de inclusión: Desarrollando el aprendizaje y la participación en las escuelas.”
Tony Booth y Mel Ainscow.
Objetivo: construir comunidades que colaboren en logros en los alumnos. Es un proceso de
evaluación de las escuelas en relación a las dimensiones como la cultura, las políticas y las
prácticas de una educación inclusiva. Se realiza la investigación-acción para identificar la situación
actual de las escuelas y ver las posibilidades para avanzar en una cultura de la inclusión. América
latina: altos niveles de iniquidad, exclusión y fragmentación social. Una de las metas es desarrollar
escuelas cada vez más inclusivas. La inclusión en las escuelas pretende eliminar las barreas que
limitan el aprendizaje y la participación de todo el alumnado. Los diversos grupos sociales, etnias y
culturas tienen normas, valores, creencias y comportamientos distintos, que generalmente no
forman parte de la cultura escolar, lo que puede limitar sus posibilidades de aprendizaje y de
participación, o conducir a la exclusión y discriminación. No todas las escuelas en América están
preparadas para tener un modelo de inclusión. Los índices se crearon para que cada escuela
puedan adaptarlos y seguir su propio proceso Los índices tienen como finalidad desarrollar
mejorasenla cultura,innovaciónyvaloresque se transmitenenunainstitución.
Elaborar Políticas inclusivas: tiene que ver con asegurar que la inclusión sea el centro del
desarrollo de la escuela, permeando todas las políticas, para que mejore el aprendizaje y la
participación de todo el alumnado. Desarrollar Prácticas inclusivas: Se refiere a que las prácticas
educativas reflejen la cultura y las políticas inclusivas de la escuela. No existe un índice estándar
para todas las escuelas. Las escuelas deben adaptarlos con respecto a sus características y
posibilidades de trabajo. En los índices, el apoyo se maneja como actividades que aumenten las
capacidadde unaescuelapara dar respuestaala diversidaddelalumnado.