Isaias santana tres ensayos sobre la cienciaIsaias Santana
Tres Ensayos sobre la Ciencia: “La República” de Platón; “Las Reglas del método Sociológico” de Emilio Durkheim; y el Discurso del Método de René Descartes
En este trabajo existen todos los antecedentes del Idealismo como son:
El idealismo Objetivo y Ontologico de Platon
El idealismo Sibjetivo en las que entra:
El Racionalismo de Descartes, como origen del idealismo subjetivo. El idealismo Empirico de Locke y Hume, El idealismo Trascendental de Kant, Fichte y Schelling.El Criticismo de Kant.
Por ultimo las ideas pedagogicas de Kant, Fichte, Hegel y Shelling
Isaias santana tres ensayos sobre la cienciaIsaias Santana
Tres Ensayos sobre la Ciencia: “La República” de Platón; “Las Reglas del método Sociológico” de Emilio Durkheim; y el Discurso del Método de René Descartes
En este trabajo existen todos los antecedentes del Idealismo como son:
El idealismo Objetivo y Ontologico de Platon
El idealismo Sibjetivo en las que entra:
El Racionalismo de Descartes, como origen del idealismo subjetivo. El idealismo Empirico de Locke y Hume, El idealismo Trascendental de Kant, Fichte y Schelling.El Criticismo de Kant.
Por ultimo las ideas pedagogicas de Kant, Fichte, Hegel y Shelling
Usuarios de internet movil en Ecuador - Celulares y Tablets. Metrovia Guayaqu...Erick Fuentes
La presente recopilación de información fue realizada con datos que vienen desde el 2012 para comparar un poco el crecimiento del uso del internet móvil.
Las estadísticas y referencias son solo del Gobierno y aunque es la única referencia registrada y con bases, en el último año se ha visto una gran creciente de demanda por parte de usuarios.
Como comentario personal y bajo sustento de compañeros profesionales existen muchos datos que no son equitativos al análisis de estudios de visualización y encuestas concentradas por profesionales independientes para tener una referencia.
Es por esto que puedo indicar que los datos proporcionados a continuación pueden variar a un creciente del 20 al 30%.
Se esta entregando un análisis de posibles y usuarios de internet móvil y el uso de aplicaciones en la metrovia de Guayaquil (Metrovision)
Aportes Filosoficos y la Produccion Doctoral1ER ENCUENTROSusana Gomez
MATERIAL REFERENCIAL DISENADO CON FINES ESTRICTAMENTE ACADEMICOS PARA LOS PARTICIPANTES DEL DOCTORADO EN EDUCACION DE LA UNERG SECCIONES A1, B1, C1 Y D1
Características del conocimiento científico.
Créditos: Dr. Federico Oncevay Espinoza, Vicerrector de Investigación.
Universidad Nacional Federico Villarreal
Dentro la investigación esta las dimensiones, y la forma de medir es a través de los indicadores, lo hace que la investigación sea mas secuencial y ordenada
Dentro de la investigación científica, las hipótesis son proposiciones tentativas acerca de las relaciones entre dos ó más variables y se apoyan en conocimientos organizados. Surgen del planteamiento del problema y proponen tentativamente las respuestas de la investigación.
- TÍTULO: "Actividad física en adultos mayores, y controles en la capacidad funcional, riesgo de caída, movilidad articular y calidad de vida en adulto mayores de los CPR Distrito de Pacahacamac.
- TÍTULO: "La actividad física como prevención de la obesidad en niños entre 6 y 12 años en los Centros Poblados Rurales del Distrito de Pachacamac, 2019”.
La nueva ciencia llamada Prospectiva como la ciencia del futuro, se enfoca a la importancia de la visión estratégica que debe servir a toda organización como parte fundamental de visión de futuro organizacional, se analizan los estudios que se han efectuado en diversos países, el efecto de la tecnología y las personas en las organizaciones
Conocer siempre ha sido de suma importancia ¿cuál es la esencia del conocimiento?, ¿cuál es la relación cognoscitiva que coexiste entre el hombre y las cosas que lo rodean?. ¿es posible realmente conocer?
Uno de los principales problemas que se afronta en la elaboración de un Proyecto de Investigación científica es la elección del propio problema a investigar, otra dificultad es la estructuración formal del trabajo, y redacción de éste.
Para muchos peruanos, la cuenta individual que mantenemos en nuestro fondo de pensiones representa o representará en el futuro (depende de cuánto tiempo llevemos aportando) uno de los principales componentes de nuestro ahorro. Las decisiones que tomemos hoy respecto a este fondo tienen impacto a largo plazo y es nuestra responsabilidad exigir información para mantenernos constantemente informados
"Yo no le deseo ningún mal (……..), yo le deseo que tenga larga vida y como él cree en las AFP y es propulsor de las AFP y estas tienen una tasa de mortalidad de 110 años, yo deseo que viva 110 años” …….
La gente no dice lo que piensa.
(sea porque no sabe lo que piensa o porque no necesariamente confiesa todo lo que sabe).
La gente no hace lo que dice.
90% de las decisiones de compra obedecen a un impulso meta-consciente.
Al tomar una decisión, lo emocional gobierna.
12 inventos tecnológicos más importantes de los últimos 20 años, según el periodista Walter Mossberg del Wall Street Journal. Estos inventos cambiaron dramáticamente la industria digital y los hábitos de los consumidores
Una universidad moderna, adecuada y líder, con relación al perfil de profesionales que están ingresando para el mundo del trabajo. Las estructuras, funciones, objetivos, métodos y estrategias de trabajo usuales todavía en la universidad no responden convenientemente a las que se precisan en el ejercicio del trabajo
Enseñanza más activa, que parte de los intereses del alumno y que sirve para la vida. Aunque en aquella época se dejaba sentir la necesidad de una escuela que prepara para la vida y más entroncada con la realidad, se trataba sobre todo de ideas prácticas, pero que tenían un escaso fundamento teórico.
LA ADMINISTRACION COMPARADA ES EL ESTUDIO Y ANALISIS DE LA ADMINISTRACION EN DIFERENTES AMBITOS Y DE LAS RAZONES DE QUE LAS EMPRESAS OBTENGAN DIFERENTES RESULTADOS EN DIVERSOS PAISES
Conjuntos de principios, normas, procedimientos, técnicas e instrumentos que regulan la utilización y promueven la eficiencia en el uso de los recursos en las entidades de la administración pública y privada.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. Aportes Filosóficos y La
Producción Doctoral
Epistemología, Ontología, Antropología, Producción
Ronald Alarcón Anco Ph.D
.
¿Por qué Filosofía?
¿Qué aporta la Filosofía?
¿Quién es el filosofo?
¿Se hace filosofía?
¿Tendrá importancia la filosofía?
Entonces…
… a Filosofar………… Page 1
4. Proceso Metodológico
•
Saturación
•
Ser sensible a la surgimiento de
la teoría o episteme.
•
Permitir la reconceptualización.
•
Información
Estar cercano a la información.
No es un proceso lineal.
Muestreo
Conceptualización
Ronald Alarcón Anco Ph.D
.
Page 4
6. Toda
afirmación es discutible, el argumento que resiste las objeciones es el
mejor, el más racional.
La
igualdad y la libertad de los participantes en el debate: nada de elaciones
de autoridad, de dominación, ni de coerción.
Ronald Alarcón Anco Ph.D
.
Principio de Horizontalidad
Principio de Argumentación
Page 6
8. Comprender el sentido real de algo en
“aquel” mundo.
Verterlo en nuestro mundo actual
conservando las mismas resonancias,
sugerencias, significaciones.
Re-construcción de un mundo.
“La filosofía es el arte de formar, de
inventar, de fabricar los conceptos”
Deleuze (1991)
Ronald Alarcón Anco Ph.D
.
INTERPRETAR
Page 8
9. La filosofía como reflexión sobre
la realidad.
La lechuza emprende el vuelo al
anochecer, después de haber
vivido el día. “Primum vivere,
deinde philosophari“(sabiduría).
Ronald Alarcón Anco Ph.D
.
Page 9
10. REFLEXION
"Una sociedad emancipada no sería un
estado de uniformidad, sino la realización
de lo general en la conciliación de las
diferencias"
Th. W. Adorno
Ronald Alarcón Anco Ph.D
.
Page 10
11. ¿QUIÉN ES EL
HOMBRE? contexto
¿DE DÓNDE
VIENE?
¿HACIA DÓNDE
VA?
Preguntas: origen,
naturaleza, desarrollo,
muerte y trascendencia.
"El Pensador o Dante Pensando", de
Auguste
Rodin
(1880-82),
famosa
representación de una persona inmersa
en la reflexión o en solemne meditación.
MAS ALLA DE LA CIENCIA
Ronald Alarcón Anco Ph.D
.
Page 11
12. Ontología- Estudio de las concepciones
de la realidad y naturaleza del ser:
¿Cuál es el objeto, la realidad, situación,
problema de estudio? ¿Cuál es la realidad
fenoménica de estudio? ¿Desde cuando
es eso, ese o el mundo así? Desde
siempre? ¿De dónde surge(n)? ¿Quién lo
creó?
¿Qué significado tienen los valores, el
tiempo, la cultura?
¿Cómo erradicar formas de percibir y
contemplar la realidad?
Preguntas Ontológicas
Ronald Alarcón Anco Ph.D
.
Page 12
13. ONTOLOGIA - (‘ontos’ + ‘logos’)
Estudio del ser, de la existencia
METAFISICA
EPISTEMOLOGY - (‘epistemé’ + ‘logos’)
Estudio del conocimiento
La realidad existe antes de ser observada
Ronald Alarcón Anco Ph.D
.
Page 13
14. Una construcción de inferencias e
interpretaciones , la creencia de que
estamos observando directamente la
realidad nos conduce a no tratar de
cambiarla.
La idea sería que lo real es lo físico, no lo
virtual..
Andamos buscando realidades viendo,
escuchando, tocando, percibiendo,
midiendo.
“La realidad es una cuestión de actitud, de
percepción, que varía entre distintas
personas y épocas.
La realidad es ….que el aprendizaje ha
cambiado, de tratar sobre la realidad a
verificar la realidad, a crear la realidad.
Stephen Downes, 2008
Ronald Alarcón Anco Ph.D
.
Realidad
Page 14
16. Nietzsche: aspirar a ser “casi como
una vaca”, rumia con asiduidad. Al
pensar, reflexionamos, le damos
vueltas a las cosas, rumiamos.
Pensar es pararse a pensar, rumiar las
ideas y los acontecimientos: no
dejarse llevar por los
convencionalismos, sino enfrentarse a
cuerpo limpio con la realidad pura y
dura.
Peligroso vicio de discurrir: todas las
cosas se quedan como están: la NOTRANSFOMACION.
Pensamiento y libertad.
PENSAR
Ronald Alarcón Anco Ph.D
.
Page 16
17. Detrás de toda opinión
particular hay una cosmovisión
individual
Conjunto de opiniones y
creencias que conforman la
imagen o concepto general del
mundo, a partir del cual
interpreta.
DELEUZE: abre el mundo a
devenires, a lugares de
experimentación creadores de
preguntas, de dudas y de
significaciones, en donde el
individuo adquiere herramientas
para cumplir con una simple
misión: ser una tarea para él
mismo
Ronald Alarcón Anco Ph.D
.
El poder de la Filosofía
Page 17
18. Es un quehacer que supone (pone como
fundamento) al hombre que
piensa filosóficamente.
Filosofar es un modo de
ser en el mundo.
Cuando nace, el hombre ya
estaba en su mundo. Siglo
VII a JC, con Tales de
Mileto en Grecia
Ronald Alarcón Anco Ph.D
.
Que su-pone la Filosofía? Page 18
19. Es un pensar, un saber metódico, más
que ciencia, una sabiduría.
Un desarraigar las falsas opiniones
admitidas, recibidas (lo obvio). Séneca.
Contradice los principios mas claros y
comúnmente recibidos y plantean dudas
acerca de las verdades más importantes
que habían sido tenidas hasta entonces
por sagradas e indiscutibles. Berkeley.
(1901)
Fenomenología es el camino (método).
Husserl. (1980).
Es una manera metódica (modo de
caminar) y filosófica de poder pensar lo
obvio.
Que deja “verdadear” las cosas. Zubirí
(1966).
Ronald Alarcón Anco Ph.D
.
Page 19
20. ¿QUE TIENEN ESTAS DOS COSAS EN COMUN?
Ambas cosas son imágenes…
Ronald Alarcón Anco Ph.D
.
Page 20
21. Que es en realidad el pijama, la granja?
Berlín, 1942 – Bruno, de 9 años
desconoce totalmente el significado del
Holocausto.
Todo lo que sabe: su padre ha ascendido
en su trabajo y han pasado de vivir en una
confortable casa de Berlín a una zona
aislada en donde no hay mucho que hacer
y nadie con quien jugar.
Shmuel, quien vive una extraña existencia
paralela al otro lado de la alambrada y,
como todos allí, viste un uniforme similar a
un pijama de rayas.
EL NIÑO CON EL PIJAMA A RAYAS
Ronald Alarcón Anco Ph.D
.
Page 21
22. Una mente
maravillosa”, vivía una
realidad paralela.
“
No tiene nada que ver
con inteligencia, era su
realidad.
Ronald Alarcón Anco Ph.D
.
Una mente brillante
Page 22
23. Física Newtoniana 1700-1800
Física Cuántica 1910
Relatividad 1920
Revolución copernicana
del cosmos medieval
al universo de la
mecánica clásica que
culmina con Newton
Ronald Alarcón Anco Ph.D
.
Teoría del Caos 1970
“Nuestras verdades hoy, serán
los errores del mañana”
Page 23
24. Patrones de
Descubrimiento, 1958
“Un objeto frecuentemente no
se ve sabiendo cómo verlo,
más bien se observa desde
cualquier defecto del órgano de
la
visión....….prepararé
el
aparato y te pondré en una
posición tal que sea visible y
aún deberás mirar y buscarlas
y no las encontrarás: después
de ello, mientras te quedas en
la misma posición, te daré
instrucciones de cómo verlas y
tú podrás verlas, y sin siquiera
preguntarte cómo no pudiste
verlas antes, pero te resultará
imposible mirar al espectro sin
verlas”
“No se puede ver que no se ve
lo que no se ve”. Heinz Von
Foerster,
Cybernetics
of
Cybernetics, 1979.
Ronald Alarcón Anco Ph.D
.
Page 24
25. “…en la “visión” no hay dos
operaciones,
una
de
recepción de datos, es
decir, de ver algo y otra de
interpretación
de
esos
datos; por el contrario, la
“visión” es un proceso en el
que esas dos supuestas
operaciones se mezclan al
punto que es imposible ver
sin interpretar.”
Ronald Alarcón Anco Ph.D
.
Page 25
26. “El contexto es
parte de la
ilustración
misma, ….
…y es edificada en
el pensamiento,
La imaginación y la
ilustración”.
Ronald Alarcón Anco Ph.D
.
Page 26
27. “Estamos diseñados
para apreciar los
aspectos visuales de
las cosas de ciertas
formas”.
“Los elementos en
nuestra experiencia no
se agrupan al azar”
Ronald Alarcón Anco Ph.D
.
Page 27
28. “Lo que se
observa no es
neutro u
objetivo,…
…se ve a través del
conocimiento o el
prejuicio, al igual que
ocurre en la ciencia”.
Ronald Alarcón Anco Ph.D
.
Page 28
29. • No es:
– mera acumulación de
cosas presentes.
– un marco imaginario
re-presentado.
– un objeto ante
nosotros que pueda
conocerse.
– Animal, piedra, planta
no son en el mundo
(es sin mundo).
Ronald Alarcón Anco Ph.D
.
MUNDO
Page 29
30. • Es :
– Solo el hombre es en el mundo.
– Posibilidad esencial de alejarse
de las cosas como mero estimulo
y comprenderlas en su trama
intima, en su ser, en su realidad.
– Todo el ámbito que ahora el
hombre experimenta, conoce,
ama, dentro del cual vive.
MUNDO
Ronald Alarcón Anco Ph.D
.
El mundo de la vida
fundamento sensorial de las ciencias, Husserl
Page 30
32. • Ser-en, conocer y pensar.
• Ser-cognoscente en el mundo
trasciende la facticidad, no sale
de su mundo, pero deja lo obvio, lo
originario, lo cotidiano, analiza
reflexivamente.
• Modo fundado de ser en el mundo.
• Pensar el mundo de la vida
cotidiana (Husserl)
Modos de estar-siendo
Ronald Alarcón Anco Ph.D
.
Page 32
34. •
•
•
•
Para poder pensar hay que caer en crisis, en ruptura.
El “cabrero” de Nietzsche. Muerte al placido burgués.
El “murciélago” de Aristóteles. Muerte a la ceguera.
El filosofo abandona lo seguro. Renuncia. El temple de
animo (pathos) Platón.
• Capacidad de asombro los niños, el artista, el místico y el
filosofo. Rompen con la “positividad inmediata” del
mundo. Muerte existencial. Hegel.
• Ruptura es actitud permanente que crea un lenguaje
nuevo.
• “El lenguaje esta al servicio del pensar.” Heidegger.
El filosofo y la no- filosofia
Ronald Alarcón Anco Ph.D
.
Page 34
35. • No todo el mundo se convierte en
filosofo.
• Por diversas razones la mayoría se
aferra a lo cotidiano.
• Lo enigmático y misterioso.
HERÁCLITO DE EFESO: apodado "el
oscuro”, hablaba de forma enigmática.
•"Nadie puede meter dos veces el pie en el
mismo río”
•"La filosofía no es para simples“
Que se necesita?
Ronald Alarcón Anco Ph.D
.
Page 35
36. • Ruptura con la cotidianidad: lo
rutinario, obvio, lo diario,
superficial.
• Reflexión critica: meditar, definir
probabilidades de
transformaciones futuras.
• Pensamiento abstracto:
construye y organiza conceptos,
elabora teorías a partir de datos
concretos o reales.
CONDICIONES BASICAS PARA
FILOSOFAR
Ronald Alarcón Anco Ph.D
.
Page 36
37. • “Así como no debe llamársele
matemático por saber de memoria la
demostración de todos los teoremas,
sino únicamente cuando estoy en
capacidad de realizar por mi propio
juicio, así tampoco debe llamársele
filósofo porque se de memoria los
razonamientos
de
Platón
y
Aristóteles, sino tan sólo cuando
estoy en capacidad de declararme
respecto de ellos; de lo contrario no
tendré ciencia, sólo historia”
Descartes
ARGUMENTACION
Ronald Alarcón Anco Ph.D
.
Page 37
38. El Cambio se lleva a cabo en tres areas
Pensamiento y
entendimiento
¿Cual es mi
estructura
dialogal?
CABEZA
Romper disco
convencional
Motivación/
Emoción
¿En qué me
beneficia?
CORAZÓN
Afrontar reacciones de perdida y
crear voluntad
de exito
Comportamiento
MANOS
¿Qué hago
diferente?
Cambiar hábitos, conducta,
desarrollo de competencias y
capacidades
Un Marco para el Cambio
Ronald Alarcón Anco Ph.D
.
Page 38
39. La Filosofía del Cuerpo
“Cinco Sentidos”
El observador es el parasito de su
observación. Serres, 1981
Ronald Alarcón Anco Ph.D
.
“El cuerpo es el dato
más inmediato que
nos informa del cosmos…
es el principio del saber”
Page 39
40. • “La capacidad del
ser humano para
habituarse al paisaje
de su entorno y a las
condiciones que le
ofrece, constituye su
grandeza y su
perdición”
Ronald Alarcón Anco Ph.D
.
Page 40
41. ¡ y será esto filosofía?
Ronald Alarcón Anco Ph.D
.
Continuara…
Page 41