Este documento presenta diferentes enfoques teóricos de la educación básica como el conductista, humanista, cognoscitivista, constructivista y basado en competencias. Explica que el enfoque conductista se centra en el profesor que expone e información y los estudiantes que imitan, mientras que los enfoques humanista, cognoscitivista y constructivista promueven una enseñanza más activa donde los estudiantes desarrollan sus propios conocimientos. También describe diferentes métodos de enseñanza basados en el aprendizaje

2. UNIDAD 1:
LA COMPLEJIDAD Y DILEMA DE LA ENSEÑANZA

3. Conocer los principios y enfoques, así como la complejidad de la educación básica en
nuestro contexto, mediante la investigación y debate para lograr reconocer su
incidencia en nuestra realidad educativa actual.

4. TEMA: 1.- Principios y enfoques teóricos que orientan la educación
básica

5. SUBTEMA: 2.- Enfoques teóricos de la educación básica.

6. Enfoque teórico de
la educación básica.
Diferentes ópticas
tanto sociales,
culturales,
económicas,
políticas
Conductista
Profesor expone-
estudiante imita
PASIVO
Humanista
Desarrollo de la
persona
Cognoscitivista
Conocimientos
previos y
metacognitivos
ACTIVO
Enfoques basado
en competencias
Constructivista
construcción
individual y
subjetiva
Piaget, Ausubel y
Gagné
DINÁMICO
Heurístico
Propicia el
autoaprendizaje –
resolución de
problemas el
alumno
autogestiona
Algorítmico
Herramientas
tecnológicas

7. La enseñanza basada en el
aprendizaje.
Basado en propias capacidades y
potencialidades no para recibir un
premio, alcanzar su meta
✔El aprendizaje basado en
problemas
✔El estudiante desarrolla
destrezas par resolver problemas ,
foros discusiones
✔El aprendizaje basado
en proyectos
✔deberá tener claridad
del problema, qué y
cómo, acceso a
diferentes fuentes
El aprendizaje basado
en equipos
reglas claras y las
responsabilidades
✔El aprendizaje basado
en la investigación
El aprendizaje
basado en el
juego

8. Bibliografía
Constitución de la República 2008
Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI)
POGGI, M. (2009): “Indicadores y desafíos de los
sistemas educativos de América Latina”, en E. Martín y F.
Martínez Rizo (coord.), Avances y desafíos en la
evaluación educativa, Madrid, OEI.
https://www.calameo.com/books/0025571972f7bb1405f23