Este documento discute los fundamentos pedagógicos de los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE). Explica que un PLE se centra en lo que hace el estudiante y le brinda flexibilidad. También menciona que un PLE va más allá e integra espacios de aprendizaje formales e informales de manera intencional. Finalmente, destaca que los PLE se basan en materiales centrados en el estudiante y que ayudan a los usuarios a atribuirse el mérito de su propio aprendizaje.

1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA INDÍGENA DE
MÉXICO
• Ingeniería en Sistemas de calidad
• Herramientas para la búsqueda y manejo de la información
• Lic. Irma Verónica Orduño Borquez
• Fernando José Garcia Flores
• M#19010264

2. PLE
• PLE HA GENERADO DISCUSIÓN DESDE SUS INICIOS Y TODAVÍA HOY HAY
VARIAS LÍNEAS DE TRABAJO, CON MATICES Y TENDENCIAS EN EL SENO
DE CADA UNA DE ELLAS, QUE DEFIENDEN DEFINICIONES DIFERENTES. EN
UN PRIMER CASO, SE DEFIENDE QUE UN PLE ES EL ENTORNO
TECNOLÓGICO QUE SE CENTRA EN LO QUE HACE EL ALUMNO Y QUE SE
CARACTERIZA POR LA FLEXIBILIDAD DE LA QUE EL ESTUDIANTE
DISFRUTA. POR OTRO LADO, SE DEFIENDE QUE UN PLE VA MÁS ALLÁ;
DEFIENDEN QUE SE TRATA DE UNA LÍNEA PEDAGÓGICA, UNA FORMA DE
APRENDER MEDIANTE LAS TIC. FINALMENTE EL TERCER PLANTEAMIENTO
DEFIENDE UN "ENFOQUE PEDAGÓGICO PARA LA INTEGRACIÓN
INTENCIONAL Y DELIBERADA DE ESPACIOS DE APRENDIZAJE FORMALES
E INFORMALES”

3. COMPONENTES DE PLE
• Se puede decir que estos entornos personales tienen tres partes: herramientas,
recursos o fuentes de información (revistas, blogs, entre algunos.) y PLN del inglés
Personal Learning Network que se refiere a toda la red de personas en su conjunto
con las que nos mantenemos en contacto e intercambiamos información.
• Herramientas:blogs, wikis, newsletters, canales de video, páginas web, lista de RSS,
etc.
• Mecanismos: búsqueda, curiosidad, iniciativa, etc.
• Actividades: conferencias, lectura, revisión de titulares, visualización de
audiovisuales.

4. • Herramientas y recursos de la Web2.0 • En el desarrollo de mi Trabajo Escuela de
Gradodebo hacer una revisión de las distintas herramientas y recursos utilizados en
laWeb 2.0.Aquí lo que hasta ahora he logrado resumir luego de revisar distintas
fuentes. Si conoces alguna que no haya tomado en cuenta para este post me sería muy
útil tu información.
• Herramientas y recursos de la Web 2.0 • •Fotografía: Plataformas para almacenar,
publicar, compartir y editar fotografías digitales. Estas aplicaciones son generalmente
de uso libre y permiten clasificar, a través de tags u otras taxonomías, las fotografías del
usuario, facilitando su búsqueda. • •Blog: (Web log)En español se le conoce también
como bitácora, es un sitio Web periódicamente actualizado que recopila
cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero

5. FUNDAMENTOS PEDAGOGICOS
• Desde la perspectiva pedagógica responde a conceptos con cierta tradición que hacen referencia
al aprendizaje abierto, flexible, etc.
• Los recursos de aprendizaje deben permitir:
• Acomodarse directamente a las formas en que la gente aprende naturalmente
• Abrir varias opciones y grados de control al usuario.
• Basarse en materiales de aprendizaje centrados en el alumno
• Ayudar a que los usuarios se atribuyan el merito de su aprendizaje y desarrollar un sentimiento
positivo sobre su consecución.
• Ayudar a conservar destrezas humanas para cosas que necesitan realmente presencia y feedback
humanos.

6. ESTILO DE APRENDIZAJE
• PLE y estilos de aprendizaje En las últimas dos décadas, el aprendizaje, y con ello el
"como se aprende" ha tomado gran fuerza Estilo visual de aprendizaje:Imágenes,
video, televisión, esquemas mentales, dibujo. Estilo auditivo
deaprendizaje:música,grabaciones,podcast, voz, radio, video, audios en general. Este
estilo de aprendizaje, es mas propio de las mujeres.. Estilo cinético de
aprendizaje:Juegos con moví-miento, videojuegos, dinámicas, interacción y con-tacto
físico con otros seres humanos o con objetos, talleres activos, simulación, interacción
en redes so-cuales. En general ser cinético es mas propio de los hombres que de la
mujeres